《多元智能情景认知游戏书》是一本由[英] 阿尔诺·布托著作，后浪丨北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：66 .00元，页数：96，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(一)：培养孩子专注力和观察力，这本书绝对是好帮手
现在家长都非常重视培养孩子的专注力，有些早教机构打着培养孩子专注力的旗号，击中现在父母的焦虑，来促进自己的生源，育儿专家，育儿达人也都在宣传专注力的重要性。
从我女儿出生开始，每天除了陪她遛弯，做游戏，最有心得的就是亲子共读，从一开始几个月的咿咿呀呀到现在的指认物品偶尔蹦词组，从最初的的教科书式机械读到现在夸张的活灵活现阅读，亲子共读给了我和女儿太多惊喜。 我女儿茉莉现在16个月，刚学会走路，专注力基本就几分钟，唯独亲子共读这件事，仿佛施了魔法一般，只要告诉她读书时间到了，小家伙总会非常开心并且认真的配合我一起阅读。 而最近给她读《多元智能情景认知书》后，从开始的冷漠无感无视到最近一睡醒就拽着这本书找我一起找不同，做游戏，即便我再累也要起来配合她，我知道她已经到了细节敏感期，比如观察公园的蚂蚁，地板上的一根头发丝也会玩很久。
英国阿尔诺·布托的《多元智能情景认知游戏书》，书中5位动物小玩家，带领孩子在18个主题认知场景，100多种小游戏里，6通过连线、数数、涂色、绘画、创造等方式，发现大不同、补充缺失物、创造新事物，让孩子在游戏中提升逻辑思维、数感、艺术表达能力，更能在通关小游戏中获得自信。 找不同，培养孩子观察力和专注力 书中大部分场景都是在找对比，找不同之处，有的一眼就能找到，有的却让人找很久，这正是这本书作者想要培养孩子观察力和专注力的用心设计。 《儿童敏感期成长指南》中指出：孩子观察小东西，正是培养专注力的好时机，大人不感兴趣的东西，在孩子眼里是宝贝。我们家长要做的是不要以不讲卫生为缘由来阻止孩子，而是耐心的引导孩子仔细观察，帮助他观察，养成专注的好习惯。只有这样孩子才能将从观察中获得知识与其他知识匹配，一点点形成自己的知识体系，促进智力的发展。
场景故事设置：培养孩子的情商和想象力 书中每个章节自带短小故事，家长通过图画和内容丰富故事情节，大一点的宝宝可以利用自己的想象来编故事，可以培养孩子情商和想象力。 亲子互动环节：充分调动家长积极性，增加亲子感情。 很多家长并非不愿意陪孩子，而是陪伴过程中失去兴趣，抓不住孩子兴趣点，除了一味的读普通绘本中冰冷的文字，对于拓展和真正利用的绘本价值方面着实欠缺，因此一些家长自然退出亲子互动环节，而《多元智能情景认知游戏书》解决了一味死读书，沉闷无趣的情景，给家长一个机会与孩子一起寻找书中有趣的游戏环节，增进亲子关系。
数感游戏的设置，培养孩子数学思维。 当孩子数字敏感期时，孩子智力发育越来越完善，能逐渐明白学概念，《多元智能情景认知游戏书》设置多个数字游戏，让孩子理解数字空间几何的概念，为以后的数学思维打下基础。
双语架构，促进孩子语言的发育 《多元智能情景认知游戏书》采用中英文编写，家长可以提前预习好，每次阅读时候方便讲给孩子听，我家是我读英文版，爸爸读中文版，这样孩子很容易理解。
《多元智能情景认知游戏书》是一本全面发展的互动书，不仅仅拘泥于以往故事绘本的文字表达，更多注重孩子动手动脑和想象的能力，从挖掘孩子的兴趣入手，让孩子真正从书中找到学习的快乐。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(二)：激发宝宝智力，试试这些好玩儿到停不下来的认知游戏
认知能力是智力的基础
智力与一个人的感觉、知觉、学习能力等有密切的关系，认知能力的强弱可以发映出一个人智力水平的高低。宝宝从一出生就通过眼、耳、口、鼻、舌、皮肤等感觉器官，来认知这个陌生的环境。在宝宝逐渐成长的过程中，如果经常给予宝宝适宜的刺激，随着大动作、精细动作的发展，宝宝的认知能力也会提高，进而刺激大脑神经细胞的发育，为将来的生活、学习奠定智力基础。
宝宝认知能力的形成是大脑发育成熟的结果，包括感知、注意、学习、记忆、思维、想象等多种能力。而提高宝宝认知能力，主要是通过刺激宝宝的感觉和知觉，让宝宝在丰富且适宜的探索环境中发展认知能力，在观察、动手操作和思考中认识世界。
