钱儿爸说

　　大家好，我是钱儿爸。今天的文章是我写的，我也录了音。

　　最近一直想给钱儿把课外课再减一减，比如一些网络课程，或者文体项目，因为他从周一到周日，安排的太满了。

　　最主要是学校的功课越来越重，要求越来越严格，所以感觉有些支应不开，他精神状态有时不太好，我看得出来，他在勉力坚持着，但是有些力不从心，可能觉得没有玩儿的时间了，即便有，也都是小碎片时间，经常看见他抓起个乐高拼命摆弄两下，然后放下，去学习，或者上课，那样子也挺委屈的。。。

　　当然我的想法是他这么大孩子，课业压力本来就是回避不了的，竞争就在眼前，他也知道周围的同学并不比他轻松，即便他心智发育慢，也感受得到压力，所以挺矛盾的，这些我都能从他只言片语中感受出来，也有心疼，但是更多是在鼓励他，督促他前进，不要多想不要停。

　　可是我也有矛盾，就是觉得课外课有点多了，这样孩子很难集中注意力在一个领域，但是有些课说实在的，我们盯着他坚持了很久的，对这样latebloomer的孩子来说，进阶虽然缓慢，但也算润物细无声，通过时间换来的进展和小小成果，挺不容易的，所以每每想要放掉，腾出点时间来给他，总是瞻前顾后，觉得前面付出的多，陪着他到今天，形成习惯了，挺不易的，对钱儿这样心性的孩子来说，一旦放下可能他忘得比我们还快，很快什么都不剩了，所以很纠结。

　　但是我也知道凡事总归有个限度，到了该放的时候，自然应当顺势而为，不可逆势强求，人的精力和承受力是有限的，孩子更如此，可正因为上面说的那些纠结，所以一直没动，他不提，我们也没提，就这么走着，这算是种变相逃避吧。

　　其实今天这篇文章我想说的重点，倒也不是课外班的取舍，和孩子的时间管理，我想说的是沟通问题。

　　前两天，我终于找了个机会，在睡前跟他谈了谈他的状态，我问他现在这个强度感觉如何，钱儿开口就说，学校里每天马不停蹄，因为走班制上课，所有的课程，都是要用跑的，所以每天在学校里既紧张又充实，当然也很累，不过挺开心的，因为很投入，而放了学，马上各种课外班就跟上了，不管滑冰还是游泳或是画画，还有那些线上的课程和练习，有时候连想事情的时间都没有，一个星期好像真找不出哪一天或者哪一个时间段是属于自己的，能放空的时间，说完他苦笑。

　　我沉吟了半晌没说话，他先是看着我，等着我的回应，后来看我一直没开口，他接着说，其实也没什么，我的朋友们，我问了问他们，他们也没比我好哪去，虽然他们没我这么忙，但也都没太多玩儿的时间了，所以也没什么。

　　我点点头，仿佛他后面说的这些才是我要的答案，我跟他说要出成绩，毕竟需要积累，就需要比别人更能坚持，更能挺，我说虽然你学东西进展不快，但好歹咱们坚持了多年，要放下确实可惜。钱儿默默地点了点头。

　　我接着说，但是话说回来，毕竟随着你年岁增长，学校课业会越来越重，而且竞争也越来越激烈，以你的情况，还是要以学业为主，课外课，比如文体项目，可能就真的需要放一放了，或者最多保留一项，课程量也需要减，这样，我们也希望能给你腾出些自由支配的时间，只是放的时间早晚而已，所以，你觉得如果要放，哪一门，哪一项是你自己想要放的，同时什么时候想要放，是现在还是再等等？钱儿说，那你说呢？我说这怎么问我呢？我是在征求你的意见，毕竟对现在所学的这些，你心里怎么想，怎么判断，只有你自己最清楚。

　　我看他很犹豫地看着我，显得有些为难，我说没关系，怎么想的就怎么说，我们尊重你的选择，当然也会帮你分析得失利弊，该放的咱就放。可是，我还是想问问爸爸你怎么想？他又问了我一遍。我说我怎么想呢，我觉得不太具有参考性，因为我们小时候，确实没有你们现在这样的条件，没那么多课外课兴趣班可上，家长也没这方面的意识，所以也没有你们现在这样的体会，因为社会环境变了，我跟你妈妈有很多时候，很感慨也很羡慕你们，觉得如果我们小时候有这样的机会，爸妈不管是跟着还是逼着我们多学学这些，现在一定很受益，不管是在人前人后，自信心会更足，工作生活也会更游刃有余。所以，还是说说你吧。。。

