钱儿爸说
昨天看到一位朋友的留言，之前也有朋友说过类似问题，我觉得可能是个例，但是加上昨天这位朋友，最近我收到三四位朋友的留言了，都反映孩子不喜欢听名著，老喜欢听很无厘头的东西，我觉得有点惋惜。
（备注：这里的“名著”，泛指好的文学作品，不狭隘地具体指某部世界或中国传统名著）。
孩子听什么，看什么，咱们做家长的是需要当回事的，因为习惯太厉害，一旦养成，要想改，有困难。我所说的，不但包括阅读习惯，收听习惯，还包括思考的习惯。
在孩子养成习惯的开始阶段，对孩子听什么，看什么，是应当帮孩子甄别、选择的。之所以甄别选择，就是不能迁就，要付出时间精力。有的家长觉得，只要孩子喜欢，能吸引孩子注意力，就行。反正孩子嘛，玩儿是天性，不都说孩子的思想天马行空吗，要任其发展。
这个理解有偏差。人都有惰性，生理上，心理上都有。孩子缺乏分辨力，自制力，更容易畏难，也更容易上瘾。
比如具体到听故事这件事，如果像留言这位朋友所说，你就由着他随便听，还帮他编这样的内容，那么很自然慢慢他是听不进名著的。因为一般这样的故事，从内在到外在，都很简陋，不但语言简陋，内涵会更简陋，但是好懂，好玩儿，因为不用动脑子，刺激，这就不能叫「天马行空」。
「天马行空」是高层次的精神要求，因为有精神内涵牵引，他是有内核的。天马行空是外在，内在却是一步步，有目的，有针对性的设计。没有一部被称之为「天马行空」的作品是瞎编的，不能跟无厘头划等号。所以单纯无厘头的内容，孩子一旦听上瘾，他对大部头，内容较为复杂，有一定深度和内涵的东西就会排斥。
这有点像看优秀纪录片和肥皂剧的区别。肥皂剧基本不用动脑子，跟着看热闹也很上瘾，但是对成人可以，对孩子就耽误事了。我们不能把海绵最能吸水的阶段，浪费在肥皂剧里。
举个例子，有不少媒体提到的某些国内儿童读物、动画片，缺乏精神内涵和技术含量，更没有规制。有的家长急于让孩子找到“杀时间”的方式，自己能歇一歇，所以孩子只要能进去，就不管了。比如一些强视听刺激的动画片，作为成人，你耐着性子看一集，会纳闷，这样的东西是为什么？孩子如果长期看会有怎样的影响？会担心，但是很少有家长这么做。
听故事也一样。我举个例子，像葫芦娃大战变形金刚，孙悟空大战钢铁侠，猪八戒大战哈利波特，我要给孩子讲，我绝对讲得孩子欲罢不能，我还能编出很多马上就能吸引孩子注意力的故事，美其名曰“适应了孩子的天马行空” ，但是我自己受不了。
所以我讲故事，总要有一个精神内涵的支撑，或者常常会谈孩子的价值观，世界观养成，这是我给孩子讲故事遵循的信念。故事要好听，除了要好玩，还要有态度，有难度，有内涵，让孩子养成思考的习惯。孩子一定要有所得，把孩子阳光积极向上那一面完全激发出来。
孩子其实并不幼稚，只有我们大人认为他们幼稚，所以不加筛选，或者由着人性的惰性去满足他们，其实是满足我们自己，迁就我们自己。那是不负责任的做法。所以我一直说，孩子在看什么、听什么、玩什么，咱们最好先感受一下，是不是利用了孩子的惰性，以“把孩子哄住，吸引所谓流量”为目的，其实一点营养没有。咱们花点时间用点儿心，一目了然。
纯哄孩子玩儿，纯为了满足孩子的，最好放一放。否则降低孩子的审美和对困难的容纳度，一旦养成习惯，很多有价值的东西就进不去了。像文学名著，它一定有难度，但同时应当是既好玩，又好懂，还很有意义。
比如三国，里面不但有英雄人物，庞大的战争场面，还有智谋，韬略，还有细腻的人物心理刻画，它呈现一个群雄逐鹿，争夺天下的恢弘场景，而且是从居庙堂之高的那些人的视角来看的。
水浒呢，也是塑造英雄人物，精彩的打斗场面更不少，但是他从处江湖之远的那些人的视角来写，比如一些小官，小吏，平民，所谓好汉，如何被逼到流落江湖，落草为寇，最终起来反抗压迫，反映当时的社会现实。里面很多咱们中国传统的人情世故，为人处事之道，潜移默化，影响孩子一生。
西游记也是，虽然是个神话，故事很精彩，但是里面的精神内涵，很清晰，正义和邪恶的态度，为信仰，历尽艰险终不悔，最终取得真经回，这份执着和信念，孩子听完一定能领悟到。
当然不是说非得寻个所谓有意义有价值，在保护孩子天性的基础上，有好的内容，可以让孩子养成好的语言习惯和觉知思考能力，这是真正的天马行空，背后都有支撑有目的有设计。有这样的内容，何苦费心思找甚至编那些只能让孩子成瘾，但没有丝毫营养的内容呢。
适龄的孩子，上来听的就是三国西游水浒，他的审美一定错不了，文学修养和自我要求一定在慢慢提升，这就是习惯的力量，不要迁就，不要怕付出时间和精力。这也是我们做这个频道，和给孩子们讲这些超级故事——三国、水浒、西游、封神等等的目的。孩子的语言习惯，收听习惯，阅读习惯，思考习惯的养成，不能迁就。
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