在游戏中提高宝宝认知能力
2-6岁的宝宝，已经可以独自探索未知世界了。他们会运用视觉、听觉、触觉等能力，观察事物的特点，思考事物之间的联系和不同。这个时候，我们家长只要引导他们做可以刺激认知能力发展的小游戏就可以啦。
充满趣味性的游戏不但可以吸引孩子们的注意力，更能在游戏中潜移默化地提高认知能力。
《多元智能情景认知游戏书》，就是培养2-6岁宝宝逻辑、数感、艺术能力的综合游戏书，全书包含18个情景主题、100多种小游戏，让孩子在游戏中学会观察、对比和数数，精确练习表达、思考和想象。
解锁超过100种的认知游戏
打开《多元智能情景认知游戏书》的第一页，就能get到本书的玩法，总的来说分为三大类：创造新事物、补充缺失物、发现大不同。
接着往下看，会发现书中的场景非常丰富，简直看到了生活中的方方面面。包含了动物园、公园、水族馆、面包店、教室、商店、理发店等18种情景主题，带领孩子们在游戏中认识动植物、昆虫、食物、乐器、服饰、运动用品等日常常见的事物，在提高观察能力的同时，记忆力、思维力、想象力都有所提高。
游戏设计包含找不同、连线、数数、涂色、绘画、创造……等等丰富多样的规则，让孩子在趣味玩乐中提升逻辑思维、数感、艺术表达能力。
比如下图，通过提示，宝宝会知道睡觉的狗狗需要一张床，那下面的床上谁在睡觉呢？
答案可以是狗狗，也可以是宝宝当时脑子里想到的任何人或事物。这里给足了宝宝想象的空间。
说起想象力，这本《多元智能情景认知游戏书》让我最心水的一点就是，没有界限的提问，给足你想象的空间。这点在游戏中体现得非常明显，比如下面这个游戏，“给这个水箱画一些好看的植物！”
什么植物好看，又适合在水箱里生存呢？一万个宝宝有一千万个想法，答案谁知道呢？（捂嘴偷笑~）
又如，“创造一些奇特的新植物！”
我特别喜欢“创造”这个词，把每一个宝宝都当成一位独一无二的大师，当宝宝们听到或看到这个问题时，下笔也会如有神助吧！
这样的小细节在这本书中简直是数不胜数。
《多元智能情景认知游戏书》的封面介绍说：“100多种互动元素”。要我说，这远超100种，如果你愿意，可以找到1000种玩法。
大爱，推荐。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(三)：让孩子从《多元智能情景认知游戏书》中学习如何创造、填充、找茬
纸上谈终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游
毛泽东曾说，实践是检验真理的唯一标准。这句话我是深刻认同的。随着社会的发展，动画片，手机，电脑，似乎已经在很大程度上替代了书籍。获取知识的途径也不仅仅只是在书籍上，甚至书籍在一些人眼里，已经是一个淘汰品。这也就导致现在的学生课堂，书本上再也看不到密密麻麻的笔记。也很少会看到工工整整的书法字体。这又何尝不是一种退后呢？
虽然动画片，手机，电脑，可以代替书籍的存在。但是很多时候没办法达到一个立体的效果，不是实实在在的真正的从中学到知识。所以很多时候，真正的要学到东西，培养各方面的能力，还是要实际点，从书籍中实实在在的去学习。
而学习这件事，是要从娃娃抓起。尤其是2-6岁之间的儿童是培养孩子各方面能力的起点。在这个年龄段的儿童，学习就离开不了绘本的存在。而如何选择一本好的绘本，也是一个难点。在我看来，在这个年龄段，绘本其实是要多方面去选择参考的。尤其是在情景认知方面，更是需要选择合适孩子的。
情景认知是什么意思呢？其实是很好理解的。那就是让孩子对我们身边的东西有个了解。给孩子提供一个想象的空间。我们要做的就是给孩子提供一个情景主题，让孩子有机会去认识更多的新事物，积累更多的小知识。
说到情景认知，就像绘本《多元智能情景认知游戏书》中针对情景认知分为三点去展开：创造新事物、补充缺失物、发现大不同。那么这三点是怎么去理解呢？
首先是创造新事物，在绘本中，有提供18种情景主题，有动物园、公园、水族馆、面包店、教师、商店等等。在这些场合下，我们可以见到动植物、昆虫、食物、乐器、服饰、运动用品等等常见事物。这些事物，虽然在我们生活中经常会见到，但是如果没有特意的去注意这些东西的存在，印象就不会很深刻，尤其是对于孩子，可能对这些东西就只有一个模糊的概念，不会将这些东西记在脑海中。但是如果我们在绘本中有见到这些事物，然后看着这些事物，让孩子对着这些事物，发挥自己的想象空间去画出来呢？那是不是就学会观察了呢？也印象深刻了呢？这就是创造的力量。
