作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？写人作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
写人作文(通用10篇) 篇1
一双又细又长的小眼睛，高高的鼻梁下，长着一张不大不小的嘴，厚厚的嘴唇微微翘起，皮肤嫩嫩的、白白的，用手轻轻一捏，立刻留下一圈圆圆的红晕……你一定以为这是位可爱的小女生吧？哈哈，你猜错了。他可是个“纯爷们”——我的小表弟。
表弟外貌上有两个显著的特征：一是皮肤白，晒不黑；二是他头顶有两个旋儿，左右对称，令我羡慕。
表弟性格内向。他从小就不爱说话，尤其不敢跟陌生人说话，有时候被家人逼得没有办法，不得不说的时候，声音也是柔柔的、弱弱的，脸蛋红得像秋天的大苹果。暑假，他来我们家做客，经常会碰到邻居的叔叔、阿姨们，我赶紧问好，他则躲在一旁，一句话也不说，人家故意逗他，他就低下头去，脸又红了，活像一个害羞的小姑娘！你说他温柔不温柔？
可说他温柔吧，他并不缺乏个性。
表弟是个电脑迷，一般事情他都会让着我，但玩电脑却绝不含糊，哪怕就是耽误他一分钟也不行。记得一次玩赛尔号，我们说好轮流玩的，可是因为我贪心，多玩了 5 分钟。表弟生气了，他一整天都不理我，任凭我说了多少好话也无济于事，最后只好把多玩的时间还给他了，他才肯善罢甘休。做任何事情都有自己的原则，也许这就是他的另一个特点。
怎么样？我的小表弟是不是给你们留下了很深的印象呢 ?
写人作文(通用10篇) 篇2
儿时在家乡说传着一个传说，太阳要是下山，山上的狼群便会下山把孩子吃了所以孩子在太阳下山前一定得回家。我一直不信这个传说，但迷信的奶奶确坚信让是真的。
那时的我是那样的贪玩，以至于每次都要听到奶奶的呼唤才回家。每次我光着脚丫在田中的泥路上小跑着到门前就会看见奶奶站在门口等着我。
“狼下山了，石头快回家了。”听着这声呼唤，我立马提着靯着往家跑，在路上才发现手里还紧握着一只哈蟆，把蛤蟆一扔继续可是着泥巴往家赶。到了家门发现奶奶像往常一样站在门口，她的两只撑着门没一眼眼向门外望去，快要落下的太阳，将它最后一丝光辉洒在她的脸膀上，当她看见我时脸上的担心的神色才褪下。这时的我总会一下抱着奶奶，奶奶从未生过气。只是摸着我的头，问我饿不饿。写人作文我的奶奶500字
后来我发现，在奶奶的那个位置已经出现了一个坑，那门沿也变的光滑无比。写人作文我的奶奶500字
再到后来，我离开了奶奶，我还是走在乡间的泥路上，但是，脚却无法感觉它的柔软。可是我的身边却始终出现着奶奶对我的那一声声的呼唤。
如今奶奶已经离开我好几年了，可是她的那一声声的呼唤，却始终在提醒着我。
“石头狼要下山了”。快回家了，其实将人生的道路上，我有时会做出很多错误的决定。会走很多的弯路，但每当我踏上错误的道路，身边，便会出现奶奶的呼唤，她似乎在告知我前面的道路，正有一群狼。
奶奶的一声声呼唤让我少走了很多弯路，我知道她的呼唤会在我的人生道路上给我指出正确的道路，会提醒着我。
我记得那一声呼唤，它给我的童年带来了美好的记忆，给我以后的生活，指出了一条路。
写人作文(通用10篇) 篇3
只要一提起姐姐，妈妈就赞不绝口。我也对她佩服的五体投地。
