今天我又早早地来到班级里面，作业本已经收集起来了，我翻开他们的日记，开始认真仔细阅读他们的心声。

　　他们的日记开始写得越来越好，把每节课写得很细致，有些女生心思比较细腻，写得很感人，有些男生写得很生动，深刻地把课堂上的一幕幕呈现出来。比起昨天，我批改的速度开始越来越快了。

　　当我翻到立彬的日记，日记写得很简短的那个男生，昨天鼓励过后，今天的日记还是很简短，我有一点点小失落。但是后来我发现有一本作业和他的是一模一样，我就意识到有抄袭作业的出现了。课间，我找到了立彬，问他具体情况，原来是他同桌抄了他的作业，可是当问到为什么不写的时候，他沉默了。我有问他，是不是不想写日记，他使劲摇摇头，急得哭出来了，他坦言道他不会写。看到他眼珠在眼圈里转，我很是心疼，安慰他说没事的，只是老师希望你能多写点，没有怪你。之后，在他情绪平复点了后，我就开始教他如何去写日记，他很认真地听我讲并虚心的点点头，我相信他是学会了。(感人故事大全 www.wenzhangba.com)

　　其实没有人的任何能力是与生俱有的，都是后天形成的，就算孩子们做得再不好，我们也不要过多责备他们，应该给予他们真切的帮助，助他们成长。孩子的内心同样是很脆弱的，所以作为老师，我们更要谨言慎行，多多融入孩子们的内心世界，认真地聆听他们的声音。