其次是补充缺失物，补充其实也可以说是填充，什么是填充呢？那就是将没有完成的成品完成。在绘本中，是有对比性的。那就是会将同一个事物，提供两个模本，而其中一个就有部分缺失。而小朋友们，就可以对比观察是缺失哪方面，然后对照完整的那个把另外一个缺失的部分补充完整。这其实也是一种小游戏。提高孩子的专注力，观察力。这是不是孩子正需要的呢？
最后是发现大不同，换个说法，其实就是玩我们爱找茬这个游戏，在一大堆里基本相同的事物中发现不同的那个事物。这是不是很有意思呢？我想这个游戏，大人都会喜欢玩，更何况是孩子呢？还记得以前手机上也下载有找茬的游戏，那种全身心的盯着手机看到底是哪里不同，完全吸引了我的注意力。对比手机，在绘本中找不同，对于孩子而言，效果会更不一样。
在2-6岁这个年龄段的孩子，对很多事物其实是处于懵懵懂懂的状态，所以就需要大人的引导。而大人应该怎么引导呢？或许有时间的家长，可以带孩子实地去学习，去观察，但是我想大多数的家长未必就有充足的时间让孩子以实地的方式去学习。那么这时候，绘本的重要性就体现出来了。而单纯的绘本未必就能够吸引孩子的注意力，让孩子放下手机，放下电脑。除非说是绘本有足够的魅力存在。而这本绘本的魅力在于哪里呢？在于它了解孩子的天性，那就是爱玩，尤其是爱玩游戏。那么用游戏的方式能不能够主动吸引孩子的注意力呢？这是显而易见的。或许，这就是这本绘本的成功之一，抓住孩子的心理。
有故事的游戏教育能更好的呵护孩子的想象力和创造力，让我们一起跟着绘本中的5个动物小玩家，一起开始玩游戏吧。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(四)：让孩子从《多元智能情景认知游戏书》中学习如何创造、填充、找茬
纸上谈终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游
毛泽东曾说，实践是检验真理的唯一标准。这句话我是深刻认同的。随着社会的发展，动画片，手机，电脑，似乎已经在很大程度上替代了书籍。获取知识的途径也不仅仅只是在书籍上，甚至书籍在一些人眼里，已经是一个淘汰品。这也就导致现在的学生课堂，书本上再也看不到密密麻麻的笔记。也很少会看到工工整整的书法字体。这又何尝不是一种退后呢？
虽然动画片，手机，电脑，可以代替书籍的存在。但是很多时候没办法达到一个立体的效果，不是实实在在的真正的从中学到知识。所以很多时候，真正的要学到东西，培养各方面的能力，还是要实际点，从书籍中实实在在的去学习。
而学习这件事，是要从娃娃抓起。尤其是2-6岁之间的儿童是培养孩子各方面能力的起点。在这个年龄段的儿童，学习就离开不了绘本的存在。而如何选择一本好的绘本，也是一个难点。在我看来，在这个年龄段，绘本其实是要多方面去选择参考的。尤其是在情景认知方面，更是需要选择合适孩子的。
情景认知是什么意思呢？其实是很好理解的。那就是让孩子对我们身边的东西有个了解。给孩子提供一个想象的空间。我们要做的就是给孩子提供一个情景主题，让孩子有机会去认识更多的新事物，积累更多的小知识。
说到情景认知，就像绘本《多元智能情景认知游戏书》中针对情景认知分为三点去展开：创造新事物、补充缺失物、发现大不同。那么这三点是怎么去理解呢？
首先是创造新事物，在绘本中，有提供18种情景主题，有动物园、公园、水族馆、面包店、教师、商店等等。在这些场合下，我们可以见到动植物、昆虫、食物、乐器、服饰、运动用品等等常见事物。这些事物，虽然在我们生活中经常会见到，但是如果没有特意的去注意这些东西的存在，印象就不会很深刻，尤其是对于孩子，可能对这些东西就只有一个模糊的概念，不会将这些东西记在脑海中。但是如果我们在绘本中有见到这些事物，然后看着这些事物，让孩子对着这些事物，发挥自己的想象空间去画出来呢？那是不是就学会观察了呢？也印象深刻了呢？这就是创造的力量。
其次是补充缺失物，补充其实也可以说是填充，什么是填充呢？那就是将没有完成的成品完成。在绘本中，是有对比性的。那就是会将同一个事物，提供两个模本，而其中一个就有部分缺失。而小朋友们，就可以对比观察是缺失哪方面，然后对照完整的那个把另外一个缺失的部分补充完整。这其实也是一种小游戏。提高孩子的专注力，观察力。这是不是孩子正需要的呢？
