《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》是一本由卓立著作，化学工业出版社出版的2017-6-1图书，本书定价：平装，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(一)：家长要先于孩子做好心理准备
我将是一个小学生的家长了。
一年级最重要的任务是什么？让我们的孩子发自内心的爱上学，喜欢去学校，喜欢老师，喜欢自己的班级和同学。养成好习惯，比知识重要，培养孩子的好奇心和自律能力。
小学，是人生的基础；一年级，是小学的基础。孩子上学了，家长也要上学，和孩子一起过度，学习担当小学生家长的本领，用正确的方式打开小学一年级。
谢谢卓校长，在这个家长焦虑不安、线上线下教育铺天盖地的时候，指导和安抚即将新晋的小学生家长。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(二)：如何准备上小学
对即将上小学的小朋友家长非常有用的一本书，不再需要盲目的担心，有的放矢，知道有哪些需要准备的，着手去准备，比盲目的担忧要好很多，全书从幼小衔接就要准备的内容入手，到最后每个学科（语数外）要关注的要点，都讲的很清楚，值得每位家长来学习。 最大的一个点就是要关注孩子的兴趣，不要因为学习而把兴趣丢掉了，语文，数学，英语，包括课外辅导班都是一样的 有了兴趣，有了好奇心才能真正的去追求他想要的，去有意识的习得。 另外一点非常重要的就是凡事多问问孩子的意见，不要强行施加自己的意愿给到孩子。 最后全书还推荐了小朋友一年级的书籍，父母要读的书籍，还有亲子共读的书籍，有一些读过了，有一些还没有，列入清单，继续学习 推荐指数：★★★★★
后面还有一系列其他的书，期待出版
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(三)：如何做一名一年级小学生的家长
做家长之后，一直觉得自己没有做好育儿的各种储备工作，很快女儿就要上小学了，读了这本书顿时觉得幼儿需要做的工作太多了，在此把教育专家的主要观点陈述如下：
1.要增加孩子自主上学的意识。通过叫大名的仪式感、入学照的仪式感、参观学校的仪式感、准备文具的仪式感激发孩子自我学习的动力。
2.给孩子穿运动服，应对学校学习、运动的各种环境，过早的职业装不便运动。
3.一定要定时接孩子
4.9点钟要排除万难，上床睡觉。
5.开学第一个月，一定要全心全意放在孩子身上一个月。
6.班级是孩子在学校的家，参与越多越好，融入越多越好。
7.与老师多沟通，学会积极的与孩子沟通：今天在学校有什么好事吗？
8.用心发觉老师的优秀，在家里反复说，并让孩子亲眼看到你与老师的融洽关系。
9.对于孩子对老师有负面印象，要积极扭转；有积极印象，也要相互沟通。
10.学会检查作业的方式，不要直接告诉孩子哪里错了，只是提醒，让孩子自己检查，培养责任感。
11.按照不同的科目做着作业，而不是按照课外和非课外。
12.
