《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》是一本由卓立著作，化学工业出版社出版的2017-6-1图书，本书定价：平装，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(一)：遇见你，我真的很开心，谢谢
看完之后，觉得真的是很有价值的一本书。
其实对于育儿书籍大概从备孕开始就看过不少，但大部分的视角都是以心理学或者国外育儿专家的角度来呈现的，很少有以国内教育工作者的视角来介绍的内容。
大概从孩子幼儿园毕业开始，作为家长就会有很多的茫然，孩子对未来是一片未知，而作为家长我们却隐隐约约能看到无数的刀光剑影和那一座座独木桥上的推推搡搡，想想未来十二年的寒窗时光，不焦虑真的是一件不大可能的事情。
看到这样的一本书，真的会有一种及时雨的感受。
翻开书，第一个感觉就是一位经验丰厚的老校长如同拉家常一般同你将小学开端立体的呈现并做了讲解。
前半部分主要的意识形态的建设，习惯的养成是最为重要的。而这其中，家长如何与孩子互动，如何观察理解孩子的感受，并不仅仅是饿不饿，冷不冷这么简单的问题可以囊括的。
而后半部分关于学科的建议，我个人觉得更加有意义，毕竟不是每个孩子都有机会进入名校，甚至每个孩子遇到的老师可能也风格不同，在我们的学校就毫无一个途径可以系统的了解和教学相关的计划和要求。每天琐碎的计划，很难让家长知晓对于孩子的学习究竟该做什么。
就我个人而言，对于任何未知事物的学习，我更喜欢的方式都是框架式，以一种一览众山小的方式去了解要面对的内容，会让人更有方向和计划，也更容易减轻焦虑和茫然。
而如果仅仅依靠每日填鸭的机械方式，则容易产生一种盲人摸象，或者管中窥豹的感觉。学语文以为就是比认字多，学数学是不是就要从1数到1000，也许这些能力都值得嘉奖，但很多时候家长容易只沉浸在表象，而并没有真正的理解这些教学任务背后真正的目的是什么。
在大环境的熏陶下，一提到学习，我们总是容易很成绩挂钩，却忘了成绩背后的功课才是更有助于孩子在他们漫长人生中可以勇敢乐观前行的力量所在。
很开心，在孩子踏入人生新阶段的时候，作为家长我看到的这样的一本书。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(二)：纬度不同先补课
一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，那是什么呢——是如何当一个学生，是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融人学习生活，最好还能够乐在其中是开始培养终生学习的习惯！（知识→→方法论） 入学仪式感：拍个好的全家照，一个好的半身照。 不爱发言的孩子可能是不会，也可能是不确定自己对不对，要和孩子一起找出短板，补一补。（其实就是能力不足） 培养一个团队竞技项目的才能，对于建立班级荣誉感很有帮助。 书写的整洁，可以从每个数字、每个文字的高矮胖瘦一致开始。
语文： ①、语文需要养成预习的习惯。 ②、每一课的课文都要大声地朗读出来，从把句子读顺到把文章读顺，到把整本的书读顺了。 ③、一年级，父母一定要一对一盯的是：在学习笔画和笔顺的时候，它们都是在一开始写对了，就会受用终身的知识。 数学： ①、数学的预习可以淡化。提前预习的弊端在于，会磨损新知识的新鲜度和孩子们的好奇心。 ②、一年级的数学课工具可以准备：串珠计数器、折纸、七巧板、磁力片积木。 英语： ①、爸爸妈妈帮助孩子学习英语的第一件事是：设定目标。您为孩子设定的目标，会决定孩子需要什么时候开始，用什么样的方法学习英语。 ②、设置一个范畴，然后让孩子自主选择自己想听和想看的视频、音频。不要什么都替孩子做好选择，也不要用成人的标准来做判断，选择共读的绘本的时候也是一样。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(三)：好书总是经得起时间的检验
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》，是上年度“化学工业出版社”微信公众号大约此时友情赠送于敝人的书籍。敝人年方廿八，尚未婚恋，无有学童；于是耽误了此书的通读。