最后是发现大不同，换个说法，其实就是玩我们爱找茬这个游戏，在一大堆里基本相同的事物中发现不同的那个事物。这是不是很有意思呢？我想这个游戏，大人都会喜欢玩，更何况是孩子呢？还记得以前手机上也下载有找茬的游戏，那种全身心的盯着手机看到底是哪里不同，完全吸引了我的注意力。对比手机，在绘本中找不同，对于孩子而言，效果会更不一样。
在2-6岁这个年龄段的孩子，对很多事物其实是处于懵懵懂懂的状态，所以就需要大人的引导。而大人应该怎么引导呢？或许有时间的家长，可以带孩子实地去学习，去观察，但是我想大多数的家长未必就有充足的时间让孩子以实地的方式去学习。那么这时候，绘本的重要性就体现出来了。而单纯的绘本未必就能够吸引孩子的注意力，让孩子放下手机，放下电脑。除非说是绘本有足够的魅力存在。而这本绘本的魅力在于哪里呢？在于它了解孩子的天性，那就是爱玩，尤其是爱玩游戏。那么用游戏的方式能不能够主动吸引孩子的注意力呢？这是显而易见的。或许，这就是这本绘本的成功之一，抓住孩子的心理。
有故事的游戏教育能更好的呵护孩子的想象力和创造力，让我们一起跟着绘本中的5个动物小玩家，一起开始玩游戏吧。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(五)：让孩子拥有想象力和专注力，才是最高级的启蒙教育！
一天晚上，月光洒满空旷的院子，有一个六岁的小男孩在不停地蹦跳，声音传到了正在厨房忙碌的母亲的耳里。他的母亲便轻柔地问他:亲爱的，你在做什么呢？他不假思索地回答:妈妈，我在试着跳到月球上去。他的妈妈会心一笑:但是亲爱的，你可别忘了回家哟。后来这个小男孩成了登上月球的第一人，他就是阿姆斯特朗。
试想一下，如果他的妈妈在这件事情上阻止了他，那么也许他就不能成为登上月球的第一人，那对于他本人来说，将是多么大的损失啊。
每个人的各种智能并不是均衡发展的，有的人语言智能特别高，而其他方面处于平均水平，有的人数学逻辑智能很高，但是运动智能低于平均水平。有八种较明显而可以分类的智能，即语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、运动智能、音乐智能、自然观察智能、人际关系智能和自我内省智能。
其实每个孩子都是聪明的，都拥有独特的资质与潜能，只是智力分布的特点和智力组合方式不同。当然孩子能够在各方面全面、均衡地发展是最好的了。能够发展多方面的兴趣和能力，生活就更多姿多彩，人生过得更加丰富。
如果你的孩子正处于想象力和专注力的培养关键时期，那么这本《多元智能情景认知游戏书》，非常适合你的孩子。
书中，有5个动物小玩家，将会带领孩子创造新事物、补充缺失物、发现大不同，完成一系列的阅读、观察、连线、涂色、绘画、设计和计算等游戏关卡！全方位培养孩子的想象力、创造力和解决问题的能力。
玩游戏是孩子们的天性，更是孩子们的至爱。对孩子来说，最好的教育就是游戏，在游戏的过程中，孩子会全身心的去认识环境、探索环境，学习自我创新、分享合作、解决冲突，这样有利于孩子学习能力和智商的提高，也有利于亲子情感的联结。
【找相同，找不同】的游戏，游戏虽简单，却能发展儿童多项智能，空间智能、自我认知智能等。用这款游戏可以培养孩子们专注、观察、推理的好习惯。基本上两张图片都是一模一样的，根本找不出什么特别的地方，只有你细心地观察，并且有足够的耐心，才能够顺利地完成。这样的游戏，才让很多的孩子为之着迷。
【连线】游戏，又称点仿画，简单的说就是把点用线连起来，玩法多种多样，可以很好的锻炼孩子的专注力，视觉辨析能力和追踪能力。孩子在利用画笔将图画连接完整的同时，认识更多的事物，并且锻炼注意力。
在众多的绘画方式中，【涂色】游戏是一种很好的美术入门训练。信笔涂鸦，想怎么涂，就怎么涂，是一件很开心的事情。在涂色的过程中，孩子不仅锻炼了手部肌肉，还培养了对色彩的辨别、使用和审美的能力，同时孩子的思维力、观察力和创造力也都能得到提高。这会让他们在以后的学习生活中受益匪浅。
《多元智能情景认知游戏书》书中包含了动物园、公园、水族馆、面包店、教室、商店等18种情景主题，带领孩子们在游戏中认识动植物、昆虫、食物、乐器、服饰、运动用品等常见事物，打造超丰富的认知小课堂！