姐姐长得不高不矮，不胖不瘦，恰倒好处。高高的鼻梁上架着一副眼镜，尽管戴着眼镜，但丝毫遮盖不住她那双炯炯有神的大眼睛。她的皮肤光滑白皙，牙齿雪白整齐，远远望去就像两排闪闪发亮的珍珠。
姐姐不仅漂亮，而且学习成绩优异。她就读于温州外国语中学，成绩一直名列级段前矛。每次期末检测总有多科功课满分，偶尔一两科错一点点，就说自己考不好了，其实总成绩还是数一数二。她就是这样严格要求自己，因此，学习成绩才一直这么出类拔萃。记得有一次，姐姐在我们家吃过午饭，妈妈问她作业做完了没，她说做完了。那妈妈想带她一起去公园玩，可是姐姐说不去，要回家做一些其它的事。如课外阅读、练习什么的一大堆。真自觉啊！还有一次，我问她，你为什么不上QQ，不玩游戏。她说那样太花时间了，上去了就舍不得下来，那还是不上的好。她就是这样会利用有限的时间，来学习无限的知识。学习成绩怎么会不好呢？
我也要学习姐姐那不贪玩、利用时间的好习惯。
写人作文(通用10篇) 篇4
我有一个怕浪费的外祖母，身上穿得非常俭朴。她黑黝黝的脸，眼睛上方有 10 条皱纹，苍白的头发，刚掉的一颗板牙。
今天，外祖母到我家作客。吃午饭时，我的盘子里的菜没有吃完，碗里也有饭粒，她就跟我说：“真是浪费，我帮你吃掉，好不好啊！”我还没有答应，外祖母开始舔一舔，吃一吃，一口接着一口。
“哎呀，怎么这衣服也粘着这么多饭粒，真是浪费呀！”她一边说一边在我的衣服上咬了一口又一口。 写人作文我的外婆300字
吃过了饭，我开始刷牙，我们一天要刷三次牙，“哗拉—哗啦……”水龙头开着不关，这时候外祖母又来说：“刷牙只要一杯水就行了，怎么能浪费呢？”
平时，我哭时，外婆又说真浪费眼泪；我画画时要用水彩笔，我一根一根地用，她就来和我说，用七种颜色绑成一团的话，就成了彩虹彩笔了。
到了晚上，煮晚饭时，我洗一下米，随手把洗米的水倒了。她又来说：“其实，洗米水可以浇花和冲马桶的。”天黑了，开灯吧！“唉，真是浪费！天黑了我回家。为什么要开灯呢？真是浪费，上床睡就好了嘛！”
虽然我们都觉得外婆很唠叨，但是我们都很喜欢外婆！
写人作文(通用10篇) 篇5
一头银白色的头发，像是高山上的积雪，并没有随时间变化而露出一些“绿”来，这就是她的“标志”－我的奶 奶。
她呀，每天都是乐乐喝喝的，喜欢干活，是个坐不住的人，但是呀，她总爱唠叨，还喜欢管闲事。
每次回有，她喜欢对我说在学校多交一点朋友呀，待人要有礼貌，手呀，不要懒 得不洗，这手污漆巴黑的多难看呀，也不要爱漂亮留指甲，更不要为了减肥而不吃饭，圆圆的多好看呀，汗，这是什么时间的申美观呀，唐朝吧，我心里暗暗的想。
邻居家骂架，她喜欢凑上去说几句，好像是她家人一样，还叫人家相互体谅什么的，说的好就好，说得不好自己常弄得一头的泡，令我哭笑不得，干嘛惹上这事呀，她 永远也得不到教训，还是爱管这些事，听到哪里在吵，就急急忙忙跑出去看看是什么情况。
真希望她能遇到些通情达理的人，不要再把自己弄得满头包了。
写人作文(通用10篇) 篇6
一、写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写我的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，我是无法知道的呀!