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(四)：这本书读完之后是失望的
偶然的机会，遇到《欢迎来到一年级：幼小衔接手册》这本书。这样简单粗暴的题目一看便会拉动流量，凡事有一年级小朋友的焦虑的家长便会被这样的标题，然鹅，简单粗暴的背后一定会让人大失所望。我已经忘记这一位作者的名字，只是记得是某知名小学的校长，这更让人大失所望。
书中描述的对于一年的孩子和家长的一些细节的要求，比如语文应该怎么学，数学应该如何学，是否应该考100分等等。
但是教育一个孩子的过程怎么会那么简单呢？每个孩子的情况都不同，家庭背景也千差万别，落到如此细节上的东西，作为一个从事了一辈子小学教育的校长怎能如此简单地给出这样片面的建议呢！人生中每每走到十字路口到时候，总是会有许多对未来不确定的忧虑，于是便会有许多的问题，该如何选择？但是回过头想想，那些具体的问题大多都没有最佳的答案，因为世界总是变化的，一个结果总是受太多的因素同时影响着，有一些是自己能够掌控的，可是大多都是在我们的掌控范围之外。当然不会有“如果怎么样，就一定会怎么样。”如此简单粗暴的好事了。
倘若教育一个孩子能够有固定的流程，流程都走下来就可以得到一个理想中的孩子，那么这样的过程也太没有乐趣了吧？
从一个孩子出生，便是一场充满变数的旅程。从开始学习大小便，自己吃饭到正式开始步入小学学习，几乎没有一个过程是能够按照当时预想到那么简单就完成，中间总有无数意外的惊喜。比如吃饭就是不好好吃，总是在吃饭的是玩玩具。不受控制的养育增添了许多的乐趣。
小学是正式系统学习知识的开始，也是许多家长开始为功课而暴躁、焦虑、奔波的开始。也是孩子自己迈入与同龄人竞争赛道的开始。该如何走好？应该是父母和老师用尽心力探索的美好过程。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(五)：幼小衔接必读
总结8点：
1.不论幼儿是否上学前班，家长要有意识的在日常生活游戏中，带入一些一年级的知识。
2.在开学后，及时与老师报备自家孩子的情况，了解全班整体的情况，如果有落后于大部分同学的地方，多听老师建议，抓紧补上了就好。
3.孩子上小学是人生教育、成长的重要起点，一定要有仪式感（方法一：过6岁生日以后，对外要叫大名，家庭内还可以使用小名。方法二：8月入学前，带孩子穿校服或正式服装，在历史悠久的照相馆拍照留念。方法三：让孩子参与入学登记报名。方法四：让孩子参与学习用品准备的全过程。）。
4.如何能让孩子在同学中受欢迎，有实力是基础利器。上一年级了，才发现孩子什么实力都没有，也不要慌张、着急。多带孩子出去走走，博物馆、科技馆、世界文化遗产……，孩子视野自然就开阔，实力慢慢就强大。另外，每一次回家后，要带着孩子回忆重点与整理点滴，让孩子印象更加深刻和日后可回溯。
5.让孩子养成自我学习、自我驱逐的主动、正向、正能量的价值观，切勿靠美食、玩具等利益驱动，会影响终身。
6.孩子在学校受到委屈，不论错误在谁，家长一定要多听（全面了解），引导孩子自我安慰、自行解决。毕竟学校是孩子的江湖，父母不能代替，我们要引教他们在江湖的立身基础。
7.整洁，不仅仅是个人卫生、着装、也延伸至书桌、写作业（毛笔字）、学习用品爱惜等，在点滴中培养孩子好的习惯。
8.让孩子绘画黄金食谱，知道哪些是健康食谱、哪些可以吃、哪些少吃。另外，在认字方面，融入日常生活中（广告牌、商店名称）。而且还可以演变成游戏，调动孩子的好奇与认字的兴趣。在出去的路上，可以间接无意识的出出20以内的加减法，既能消磨时间，又能调动孩子的趣味，还可以锻炼孩子的心算与思维。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(六)：遇见你，我真的很开心，谢谢
说实话，选这本书是冲着史家胡同的背书名声选的。
看完之后，觉得真的是很有价值的一本书。
其实对于育儿书籍大概从备孕开始就看过不少，但大部分的视角都是以心理学或者国外育儿专家的角度来呈现的，很少有以国内教育工作者的视角来介绍的内容。
大概从孩子幼儿园毕业开始，作为家长就会有很多的茫然，孩子对未来是一片未知，而作为家长我们却隐隐约约能看到无数的刀光剑影和那一座座独木桥上的推推搡搡，想想未来十二年的寒窗时光，不焦虑真的是一件不大可能的事情。
看到这样的一本书，真的会有一种及时雨的感受。
翻开书，第一个感觉就是一位经验丰厚的老校长如同拉家常一般同你将小学开端立体的呈现并做了讲解。
前半部分主要的意识形态的建设，习惯的养成是最为重要的。而这其中，家长如何与孩子互动，如何观察理解孩子的感受，并不仅仅是饿不饿，冷不冷这么简单的问题可以囊括的。