另外，本书还附赠的小册子是中英双语的认知游戏手册，通过情景认知游戏，可以帮助孩子更好对职业、服饰、运动用品、动物、学习工具等等有所认知。
兴趣是孩子最好的老师。抓住时机，利用丰富多彩的游戏，及时引导孩子认识生活，观察周围事物，领略大自然的奥妙，有意识地激发起孩子探索欲望，提高观察能力，从而丰富知识。
《多元智能情景认知游戏书》里面丰富多样的游戏设计，找不同、连线、数数、涂色、绘画、创造……让孩子在趣味玩乐中提升逻辑思维、数感、艺术表达能力，更在一个个小游戏中挑战自我，获得自信。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(六)：一玩就停不下来的游戏书
一年一度电商节，大力的促销和满减诱惑总是让已经是阿姨的我蠢蠢欲动。
不过，看着别人的书单买书，是有一定的风险的。
比如那本非常著名的《大卫不可以》。
讲的是一个淘气的小男孩大卫，自己想要干什么都会遭到妈妈和老师的阻拦——“不可以”。总被否定，小男孩难免会想：是不是妈妈不爱我啊？
可是大人一看，这些不允许大卫做的事情全都是一些调皮捣蛋的事，乱涂乱画啊，玩飞机把窗户玻璃砸了个洞啊。
书的最后妈妈紧紧抱住大卫，把全书内容推向了高潮——即使调皮捣蛋的孩子，即使妈妈总说“不可以”，妈妈依然是爱孩子的。
可能这本书既能从孩子的角度出发，抓住孩子的心，又不是单纯说教，而是反其道让孩子明白即使父母管教自己，依然是深爱着自己的。
所以它获了好多奖，也得到了特别多的认可，基本每一份书单都会囊括。荣获1998年凯迪克银奖；1999年美国图书馆学会年度好书推荐；1998年《纽约时报》年度最佳图画书；入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”（修订）；2001年第七届日本绘本奖读者奖
但是即便如此，我家孩子却一点都不感兴趣。
在经过一段时间和孩子亲子阅读，我渐渐发现，我家孩子喜欢的书基本要包含两大元素：
有小动物画面丰富比如，之前的那个《哇，高楼》的游戏盒，孩子就非常喜欢。
和她玩过一两次以后，她就时常自己去找出来拿着玩了。
再比如著名的翻翻书《亲爱的动物园》。
讲的是一个小朋友想养一个宠物，因而就给动物园写信，想让动物园给她/他送来一只动物。动物园送来了大象，狮子，猴子，青蛙，蛇等等，都因为各种各样的不适合，被小朋友还回去了。最后，动物园送来一只小狗。小朋友留下了这只可爱小狗。
内容简单，但是因为内部设计了很多可以翻开，合上的小机关，孩子从不到一岁就很喜欢，现在仍然乐得自己时不时翻出来看。
依照这两条原则，我找到了这本更丰富，能适合更大孩子玩的游戏书——《多元智能情景认知游戏书》。
这本书的作者是英国作家、插画家和动画师阿尔诺·布托(Arnaud Boutin)。
他曾在法国高等实用美术与工艺学院、戈布兰动画学院学习多媒体和平面设计。
这本书的英文名（WHAT'S NEW？WHAT'S MISSING？WHAT'S DIFFERENT？），详细阐述了游戏书的主题有三个维度：对比对比有什么不同？对比看看缺了什么？然后再加上点什么新的东西。
书的主线是设置了五个游戏小玩家：小猫，小狗，小狮子，小熊和小兔子一起走进不同的场景（有动物园，宠物店，卖衣服的商店，理发店，面包店等等），一边做游戏冒险，一边认识场景中的物品。
其实市面上0-3岁这个阶段孩子的游戏书非常常见。但是，这本书孩子一拿到就爱不释手，一骨碌爬上小沙发，自己翻阿翻地停不下来。
不同于市面上常见的认知类游戏书往往是薄薄一本，这本游戏书的独特之处在于：
1.场景多，内容丰富。
书里有18个认知场景。
每个场景都不只是简单的文字或者背景设置，还会放进去很多元素。
每个场景中都包含丰富的内容。先有一个主导页面——一般是场景门口的样子，之后还有与这个场景相关联的其他内容。比如这个动物园的场景，就包含了小猴子，蛇，海洋馆，火烈鸟的内页。
动物园门口的牌子上写着“巨蛇展览”，内页就有一整页各种各样的蛇，相呼应。细节处理完美。颜色丰富，形态各异。
2.游戏设定符合认知规律。
每个场景内的游戏设置，都按照“先观察，再创造；先模仿，再创意”的逻辑顺序，分三个步骤进行：（1)两个场景找不同（2)对照，补充缺失部分（3)完全抛开模本，自由发挥创意
