又一个暑假来临，晓婷急急忙忙为女儿报读各种兴趣班，在她看来，暑假正是再次拉开女儿与同龄人差距的大好时机。她不仅让女儿继续学习钢琴、舞蹈，还上门联系老师，拟对孩子进行一对一的辅导，主要是奥数和作文。因为女儿已经是二年级的学生，她觉得在这两方面应该有一个良好的开端。
当她将暑假安排告知女儿时，女儿强烈抗议，一叠声说：“我不要，我不要，我受不了，我要玩……”
她的女儿从幼儿园开始，除了吃饭和睡觉，其他时间都被她安排得满满当当，学画画、学识字、学器乐、学……小小的年纪，已没有任何玩耍的时间。妈妈让她不输在起跑线上的安排让她害怕。
看见女儿不配合，晓婷发火了，她狠狠教训女儿：“你现在贪玩，以后就没得玩；你现在怕苦，以后就会过得很苦。”
女儿无法理解她的话，只是闹着哀求着，但最终拗不过晓婷，只能乖乖就范。
开始两个星期，女儿很听话，准时起床，准点参加各种学习。问她学得怎样，她摇摇头又点点头。
晓婷爱怜地摸摸女儿的头，鼓励她说：“认真学，你会跟别的孩子大不一样的。”
又一个星期过去。一天早上，女儿刚起床，忽然嚷嚷“头痛、头痛……”
晓婷摸她的额头，不会发热呀。“看来，是太累了。”晓婷无奈叹了一口气，让孩子在家休息，也不敢再叫她学习其她的。
第二天，晓婷又叫女儿照常出去学习，女儿张了张口，想说什么，但最终什么也没说，低着头，闷闷地走出家门。
但三、四天后，她的头痛病又犯了。
晓婷只得带她去看医生，但医生看后说没什么问题，只叮嘱她好好休息。
在家歇息一天后，女儿又恢复状态，头不痛了。于是，她又进入暑假各种学习。
但不知为何，从此之后，女儿隔三差五老是头痛，而且一次比一次严重，间隔时间也一次比一次短。晓婷带她看了很多次的医生，甚至做了CT检查，都没发现问题。后来，医生无奈地对晓婷说：“带她去看心理医生吧。”
晓婷满腹狐疑带着女儿去看了心理医生，果不其然，女儿不是身体有问题，而是心理有问题。头痛的症状完全是心理问题引起。
晓婷很不理解，医生告诉她：这是心理问题引发的躯体形式障碍，是临床的常见病。你女儿的头疼是真实的，但却是心理诱发的。不要因为孩子小就不在乎心理问题，别给孩子太大的压力，身心健康更为重要啊！
晓婷终于明白，她开始反思自己，也开始着手为女儿的学习进行“瘦身”。同时，她还准备暂时搁下一切，带女儿出去旅游，还给女儿快乐的心境。