今早按照既定的计划，早上第一节课后，我就拿着试卷给孩子考试第三单元。开始时间大约是八点35分左右。
试卷内容不是很难，因为阅读一篇课内阅读，另外一篇是二年级学习的《春雨的色彩》。还有很多是基础题目，基本是课文的内容或者读读背背的内容，那些已经反复强调了，希望周末家长指导孩子复习。
但是大约一节课的时间，很大一部分孩子已经考试写作文了。就这样到了第三课考试，有几个孩子已经写好了。第一个交卷的花蕊，答题质量很好，我看了一下没有什么错误，只有作文中有一个拼音错误了，所以，成绩很好，然后她就考试誊抄自己的秋天作文了，自然她又是几乎第一个完成的。
速度越来越快的孩子 ，学习效率就是高了，成绩进步就是自然而然的事情。
而速度最慢的两个孩子是陈礼睿，和汪小雪。陈同学从内蒙过来，一直感觉速度很慢，虽然上课还是比较积极，考试成绩一直不是很理想。居然阅读还剩下一篇，作文一个字没有写。没有办法，下课我请他们去办公室再写。终于在放学前好容易完成了。
成绩自然也是不好只有七十多分。而他们在办公室写的时候，看他们写每个字都是那么费劲。心里真的很不舒服。为什么同样的孩子在作业的时候差异那么大？跟训练有关也跟家庭环境有关。
下午放学，看见那些收拾书包的动作快的几秒钟搞好还是麻利地很，而那些动作畏畏缩缩的孩子几乎用了几分钟还是拿着什么东西在手上慌慌张张地出教室，还要再队伍里面收拾。这样的情况尤其男孩子居多，现在很多男孩子在家里惯宝宝，所以动手能力很差。因此孩子能力还是停留在幼稚的阶段。很多家长错误地以为孩子长大某些速度就会自己改善。其实这是一种天真的假象。
溥仪在抚顺战犯管理所的时候，一早上时间就是扣一件衣服扣子还出问题。经常上下扣子没有对齐就去吃饭，也顾不得什么面子了。所以我从这一点感觉，孩子小时候的锻炼很重要。家长千万不能指望他长大以后忽然会变成你期待的样子，小时候就一直懒懒散散的。慢也没有关系。
其实，慢反映两个问题，一是速度不够，协调能力差，而是说明有时候孩子不能专心做一件事情。而越是速度快的孩子，常常轻松地应对学习任务，可能是越来越自信，那些慢的孩子写什么作业都是很痛苦的感觉。因为感觉比别人累，也会越来越没有信心。