从手把手带着孩子玩，到让孩子逐渐养成这样三个步骤的认知习惯。经过这一对比，一补充，和一创意，孩子不仅记的牢，还更容易发挥出巨大的想象力和创意。
3.画风可爱，制作精良
全书制作精良，每一处都充满了细节。比如书里的主人公是小动物，场景中也有小动物，作者为了方便小朋友能一眼辨别出来，就把主人公都画成了像人一样有手有脚，穿着衣服，佩戴装饰直立行走的形象。
书是全彩印刷，用了不反光的厚纸，保护孩子眼睛，方便孩子看书，反复绘画和涂色。兼具好看是实用性。
除此之外，随书还有小册子，父母可以当成家长手册，统领看到全书的场景。等孩子玩完书里的游戏，还可以和场景的中英文字形对应起来连线认知。
既有细节，又有宏观。作为父母，给孩子选书也要带上“大脑”。
认真查看书里的内容，思索其中的逻辑，用心观察自己孩子的情况。最重要的是也要肯花时间和孩子一起阅读。“无脑”照搬别人的书单，如果只是落得孩子不喜欢看，浪费了钱还算是好的。最怕是孩子看了“不良的书”，不符合父母和家庭价值观，还误导孩子走了歪路。
父母在给孩子挑选图书的过程，也是在不断印证自己和家庭的价值观的过程。
世上的童书千千万，有些书借来看看就行，有些书都不必看，但是像这本《多元智能情景认知游戏书》的书，就一定要买回家。因为丰富的内容，可爱的画风，孩子一开始玩就停不下来了。既能认知世界，又能开发大脑，一举多得！
《多元智能情景认知游戏书》读后感(七)：《多元智能情景认知游戏书》，从游戏中让孩子体验不一样的学习方式
现在孩子刚出生就有大量的早教机构或学习平台，给家长宣导进行早教启蒙的重要性，动辄上千，上万的课程。这些课程无外乎在于开发孩子的多元认知力能力。
什么叫多元智力认知呢？
百度百科注释：多元智力理论所倡导的学生观是一种积极的学生观。加德纳认为，每个人都或多或少具有8种智力，只是其组合和发挥程度不同。
多元智力理论是美国哈佛大学“零点项目”的研究成果之一。“零点项目”创立于1967年，创始人是哈佛大学教育研究生院的著名哲学家和美学家纳尔逊·古德曼教授。
1973年，纳尔逊·古德曼教授退休。“零点项目”开始由研究人工智能的大卫·帕金斯教授以及霍华德·加德纳教授负责。1983年，加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智力”这一概念，这标志着多元智力理论的正式诞生。
加德纳认为，支撑多元智力的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的8种智能。这8种智能分别是语言智能、音乐智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人际智能和自然观察智能。
这本《多元智能情景认知游戏书》通过100多种互动元素，18个主题认知场景。帮助2-6岁的孩子孩子建立良好的多元智力认知。
该书以2—6岁孩子为目标读者。全书以五个拟人化的动物小玩家为引导者，带领孩子进入18个主题认知场景、100多个互动游戏中。激发孩子的观察能力，动手能力，逻辑思维等多元智力认知能力。本书以游戏的方式进行，可谓是寓教于乐的最佳方式。
作者是英国的阿尔诺·布托，他是作家、插画家和动画师，在多媒体和平面设计方面也十分专业，曾在法国高等实用美术和工艺学院、戈布兰动画学院专门进行该项专业的学习研究。
01 观察在前，创作自由的游戏风格吸引孩子尽情参与
书中给到了很多孩子熟知的事物，比如孩子们都喜欢的小动物猫咪，还有孩子们喜欢的金鱼场景，左边一页作者给了参考方案，右边可以让孩子尽情发挥想象力。
每个场景作者都是引导孩子先从观察不同开始，再进行个人喜好的创作。这样的设计从易到难，循序渐进很好的帮助孩子进行观察力和创造力的提升。
比如在第16，18页。有很多火烈鸟。通过观察找出8只不同的火烈鸟。
当看到这一页的时候，2岁的儿子很感兴趣，虽然他还不能指出8只不同的人火烈鸟，当时看到满页的红色火烈鸟就已经深深的吸引了他。这时就可以跟孩子沟通说，这是红色的火烈鸟，可以教他认知不同的颜色。
既让他知道了颜色的区分，又让他熟悉了一种鸟类的名字。孩子都喜欢重复他们刚学会和熟悉的事物，这样有助于激发他们的语言表达能力
而5岁的小侄女就可以指出来8处不同的火烈鸟，很好的锻炼了孩子的观察力和专注力。
02 多角度生活场景，激发孩子想象力，创造力和共情能力