　　钱儿很仔细的听我说，停了一会儿，他说，我觉得不用放，我现在这样就挺好。为什么？我说，你刚刚还说一点儿自己的时间都没有，给我感觉你压力重重。嗨，我就是那么一说，你刚才说完，我又仔细想了想，让我放下哪个也不甘心，毕竟学了练了那么久，我想着能坚持我就继续坚持，实在不行再说。

　　我说你确定可以坚持下去吗？他点头，好吧，我说，我也尊重并且赞成你的选择，等你觉得需要调整的时候，就告诉我。他点头。然后我们俩各自躺下了，当时我心里挺欣慰的，觉得他有这份坚持下去的勇气和信念，就比什么都强。

　　但是躺在那儿，我总觉得哪儿不对，他干嘛问我那么多遍，我怎么看，我总问他心里怎么想，我自己心里到底怎么想呢？我扪心自问了一下，说真的，如果他就坚定地说要放，放这一门放那一门，放这项放那项，我也许不会很开心，会觉得不值，会有失望吧，甚至会苦口婆心跟他讲很多道理，什么坚持的力量，积累的不易，量变质变的理论，老生常谈一番，然后激励鼓励他能坚持下去的就坚持，这是意志力的考验等等。。。

　　我下意识看了看身旁的钱儿，正听到他轻轻叹了口气，我忽然意识到，他问我，不正是因为我自己内心中已经有了答案，我已经在替他安排了，他是不是在揣度我想要什么答案，想要他怎样做，所以那样问我，而后我的那番话，就是我们小时候没有条件那段话，已经给了他我的倾向，所以他在按照我想要的答案，回复我，而且说的很自然！

　　我忽然觉得自己有点儿假惺惺，表面看给了孩子充分的选择权，但是其实自己已经有了盘算，而且有了说服孩子的充分理由，当然，最好他能给我一个我要的答案，否则，也是要看我脸色，听我一顿大道理，甚至教训，最后就是接受一个他自己本不想，但是我认为有理，我想的结果。

　　想到这儿，我坐了起来，开了台灯，拍了拍钱儿，我说你睡了吗？他说，快了，怎么？我说，能再陪爸爸聊十块钱的呗，我睡不着。他笑了，说，那好，聊什么？我说我刚才想了想，我觉得你好像有点儿言不由衷啊。啊，什么意思？他问。我说，就是你是不是在揣摩我的想法，其实对那些课，你并不一定都想要坚持下去，只是你觉得我想要让你坚持下去，所以那么说。他说，没，没有。

　　我说其实我刚才想了想，你确实说对了，我就是那么想的，我希望你还能坚持下去，别放弃，放弃了我觉得可惜，但毕竟要坚持的人是你，所以我让你选，但是其实挺不好的，我应当跟你直说，从我的角度，我希望你坚持下去，这是我的态度，或者不如我就告诉你，你现在虽然累，但是你给我坚持下去，这就是我对你的安排，你不要想别的。

　　但是我不应当既让你选择，同时又给你些暗示，让你揣摩我，给我一个我要的答案，其实你自己心里很憋屈。如果我说对了，我希望你告诉我。好吧，钱儿盯着我说，我是揣摩了你的想法，因为我不忍心。为什么？我问。

　　因为我知道你跟妈妈付出很多，在我身上，很不容易，而且我确实比别人进展慢，有时候没心没肺的，所以累点儿，我觉得也应该，其实我也挺矛盾的，一方面我不想让你失望，另一方面确实也想有多些自己的时间，也不是非要揣摩你的想法，只是不忍心，也矛盾。

　　好吧，我说，我很高兴，你跟我说这些，我觉得这事儿咱们都矛盾，可以暂时先放一放，重要的是，我今后凡事都会尽量把我最真实的想法告诉你，让你感知到，如果让你选择，就是真心的，你做了选择，就不说别的，一定落实，否则我就提要求或者建议，需要你遵守也让你知道，同时我更希望你不必揣度我的想法，或者你就算揣度了，也公开说出来，就问我是不是想让你怎样，咱们都应当为彼此，开诚布公才对。

　　钱儿说，我这样说他也很高兴，觉得轻松了，而且更有干劲儿了。我说如果你察觉出来，我话里有话，明明想让你那么干，但是又让你选择，你要提醒我，大人有时候会这样，但我很想不这样。我知道，言不由衷嘛，钱儿说，我知道那感觉，还是直来直去更好，没有负担。是，我说，这比你放不放课外课，重要得多。。。

　　这事我来来回回说了这么多，是因为这个心理问题，要解决，其实需要挺坚定的意志力，需要家长首先把自己看清楚，孩子揣度我们，其实是因为我们早有了答案。只有看清了自己，才能坚定的摒弃一些内心中的东西，孩子才能真正跟我们开诚布公。

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