而后半部分关于学科的建议，我个人觉得更加有意义，毕竟不是每个孩子都有机会进入名校，甚至每个孩子遇到的老师可能也风格不同，在我们的学校就毫无一个途径可以系统的了解和教学相关的计划和要求。每天琐碎的计划，很难让家长知晓对于孩子的学习究竟该做什么。
就我个人而言，对于任何未知事物的学习，我更喜欢的方式都是框架式，以一种一览众山小的方式去了解要面对的内容，会让人更有方向和计划，也更容易减轻焦虑和茫然。
而如果仅仅依靠每日填鸭的机械方式，则容易产生一种盲人摸象，或者管中窥豹的感觉。学语文以为就是比认字多，学数学是不是就要从1数到1000，也许这些能力都值得嘉奖，但很多时候家长容易只沉浸在表象，而并没有真正的理解这些教学任务背后真正的目的是什么。
在大环境的熏陶下，一提到学习，我们总是容易很成绩挂钩，却忘了成绩背后的功课才是更有助于孩子在他们漫长人生中可以勇敢乐观前行的力量所在。
很开心，在孩子踏入人生新阶段的时候，作为家长我看到的这样的一本书。
同时也很期待接下来每个年级分册的出版。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(七)：纬度不同先补课
一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，那是什么呢——是如何当一个学生，是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融人学习生活，最好还能够乐在其中是开始培养终生学习的习惯！（知识→→方法论） 入学仪式感：拍个好的全家照，一个好的半身照。 不爱发言的孩子可能是不会，也可能是不确定自己对不对，要和孩子一起找出短板，补一补。（其实就是能力不足） 培养一个团队竞技项目的才能，对于建立班级荣誉感很有帮助。 书写的整洁，可以从每个数字、每个文字的高矮胖瘦一致开始。
语文： ①、语文需要养成预习的习惯。 ②、每一课的课文都要大声地朗读出来，从把句子读顺到把文章读顺，到把整本的书读顺了。 ③、一年级，父母一定要一对一盯的是：在学习笔画和笔顺的时候，它们都是在一开始写对了，就会受用终身的知识。 数学： ①、数学的预习可以淡化。提前预习的弊端在于，会磨损新知识的新鲜度和孩子们的好奇心。 ②、一年级的数学课工具可以准备：串珠计数器、折纸、七巧板、磁力片积木。 英语： ①、爸爸妈妈帮助孩子学习英语的第一件事是：设定目标。您为孩子设定的目标，会决定孩子需要什么时候开始，用什么样的方法学习英语。 ②、设置一个范畴，然后让孩子自主选择自己想听和想看的视频、音频。不要什么都替孩子做好选择，也不要用成人的标准来做判断，选择共读的绘本的时候也是一样。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(八)：一年级前，最重要的是习惯培养
看了很多偏理论的育儿书，这本更偏实际，从教育从业者的角度看待幼小衔接问题，基本回答了父母的想要咨询的“要不要上学前班”“一年级最重要的任务是什么”以及语数外三科的学习重点，最后附件还给出了阅读书目，是很好的工具书。
前七章从行为习惯、思想意识谈起，甚至给出了适应能力的标准，比如
“在同龄孩子中显得稚嫩还是刚刚好，或者沉稳”
“9月开学是否年满6周岁或者超过”
“能和你一起或者独自安静看完一本绘本”
“能区分生活中不同的物体，如球体长方体”
“能认识自己的名字，能够写或者画出来”
“知道正确的握笔姿势”
“能数数到20以上 能理解加减法的正确意识”
“知道自己的生日”
“在离家两个路口以外，可以找到回家的路”
“会从头顶扔球” 可
“能骑尺寸合适的单车” 有稳定轮
“能分清左手右手”
“能独立完成上厕所”
“需要的时候，清晰的表达自己的意愿”
“需要的时候 可以求助”
同时，学习的仪式感很重要，参与报名和准备文具的每一个环节，拍张照
一年级最重要的是什么？喜欢上学！可以适当鼓励一百分；爱发言，积极发言的前提是会，学龄前的各项启蒙，培养兴趣和良好的行为作息习惯才是重要的。比较头疼的是吃饭和睡觉，确实和大人的随意性格有关，如何自律是一生都要学习的，影响千秋万代啊。
第三和第四章节是家长如何和老师沟通的，以及什么样的孩子受欢迎。对我而言，最有启发的是第六章，行为习惯和意识。
如Chapter6:1 写作业，约定时间，前提是她们有时间观念，怎样有，买个手表？或者感受一下时间，玩个时间游戏。在第一周，计量完成作业时间或者咨询各科老师，完成作业要多长时间。自己先检查作业，用不同的方法？家长检查，告知错误的类型，承担自然后果。
有条理的收纳整理，每周应组织一次收纳活动，让孩子参与做家务，承担一个公共事务，培养责任感。
Chapter8 一年级语文的重难点和易错点 ：识字、写字、拼音、组词造句和看图说话。（认字量600-700）
Chapter9 一年级的数学 20以内的数字认识和加减法，认识钟表，认识立体和平面，100以内的数的认识，认识人民币.