多种生活场景应有尽有，比如动物园，服装店，水族馆，理发店，杂货店。
日常生活中，我们很难给孩子一次看这么多的生活场景。在这里作者通过五彩斑斓的视觉冲击，加上作者科学的引导教学，让孩子乐在其中，并且激发孩子进行再创作的能力。
比如，第70页的主题是“我们的奇异之旅”，通过文字的形式引导孩子选择句子的进行故事的创作。这一项就很好的照顾了大龄儿童的逻辑能力的锻炼。
同时还有数学知识的引导，通过填写符号，和数学运算的能力进行填写。，这个就可以帮助孩子锻炼逻辑思维能力。
情人节场景和小怪兽场景很好的激发孩子的共情能力。通过场景的带入，可以让孩子深入他人的感受，理解他人的能力。共情能力也是情商养成的基础。
3 掌握核心词汇，培养场景思维力
本书还附送了一本游戏手册，通过8种认知分类，涵盖了动物，场景职业，昆虫，食物，服饰，运动用品，学习工具。中英双语词汇的标注，家长可以把场景里的英文单词教给孩子，利用孩子的语言敏感期进行学习。
在书中场景和游戏的设定中也遵循儿童的心理设计，先认知，再对比，再创造进行游戏和操作。让儿童认知世界逐步的扩大和提升。
简单有趣的学习方法，让孩子在涂涂画画世界里自由发挥创造。
这样游戏式的亲子阅读，不仅是一种学习方法，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。
孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，对于孩子来说收获的是知识，得到的是成长。对于家长来说，付出是陪伴，得到的是良好的亲子关系。
快来一起加入《多元智能情景认知游戏书》的阅读吧！
《多元智能情景认知游戏书》读后感(八)：亲子互动就从情景认知游戏开始吧！全方位培养孩子的认知能力
很多家长发愁不去任何培训班，自己在家应该如何做亲子互动，培养亲子关系？
推荐一本书，《多元智能情景认知游戏书》，适合2~6岁宝宝，随时随地开启游戏之旅。
[英] 阿尔诺·布托 著作者是阿尔诺·布托(Arnaud Boutin)，英国作家、插画家和动画师，曾在法国高等实用美术与工艺学院、戈布兰动画学院学习多媒体和平面设计。拿到这本书的时候我就想什么是多元智能呢？和我们现在谈论的人工智能有关系吗？然后我就上网查了一下。
美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳，是世界著名教育心理学家，他在1983年提出多元智能理论，也被誉为“多元智能理论”之父。
“多元智能”是在1983年被提出的，显然和人工智能没关系。
加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。加德纳在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成以下范畴：语言、数理逻辑、空间、身体-运动、音乐、人际、内省、自然探索、存在。图片来源网络 侵删我们都听过有句话说：“学好数理化，走遍天下都不怕”，家长听了这句话，纷纷让孩子选择学理科，学校在发展学生智力的时候，也是侧重在数学、逻辑、语文等方面。
而多元智能理论强调每个孩子都是天才，不能再像以往那样单一粗暴的认为考试成绩差的孩子就是没出息的坏孩子，而是更多地从关注孩子，开发孩子潜能，促进孩子全面发展方面去考虑问题。
然后情景认知比较好理解，这本书里面有18个主题认知场景，有公园、水族馆、面包店等，每一种认知场景都非常有趣，画面色彩丰富、鲜活生动，通过真实的场景再现，让孩子们了解小动物、美食以及我们生活的城市，能够增强孩子们的认知兴趣，提高认知能力，充分调动孩子的各方面感知能力。
这本书里面的文字不多，但有100多种好玩的游戏，需要家长讲解游戏规则，引导孩子怎样去玩这个游戏？我玩“找不同”的时候，眼睛都快瞪圆了，还是有1处不同点找不出来，还好书的最后面还藏着游戏的答案。还有一些创造性的游戏，比如给猫咪涂颜色、画出猫咪可能的姿势等，放手让孩子去画，一定会有不一样的精彩。
《多元智能情景认知游戏书》是一本丰富有趣的游戏书，是能够培养孩子多元智能发展+拥有18个主题认知场景（动物园、公园、水族馆、面包店、教室、商店等）+100多种互动元素（找不同、连线、数数、涂色、绘画、创造等），全方位培养孩子的专注力、探索力和解决问题的能力，而且非常适合宝妈宝爸们陪孩子一起玩！