寒去暑将尽，又会有一批面临自家小孩升一年级而产生大量困惑的家长。本书出版及时，基本可以消释大量如此处境的家长朋友们的焦虑和困惑。
本书作者卓立先生据说很是著名，不过哥哥没有公共私人两方面接触，不予吹捧。
作为“幼小衔接家长手册”，并不需要长期保存翻阅。毕竟小孩上了三年级，看这书基本就不实用的。但是我市县边区，有“农家书屋”“镇文化站”等可存公共图书资源的地方，如果能引进此书，想必能很好的服务群众。
一本好书，它的目录就是最好的宣传资料。鉴于本网页没有目录信息，敝人把目录拍照编辑于此。相信诸位面临自家小孩升学一年级考验的朋友，都不会觉着哥哥这不是浮华失真的宣传。
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(四)：重点小学校长：一年级孩子需要全力备考，考试一定要100分！
开学适应期已经有一周了，进度快的课程已经学到了第一单元的尾声，即将进入第一单元的复习巩固阶段，就市面上的练习题来看，每个单元都有测验卷，故孩子们很可能即将开始自己的第一次考试。
一年级的孩子，水平都不一样，比起已经提前学会了很多小学知识的孩子，那些完全没学过的孩子也许会比较吃力，但也是跟得上进度的。即使是这样，北京史家小学终身名誉校长、现北京市润丰学校校长——卓立校长，还是建议一年级的孩子：要考100分！
卓立校长写了这本家长手册《欢迎来到一年级》， 给焦虑的新生家长们一些实用新颖的观点，现摘录部分段落：
从整个小学教育，或者更长的基础教育期来说，分数不重要。过分追求分数，孩子就会容易只看到枝节，而看不到全局；为了追求那极致的两三分，会耗费自己大量精力，消磨掉许多学习的乐趣。但是在小学一年级的时候，我提倡：要考100分！先给自己点甜头。为什么一年级要和别的年级都不一样呢？因为一年级的时候，是孩子对“学习”“上学校学习”这件事建立最初观念的时候。如果一上来，我们就先给定个基调：孩子，分数不重要啊，只要你努力了就行——“努力”二字是什么意思呢？翻开字典，给孩子读一遍词条，就解说明白了吗？
鼓励孩子争取100分，是在学习的最初给孩子一个有激励力的心理高位：我是成绩好的孩子，我很棒，我完全有能力学好功课。
人都是有求胜求好的心理的，体验到了成功的喜悦，他就会自然而然地希望保持下去，而且有趣的事，这个时间的好成绩，也没有那么容易骄傲起来，因为班级里同样100分的同学也好多呢，每年看到一年级新生放学的时候，常常会听到这样的对话：
“妈妈，妈妈，我今天数学语文都是100分！”
“我们全班都很厉害的，我们有二十几个100分！”
“全都这么厉害呀……”
“对呀，还有更厉害的，我跟你说呀……”
每每听到这样的对话，我都会心里一乐，孩子们呀，老师要的就是你们的这个劲儿啊。
相反，在一年级的时候就被鼓励着不是分数的孩子，本来很容易掌握的知识，本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真，这些小问题也都被忽视了，一下子带过去了。随着孩子升上高的年级，一开始的小问题，就变成了习惯，再一点一点的往回扳，可就费劲了。而且，他们往往会把在一年级成绩带来的学习定位不知不觉地延续下来，自觉的居于中等成绩或者是差成绩的位置。
让孩子考100分的需要做哪些准备？
养成认真听课的习惯，听得懂，内化了，才能完成作业。
刚开学，校讯通还没有开通，孩子每天要做的事情就是记作业，不会写字的孩子当然只能把作业记在脑袋里，刚开始孩子总是记错作业，他也明白了，求助妈妈没有用，老师并没有告诉妈妈是什么作业，老师只告诉了自己，记作业的事只能靠自己了，这也让孩子听课更专注了。
养成正确的书写习惯，保持书写整洁。
有些孩子在幼小衔接时学习过写字，但笔顺却不对，一年级书写从简单的生字开始，这时候就需要盯着孩子把笔顺调整过来，只要有一笔错了，就需要擦掉重写，擦过几次，孩子再也不轻易地错乱笔顺，也养成错了就改的书写习惯。
有些孩子还有漏笔，笔划不规范的现象，一旦提出来，他们本能的把缺少的笔划补上，对于刚建立书写规则的孩子，不能补、只能擦掉重写。
养成独立完成作业的习惯。
