《给大忙人的高效阅读课》是一本由李源著作，江苏凤凰科学技术出版社出版的平装图书，本书定价：49.8，页数：240，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给大忙人的高效阅读课》读后感(一)：五位一体法
这本书全篇都围绕这五位一体法来讲的，是全文的主脉络，五位一体法指的是，而写作的逻辑是传承师门的观念，完善补充研究开创者罗列的体系，反驳相反的观念；或者是在此基础上另立门派，反驳师门的观念；或者是整合前人的观念，做一个集大成者。依照这个逻辑，阅读的方法是先研究作者的教育工作背景，然后看他发过什么文章，写过什么书，这些书共同研究的是什么内容，一般而言，一个人用其一生研究的都只会是一个小领域而已，所以总结他的观念，带着这个观念去阅读，就会轻松很多。
《给大忙人的高效阅读课》读后感(二)：画重点
这本书非常有启发性，作者 不局限于读书的技巧，更是向前走了一步，从知识的产生、思维模式的建立这些方法寻求和作者的共鸣。
掌握了作者的方法，其实是抛开字句，从更高的角度审视读书这件事。作者的这些理论和方法让积极阅读实现可能。也让快速高效阅读成为可能。非常推荐热爱读书或者在读书中迷茫的小伙伴读。
读完之后，我梳理了其中的一些要点，各位要读这本书的同学可以提前预习一下。同时，那些读过同学可以回头复习一下。
作为一个佛系读书人，这书其实是不适合我的，但是随手一转就中奖了，那也得看看。看完，果然不适合我，不过，总体也有点小收获的。 这本书介绍的读书方法，过于功利了，当然对于快速获取知识来讲的确是有用的，而且看作者选书的观点也深表同意，先了解一下概况再买书也是一个抑制屯书，避免掉坑的好习惯，其中的严父慈母体系，的确别出心裁且有点意思，以后可以试着利用一下。 不过，对于我来说，还是该咋咋滴，已经反复声明过了，我看书就纯娱乐，要按作者的方法看书，还能有啥乐趣，一成不变毫无惊喜了。阅读，只是享受过程，一本书，好固然是享受，就算不好，能有一两句话深入内心，也不枉一番期待，而真正的垃圾书，不经历过，你怎么知道好书的好？ 阅读是件愉快的事，为了技能的看书，那是学习，并不需要归纳到阅读里面去。所以，凡事看目的，愉快的阅读唯一目的就是愉快，多么轻松美好的事情，何必加上那么多负担。
《给大忙人的高效阅读课》读后感(四)：是高超的读书法还是独门暗器？
这本书是根据作者的在线课一字不差的贴上去的。他的阅读角度很新颖，但书中的各种概念的描述缺乏用户思维，没有很好的考虑到转述给别人的时候对方是否能听懂。
本书的实操性很差，因为不简单。想实操，必须理解作者所讲述的逻辑框架，但这个理解陈本过大，不适合新手阅读。
很多地方的描写逻辑语言排列上有些问题，我猜测是作者按照做网课的方式来直接平铺上去的，所以也没用考虑到它的易读性，对于重要的概念性问题，感觉都是你该懂，我不必过多解释，我讲的很清楚。
总的来说是一本让人失望的书，我想问问那些打四星却不说少了一星原因的人，为什么？
看似好高深，但不能简单传播，作者忽略了一点，不是谁都有他这种阅读背景，能做到他那种程度。看上去是给大忙人准备的，其实如果你脑中没有可以拆解他描述的内容的知识的话，你会看不懂。
这本书对于我来说，就是高手开创了一个你从未见过的高效阅读法，但你又不能轻易的复制我，又能显得我很厉害的阅读书。
这是我买的阅读法类最差的一本书，它极大的忽略了读者的理解力和实操可行性。
《给大忙人的高效阅读课》读后感(五)：极简读一切社科类书籍的心法
本书是在某图书馆公众号留言的赠书，一翻才知道还没正式发行。本书的名字类似快消品，读之前产生一点轻视心理，本以为这书不会超越《如何阅读一本书》的范畴，类似什么快速阅读法、影像阅读法一类的，没想到本书别有洞天，简直是阅读一切社科类书籍的心法，令人喜不自禁。
上来先提个排版的建议，本书用了壹、贰、叁、肆作为排序，实际上这种用法只是财务上的写法，而非一二三四的繁体字，有点弄巧成拙，类似于毕姥爷送给潘晓婷的“玖球天后”。
本书是作者原知识付费课程的文字版，借用书中“五位一体”法（用法有些大胆，参照“四个全面”来理解）
人物：李源
背景：读书人，知识付费
核心观点：严父思维，极简读书法，三三制选书、五位一体知识树管理、两种读书法（独木舟、核潜艇）、个人知识库管理（集中式、分散式）
书中有个提问作者最后没有给答案，就是作者是用的什么思维模型，个人解答是严父思维。队友罗胖是明显的右派，作者策划的《理性乐观派》视频也是右派思维。作者书中举例严父思维较多，比如查理芒格、富兰克林、达尔文等。作者是一个创业者，提倡读书人的新活法，明显是提倡个体。综合来说，应该是严父思维。
书的内容不多说了，非常棒，自己看。下面结合自身谈一些理解。个人跨专业考过社会学的研究生，专业课有一门《外国社会学思想史》，具体内容现在已经记不清了，只记住了几个学术大牛的名字，但正好对应了作者书中的“开创者”“分歧者”“综合者”，因此读本书的时候更好地理解了本书教授的方法。以前完全没用上的知识还能作为配合理解读书的工具，只能感叹多读书还是有用的。读完本书，清楚了学一门知识应该从一个人入手而不是一个知识点，也理解了学术共同体、学术圈子，深化了社会学这门课 “慈母思维”的认识。
本书强调了读书之前研究作者的师承、队友、对手的重要性。原来我不懂学术脉络、师承的含义。读这本书的同时，与自己的大学老师交流。老师是费孝通的再传弟子，合上书一想老师与费孝通还真有相似之处。注重田野调查，定性研究多定量研究少，关注少数弱势群体，注重公平正义，最后落入大政府和政府该如何纠错的结局。这也正是社会学的底色，与经济学定量和理性分析的区别。这算是我读完本书的第一次思考和运用吧。
2019-09-19