我的生物老师给我讲过国外一些大学的生物专业教育模式：国外有些大学认为生命是宇宙最美、最玄妙的艺术品，学习生物专业就是为了审美，所以生物专业毕业后，应授予艺术学士学位，也有一些大学认为，虽然学习生物专业的目的是审美，但是生物专业的知识是理学的形式，所以应该授予理学学士学位，所以生物专业应属于理学专业还是艺术学专业的问题上就有了分歧。

　　 我老师的同学生物专业本科毕业后，出国读研，他入学后才发现学校把生物专业归于艺术类专业，课本和考试方式与理学专业有很大的区别，考试考的不是知识的掌握程度和应用能力，而是把知识已经写出来，然后对这个知识进行美学赏析，也就是说，考的是情商，智商再高也没用。但是，把生物专业作为理学专业的学校，考的是知识的掌握程度和应用能力（解题能力），也就是说，考的是智商，和情商完全没关系。也有些大学采取折中的办法，一部分题考知识掌握程度和应用能力，另一部分题考知识的美学赏析能力。

　　 国外一些大学把生物专业归于艺术类专业，一方面，生物是宇宙最美、最玄妙的艺术品，所以生物专业就是绝美的艺术专业，另一方面，是注重兴趣的培养。

　　 人类总结了自牛顿以来的伟大科学家的共同特点，并不是因为科学大师的努力超过常人，因为现在科研人员的工作压力很大，普通科学家的工作时间并不比科学大师的工作时间短，如果把两个人看作一个人，那么每天工作时间就翻倍了，也不见得他们就能成为科学大师。也并不是因为科学大师的智商高，世界发明大王爱迪生，一生拥有2000多项发明专利，其中包括电灯、留声机、摄影机，可是爱迪生小学时就被学校开除了，因为学校认为爱迪生智商过低，开除爱迪生时，学校老师建议爱迪生的母亲把爱迪生送到智障儿童专门学校，从此爱迪生再也没有上过学。世界最伟大的科学家爱因斯坦，BBC评选的世纪伟人中，排全球第二，爱因斯坦建立了物理学上最玄奥的理论：相对论，从而深入的揭开了宇宙之谜，爱因斯坦建立了质能方程，人类从而有了原子弹，爱因斯坦的贡献还有光电效应，并获得了诺贝尔奖。《爱因斯坦传》中讲道：爱因斯坦3岁才学会说话，中学时考过3分的超低成绩，老师曾当全班同学的面说爱因斯坦将来注定一事无成，爱因斯坦在德国阿劳中学读高二的时候，爱因斯坦的父亲要到外地工作，所以爱因斯坦需要转学，爱因斯坦提出退学时，学校的老师告诉爱因斯坦，学校也正准备开除他，后来爱因斯坦考大学落榜了，靠补习一年才上了大学，毕业时，是全宿舍成绩最低的人，只有5分（如果满分是10分，那么5分就是不及格） (爱情故事大全 www.wenzhangba.com)

　　 伟大科学家的共同特点就是兴趣（对科学的痴迷），有一个经典的故事：爱迪生小时候把马车后面黑颜色的车棚当作了黑板，马车跑起来以后，爱迪生以为黑板在跑，于是边追着边写字，一个人对科学极度痴迷，才会达到这样的境界。

　　 示例：细胞生产蛋白质的美学赏析

　　 细胞生产的蛋白质是由一条或多条肽链折叠而成，肽链又由多个氨基酸组成（准确的说叫氨基酸残基），氨基酸组成肽链的过程是由mRNA、tRNA、rRNA协作完成的，而这三种RNA是由细胞核里的DNA转录而来，这是从理学的角度来讲解，现在从美学的角度来讲解：

　　 把细胞看作一个城市，那么细胞膜就是这个城市的城墙，线粒体给各个细胞器提供能量（ATP），所以线粒体是细胞之城的发电厂，那么细胞核是什么呢？细胞核是学校，DNA是老师，培养了三种技能的学生：学生mRNA是工程师，作为遗传信息的模板，生产肽链时，指导氨基酸的排列顺序，从而决定蛋白质的类型，学生tRNA是搬运工，就是把氨基酸搬进核糖体这个肽链生产工厂，学生rRNA含有转肽酶，也就是把新搬进来的氨基酸连接到已经形成的肽链上，因此rRNA就是负责连接的装配工。这样，mRNA、tRNA、rRNA三者的协作下，肽链就生产出来了。

　　 接下来，肽链要送入加工工厂，也就是内质网，内质网负责肽链的修剪、折叠、多条肽链的组装等工作，从而把肽链加工成蛋白质。然后，蛋白质进入分配工厂，也就是高尔基体，这决定着蛋白质被分配到细胞膜上，还是细胞膜外，还是溶酶体里。此外，高尔基体还有继续加工的作用。

　　 俗话说“一花一世界”，一个细胞就是一座城市，一座玄奥的城市，人体有三万多个基因和数以万计的分子，所以细胞之城不是一般的玄奥，生物学家游走在这座奇妙的城市里，感叹着这座城市的神奇。