我常在社群听到有妈妈聊天，晚上9点孩子还在写作业，也碰到同龄妈妈抱怨作业多，说放学回家就开始写，写了4个小时！我震惊了，因为同样的作业，我们只花了不到1个小时。
一打听，原来是孩子边写边玩，磨磨蹭蹭怪不得要花那么长时间，其实，边写边玩，只会让只会让作业成为孩子的心理负担，变成重重的压力，孩子玩得不痛快，写的时候又分心，大把的时间就这样浪费了。
每每孩子认真写完作业，我都会表扬一句：今天的作业完成得很快哟！孩子听了就很高兴，开始安排接下来的时间玩什么，让孩子规划好时间，是孩子需要学会的事情。
养成书写作业不依赖父母的习惯
刚开始的书写行为，需要父母在一旁订正，一些题目孩子不识字、看不懂，也需要父母在旁边念给孩子听，这不代表父母可以进行边监督边检查作业的权利。
有些父母看到孩子做错了，急得大喊大叫，忙于给孩子讲解题目，当孩子还是一脸困惑时，耐心力耗尽的父母就会对孩子咆哮、甚至拿出棍棒，孩子此时对作业除了恐惧再无其他。
父母要做的，只是坐在孩子旁边，完成自己的工作，可以是织毛衣，也可以是看一本书这类安静的事情，在孩子求助的时候，帮助孩子念题，讲解题目的意思，不明白的题，留白，继续下一题。
迎战孩子的第一次100分，你准备好了吗？
《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》读后感(五)：敲黑板！幼小衔接家长怎么做，全国最著名（牛）的“史家小学”校长给你划重点啦！超级实用！
说起“幼小衔接”，无论是在哪里提起，就会如一颗石头进入水中，翻起无限的涟漪或浪花，话题可以聊上一整夜，还不断有种各种说法、想法、情绪在表达，因为不管是正面面临幼升小，还是即将面临幼升小的家庭，这都是一个难以跨过的坎，到底如何去做，竞争日益白日化的社会，还真没有一个标准答案，但是每个父母都仍在寻找答案——
如果是一个优秀家长说她的经验，也许你会说那只是个案，不足以服人。
如果是一个老师说她的经验，也许你会说经验尚可，但角度会有偏颇，不懂得家长的心理；
如果是一个优秀学生来说他的经历，也许你会说他资历尚浅，未来还不知晓，不足以信服。
如果是一个儿童教育专家来说，你也许会说理论很好，缺乏实操证明。
那谁来说，你会听听呢？
如果是全国最著名（牛）的“史家小学”的校长来说呢？觉得有没有说服力吗？
你会问“史家小学”有那么牛么？不说官方的说辞，看看网友们的评论：
“我们做过的最美校服，就是史家小学的，我更愿意去相信，这些孩子，从小的审美是不一样的。”
“”我记得当时的校长叫卓立，我们平时下课在楼道里面玩儿都能见得着他，用当时小孩子的观点看完全是个帅大叔，课下也会跟我们聊天。他提出的教育观点（其实是后来我才知道的）是：尊重孩子。这个校长在学校很有号召力。”
“史家小学一年级是我知道的小学低年级中唯一允许孩子们课间到操场玩耍的学校。”
“作为史家的毕业生，我想从史家出去的学生身上都有一种气质，但不是‘贵族’，是一种潜移默化的熏陶。”……
正是这些碎片化的评价，让你更确信学校之优秀，而其校长的理念决定了学校发展的方向。而卓立正是史家小学的第一个校长，如今是北京史家小学的名誉校长，也是50余年一现小学教育生涯的儿童教育专家，目前任北京市润丰学校校长。
而《欢迎来到一年级幼小衔接家长手册》，正是出自于卓立校长之手。不得不服其多年的教育经验及教育思考，书中，他所提到的每个说法，你不得不服，你想到问的问题，他面面俱到，严谨细致，还颇有文采。整本书里：既有宏观的教学理念，也有教育细节的提醒；既有作为校长对教育的思考，也有从心里学角度对孩子成长的探讨；既有几十年丰富的教学经验作为前提，又有新颖的现代化教育思考的亮点……读完后，我深深地呼了口气，这将是我接下来来一翻再翻，要不断学习消化的书。
此次，我读出了重点中的重点：
一年级，最重要的任务是什么？“喜欢去上学”
当我们作为父母面对孩子幼升小，还在纠结是不是让孩子报个幼小衔接班，还是让孩子痛痛快快玩完整个暑假；还在思考孩子上一年级到底该做些什么？家长能帮助做什么？是不是一定要好成绩才是正道理，还是让孩子快乐学习，不给负担……卓校长出来一锤定音地告诉你：一年级，最重要的任务是——喜欢去上学。