书写数字；
区分基数和序数：绘本《7只老鼠》，
数的分解
“0”的认识
“解决问题”是阅读出现了问题，还是计算问题，
“对数字10的认识和加减法”一九一九好朋友，二八二八拉拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
可使用的工具：串珠计数器，磁力片积木，七巧板
绘本推荐：《你好，数学》，感觉比从小爱数学更生动、流畅、有趣。
Chapter10 一年级的英语 单词的认读和记忆，字母书写；字母发音；单词贯通；情景对话和句型；在家里如何听读和记忆课文；单词的分类。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(九)：好书总是经得起时间的检验
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》，是上年度“化学工业出版社”微信公众号大约此时友情赠送于敝人的书籍。敝人年方廿八，尚未婚恋，无有学童；于是耽误了此书的通读。
寒去暑将尽，又会有一批面临自家小孩升一年级而产生大量困惑的家长。本书出版及时，基本可以消释大量如此处境的家长朋友们的焦虑和困惑。
本书作者卓立先生据说很是著名，不过哥哥没有公共私人两方面接触，不予吹捧。
作为“幼小衔接家长手册”，并不需要长期保存翻阅。毕竟小孩上了三年级，看这书基本就不实用的。但是我市县边区，有“农家书屋”“镇文化站”等可存公共图书资源的地方，如果能引进此书，想必能很好的服务群众。
一本好书，它的目录就是最好的宣传资料。鉴于本网页没有目录信息，敝人把目录拍照编辑于此。相信诸位面临自家小孩升学一年级考验的朋友，都不会觉着哥哥这不是浮华失真的宣传。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(十)：重点小学校长：一年级孩子需要全力备考，考试一定要100分！
开学适应期已经有一周了，进度快的课程已经学到了第一单元的尾声，即将进入第一单元的复习巩固阶段，就市面上的练习题来看，每个单元都有测验卷，故孩子们很可能即将开始自己的第一次考试。
一年级的孩子，水平都不一样，比起已经提前学会了很多小学知识的孩子，那些完全没学过的孩子也许会比较吃力，但也是跟得上进度的。即使是这样，北京史家小学终身名誉校长、现北京市润丰学校校长——卓立校长，还是建议一年级的孩子：要考100分！
卓立校长写了这本家长手册《欢迎来到一年级》， 给焦虑的新生家长们一些实用新颖的观点，现摘录部分段落：
从整个小学教育，或者更长的基础教育期来说，分数不重要。过分追求分数，孩子就会容易只看到枝节，而看不到全局；为了追求那极致的两三分，会耗费自己大量精力，消磨掉许多学习的乐趣。但是在小学一年级的时候，我提倡：要考100分！先给自己点甜头。为什么一年级要和别的年级都不一样呢？因为一年级的时候，是孩子对“学习”“上学校学习”这件事建立最初观念的时候。如果一上来，我们就先给定个基调：孩子，分数不重要啊，只要你努力了就行——“努力”二字是什么意思呢？翻开字典，给孩子读一遍词条，就解说明白了吗？
鼓励孩子争取100分，是在学习的最初给孩子一个有激励力的心理高位：我是成绩好的孩子，我很棒，我完全有能力学好功课。