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
写人作文(通用10篇) 篇7
今天我要写的是朋友，不过今天我要选一位我的朋友来写，你们一定很想知道她是谁吧！那就是小红真名其实叫红红。
她是一个长得非常可爱的小女孩，现在就让我来介绍一下她吧！
她的眼睛小小的而且还水汪汪的，她的头发也很长，不胖不瘦，说话声音很温柔、可爱，鼻子也很小，腿短，小手胖乎乎的，伸出来还会出现几个小坑，那几个小坑非常可爱，很多人都喜欢那种小坑，只不过瘦的人就不会出现那种小坑，所以我非常喜欢那种小坑。
这就是她的长相，还有声音，现在已经为你们介绍完她了，你们也觉得她很可爱吧！
现在，我就为你们说一下我为什么要在这篇里可爱的小红红了。那是因为她特别的爱帮助人还有特别善良。
有一天我有一道题不会，所以我去问红红，红红告诉了那道题应该怎么做，然后又告诉我以后再出现这种题从纸上画一下，画出来以后在数一数，你就知道那道题的答案了，然后丁芯又告诉我了关于这种题的几条公式，红红说：“如果你会运用这几条公式，那就更好了，因为你会运用了这几条公式，你就不用再从纸上画，所以你在考试的时候就可以节约很多时间，就可以多检查一会了”。我说：“谢谢你啊，红红！”红红笑着说：“不用谢，帮助同学是我应该做的事”。
红红不仅是一个乐于助人、善良的同学还是一个开心果，为什么说她是开心果呢？现在就让我来告诉你们答案。
有一次她考试没考好，我考试也没有考好，放学后我很伤心，红红却很开心，我问丁芯：“红红你不难过吗？”红红说：“难过也没有用呀，你光难过不努力有什么用？只要回家好好复习，考试的时候多检查几遍，就一定会有进步”。我说：“也是”。之后我们就开开心心得一起手拉手回家了。
我说的没错吧！红红是一个开心果吧！
这就是我写的可爱的小红红，你们现在一定知道我为什么不写我别的朋友，偏偏写红红了吧。
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写人作文(通用10篇) 篇8
从小我就认为她长得漂亮，觉得她高贵，她是真相有样一种独特的气质，拥有她这个朋友我感到幸运，虽然现在我们早已是分道扬镳，留下来的也只是回忆，但这足以见证我跟她的这份友谊。
到现在我也说不清楚友谊这个词来，只知道里面的点滴都是很温暖的。和她在一起我多么幸运，自行车坏了，我们一起走回家，午饭钱忘带了，她陪我一起吃不饱。她教我见到每个老师都问好，她教我扶起那个摔跤的小孩，她是那么善良，她从小就是这样，偶然一次，我发现她是那么孝顺，更加令我敬佩，那时，我们从街上走回来，她手里提着很多瓶子，还有水果，回到家，我马上跑去她家说，正看见她提着那些东西往她姥姥那里去，看到她爬进她姥姥的院子，把那些东西一个一个地塞进了窗户，只有我知道，那是她用午时省下来的零钱来买的。
我真的很敬佩她，她是我的朋友，是我的挚友，她这是如此优秀的一个人。
写人作文(通用10篇) 篇9
唐叔叔是爸爸的好朋友，身材魁梧，大脑袋，剪着短发，眉毛很浓，眼睛却不大，嘴唇很厚，给人感觉十分憨厚。他常年穿着供电公司的工作服，有时别人会问他怎么老穿工作服，他总是憨笑着说：“事情多，换来换去不方便。”我记得有好几次，唐叔叔在我家吃饭，吃到半途一个电话打来，他就急匆匆走了。爸爸总抱怨他是大忙人，他只是一脸憨笑：“没办法。”
有好多人说唐叔叔傻，干起活来不顾家。别的人按时按点上下班，他总是比别人去得早走得迟。有一段时间，农网改造，他就干脆吃喝在工地上，家也不回。他的妻子张阿姨打电话让他回家，他总是说工作忙走不开。工程结束终于回家了，张阿姨看他又黑又瘦的样子，是又气又心疼，连说他几句：“你这人真傻﹗ ” 他对着张阿姨一阵憨笑。
唐叔叔真是一个傻人，农电所不忙时，别的人放松放松，他不，一有时间，走家串户检查线路，而且还经常给农户普及用电方面的知识。我记得有一次，邻居王奶奶家半夜没电了，那时正值大热天，又是深更半夜的，他会来吗，王奶奶试着给唐叔叔打了个电话。真没想到，他真来了。花了二十分钟，电风扇又转了起来。王奶奶连声感谢，唐叔叔还是憨笑着：“没啥，没啥﹗”
唐叔叔身上的傻事可真太多了，一时两时说不完。对了，要补充一下，唐叔叔可是一位老党员，家里的荣誉证书一大堆。学校号召我们向身边的英雄模范学习，唐叔叔是不是我们学习的榜样呢？
、
写人作文(通用10篇) 篇10
写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
步骤/方法
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解：
A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
怎样写好描写人物的作文?
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
三、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写一群人。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。