如何理解“喜欢去上学”？书中是这样说的：一年级，是基础教育中的基础教育。目标是掌握方法，学习的方法，和这个世界、和他人，和自己沟通的方法；目标也是发现乐趣，找到学习的乐趣、参与的乐趣、自我实现的乐趣，简而言之，基础教育就是“成为人”的教育。知道了教育的大目标，也就知道在一年级这个起点上，我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心的 学、喜欢来学校。这一年，我们能一起把这件事做到，就很厉害了。
作者桌校长认为：能够享受到可能学习乐趣的孩子，成绩都不会太差，偶尔落下，轻轻提点一下，马上就回来了。
而如何让孩子喜欢去上学呢？作者在”划重点、再叮嘱”的总结中再次强调：想法设法让孩子适应课堂学习这种学习形式，能够乐在其中就最好了；帮助孩子尽快地融入校园，参与越多、融入越多、对学校越有归属感，孩子就越爱去学校，而乐于“去学校（爱上学），则是”爱学习”的大好机会。
除了学习，一年级一定要着手培养良好的习惯
很多父母都在想，到底孩子要掌握多少知识才能跟上一年级的学习节奏，作为资历元老级的校长则认为，一年级的知识其实并不难，而培养良好的习惯相对更为重要。因为一年级的开始，是一个契机：发现孩子的意识习惯，发现父母自身的意识和习惯。好的要好好保持，希望更好；不好的，在引导纠正孩子的同时，父母要反省自己，或者现行改正。好的习惯养成，是将来更好学习、更好融入校园的基础。
关于良好的习惯，作者提出了几点：
学会对自己负责：即照顾我自己在学校的生活。例如生活上：喝水、上厕所、好好吃午饭等，这些以前幼儿园保育员所做的事情，现在一年级的孩子要学会自己来做，自己对自己来负责；以及学习上，让孩子清楚：我的学习我负责。家长要帮助孩子养成好的学习习惯，写作业不拖延、作业自我检查、合理安排时间等。“一定要相信孩子比我们想象的能干。你不给他对自己负责的机会，今后也许他就真的不想对自己负责了。”
有条理地收纳整理：一个干净利落的环境，会有人更愿意坐下来。因此，一年级的孩子，父母一定要引导他们学会管理学习相关的物品，坚持让孩子自己收拾自己的书包，记住老师要求明天都带什么作业，准备什么东西，慢慢地都记好；整理好自己的书桌，让孩子桌子上美欧多余的东西，学会把所有的东西放在自己该待的地方。孩子每天面对自己坚持整理收纳的环境，感觉赏心悦目，也就愿意保持下去。
最后，要让孩子保护自己的意识，非常重要。校园即小社会，总会有矛盾和问题，而一年级是孩子进入社会的第一步。卖出这一步，孩子保护自己的安全意识绝对不能少，其中包括人身安全、交往安全、运动安全和交通安全。作者对交往安全着重提出来，因为校园欺凌时间，已成为社会关注的一个教育热点。对此，家长要提前预防，“即使没有机会实际地演示给他看，但是当你和他一起分享故事、讨论新闻、旁观事件的时候，应该有意识地传递给他你的态度和教导。或者你其实不经意，但孩子依然取得”，并且还提出了预防和面对，家长要做的几件事情，例如督促孩子积极参与活动，帮助孩子交到好朋友，留意孩子反常举动等等。
尊重孩子，这是孩子更优秀的关键词
作为父母，我们常常不惜一切代价想对孩子好，然而却很少问问孩子到底需要什么。卓校长指出，那些看起来很棒的孩子，家里都做了同一件事情：尊重孩子。如何尊重孩子，多听听他的想法，尊重他，从让他自己决定房间的墙面是要贴海报还是贴地图，从问问她放学后是先放松还是先写功课；尊重孩子，要懂得给孩子的才艺和进步创造炫耀的机会，让孩子知道你因为他而骄傲。
这三条主线绝对是重点中的重点，如果家长能帮助孩子做到，一年级孩子的状态一定非常好。除了这三点大方向，书中还在讲述了很多教育细节上的问题——你想要了解的，或者你需要了解的，作者都一一作了详细的讲述：
例如了解和老师沟通的技巧，一年级的语文、数学、英语，家长应该怎样帮助孩子，又需要做到哪个程度？了解那些看起来很棒的孩子，家长还做了什么？如何才能让孩子在同学中更受欢迎等等。而且，作者每论述的一个方面，都做了一个总结“划重点、再叮嘱”，父母再没有时间，也不要错过卓校长所一再叮嘱提醒的事项，最后还给家长开始小学生、父母以及亲子共读的书单。实在是太了解我们父母的心理了，正所谓既给了“填肚的鱼”，又给了“如何做的渔”。
总之，面对孩子幼升小，这本书如雪中送碳，给了我最好的指导，治愈了我的焦虑与迷茫。分享给大家，希望大家都能找到合适的方法，和孩子一起做好准备，迎接新的生活。