人都是有求胜求好的心理的，体验到了成功的喜悦，他就会自然而然地希望保持下去，而且有趣的事，这个时间的好成绩，也没有那么容易骄傲起来，因为班级里同样100分的同学也好多呢，每年看到一年级新生放学的时候，常常会听到这样的对话：
“妈妈，妈妈，我今天数学语文都是100分！”
“哎哟，我家孩子怎么这么厉害呀……”
“我们全班都很厉害的，我们有二十几个100分！”
“全都这么厉害呀……”
“对呀，还有更厉害的，我跟你说呀……”
每每听到这样的对话，我都会心里一乐，孩子们呀，老师要的就是你们的这个劲儿啊。
相反，在一年级的时候就被鼓励着不是分数的孩子，本来很容易掌握的知识，本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真，这些小问题也都被忽视了，一下子带过去了。随着孩子升上高的年级，一开始的小问题，就变成了习惯，再一点一点的往回扳，可就费劲了。而且，他们往往会把在一年级成绩带来的学习定位不知不觉地延续下来，自觉的居于中等成绩或者是差成绩的位置。
让孩子考100分的需要做哪些准备？
养成认真听课的习惯，听得懂，内化了，才能完成作业。
刚开学，校讯通还没有开通，孩子每天要做的事情就是记作业，不会写字的孩子当然只能把作业记在脑袋里，刚开始孩子总是记错作业，他也明白了，求助妈妈没有用，老师并没有告诉妈妈是什么作业，老师只告诉了自己，记作业的事只能靠自己了，这也让孩子听课更专注了。
养成正确的书写习惯，保持书写整洁。
有些孩子在幼小衔接时学习过写字，但笔顺却不对，一年级书写从简单的生字开始，这时候就需要盯着孩子把笔顺调整过来，只要有一笔错了，就需要擦掉重写，擦过几次，孩子再也不轻易地错乱笔顺，也养成错了就改的书写习惯。
有些孩子还有漏笔，笔划不规范的现象，一旦提出来，他们本能的把缺少的笔划补上，对于刚建立书写规则的孩子，不能补、只能擦掉重写。
养成独立完成作业的习惯。
我常在社群听到有妈妈聊天，晚上9点孩子还在写作业，也碰到同龄妈妈抱怨作业多，说放学回家就开始写，写了4个小时！我震惊了，因为同样的作业，我们只花了不到1个小时。
一打听，原来是孩子边写边玩，磨磨蹭蹭怪不得要花那么长时间，其实，边写边玩，只会让只会让作业成为孩子的心理负担，变成重重的压力，孩子玩得不痛快，写的时候又分心，大把的时间就这样浪费了。
每每孩子认真写完作业，我都会表扬一句：今天的作业完成得很快哟！孩子听了就很高兴，开始安排接下来的时间玩什么，让孩子规划好时间，是孩子需要学会的事情。
养成书写作业不依赖父母的习惯
刚开始的书写行为，需要父母在一旁订正，一些题目孩子不识字、看不懂，也需要父母在旁边念给孩子听，这不代表父母可以进行边监督边检查作业的权利。
有些父母看到孩子做错了，急得大喊大叫，忙于给孩子讲解题目，当孩子还是一脸困惑时，耐心力耗尽的父母就会对孩子咆哮、甚至拿出棍棒，孩子此时对作业除了恐惧再无其他。
父母要做的，只是坐在孩子旁边，完成自己的工作，可以是织毛衣，也可以是看一本书这类安静的事情，在孩子求助的时候，帮助孩子念题，讲解题目的意思，不明白的题，留白，继续下一题。
迎战孩子的第一次100分，你准备好了吗？