作者：笔墨痕，公众号：笔墨痕（ID:bimohen）,90后爱读书的写字迷，多平台原创作者，读书/写作/生活/成长。
《多元智能情景认知游戏书》读后感(九)：《多元智能情景认知游戏书》：孩子的成长离不开父母的悉心培养
文/石墨杨（shimoyang11）
当我看到《多元智能情景认知游戏书》这本书时，被书中活泼可爱的色彩搭配所吸引，让我们带着孩子走进迷人的水族馆，热闹的动物园，香气扑鼻的面包店，熟悉的教室……18个主题，基本上把日常生活中孩子们经常接遇到场景都涵盖了。
为此我专门去了解“多元智能”的概念，为人父母只有不断学习各种知识，才能逐渐适应父母这个角色。
根据百科记载，多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳（H.Gardner）博士于1983年提出，它认为智能是解决某一问题和创造某种产品的能力，智能是多元的。
截止目前，加德纳提出了人类身上存在着的八种智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能。
传统的智能测试，如学校组织的考试是以语言能力和数理逻辑能力为核心，加德纳认为，这样的测试太过狭隘，不能全面反映学生的能力。尽管传统智能测试能够让你“考进名牌大学”，但你未来的生活质量则依赖于“你对其他形式的智力的拥有和使用的程度”。
该如何培养孩子的多元智能全面发展呢？
我想，这本《多元智能情景认知游戏书》能帮上你的忙《多元智能情景认知游戏书》是一本以2—6岁宝宝为目标孩子的逻辑、数感、艺术能力综合培养的游戏书。
全书以五个拟人化的动物小玩家为引导者，带领孩子进入18个主题认知场景、100多个互动游戏中，主要以找不同、补缺失、 创造新事物3种游戏形式为载体，引导孩子通过涂色、画圈、连线、绘画、数数等方式完成游戏，让孩子学会观察、对比和数数，练习表达、思考和想象，促进孩子多元智能全面发展。
这本书带领孩子，创造新事物、补充缺失物、发现大不同，好玩到停不下来的游戏书。
书中到底有什么深深吸引孩子？
书中5个动物小玩家带领孩子在纸上创造新事物、补充缺失物、发现大不同，难度适宜的思维游戏，引导得当的创意想象，吸引孩子的主动注意，让书籍展现出超越动画片、手机、电脑的魅力。
100多个小游戏，十几种互动玩法，提升孩子逻辑思维、数感、艺术表达能力。
找不同、连线、数数、涂色、绘画、创造……丰富多样的游戏设计，让孩子在趣味玩乐中提升逻辑思维、数感、艺术表达能力，更在一个个小游戏中挑战自我，获得自信。
18种情景主题，打造超丰富的认知小课堂！
书中包含了动物园、公园、水族馆、面包店、教室、商店等18种情景主题，带领孩子们在游戏中认识动植物、昆虫、食物、乐器、服饰、运动用品等常见事物，打造超丰富的认知小课堂！
父母引导孩子一起去完成书中的游戏，孩子在循序渐进中成长，每个孩子都是一块闪光的金子，金子在父母的培养下会更灿烂。
这本书平装设计，轻便好携带，无论是居家生活，还是旅行途中，都能随时随地开启游戏之旅。
孩子的进步源自父母教育方法的进步。有故事的游戏教育能更好地呵护孩子的想象力和创造力。
2-6岁的孩子正处在阅读敏感期，选择难度适合其认知水平的书籍陪他们进行阅读很重要。我认为，除了绘本之外，游戏书是最适合这个年龄阶段的孩子阅读的。
《多元智能情景认知游戏书》基于多元智能理论和儿童成长敏感期理论进行全书游戏设置，是一本能够在幼儿敏感期内促进幼儿多元智能快速发展的好书。
亲子时光可以有无数种温馨的方式，陪孩子一起阅读一起成长将是不错的选择。
墨杨世无双，赠君一枝梅！
《多元智能情景认知游戏书》读后感(十)：一本多元智能游戏书，邀你在认知大冒险中来一次高质量的亲子陪伴
谈及陪伴自家学龄前孩子的感受，不少父母都感叹说：“陪一会儿孩子还行，时间一长真是没有那么多的耐心。”相信很多人对此深有体会，孩子玩的游戏在你看来无聊透顶，但为了哄孩子开心，你不得不逼着自己接受孩子的邀请，勉为其难的加入其中，搞得自己一身疲惫。
其实，你大可不必如此。高质量的陪伴意味着你和孩子相处时都身心愉悦，孩子在游戏中获得的不应该仅仅是快乐，还应该有观察、认知、表达、想象等各种能力的提升。那么，怎样才能身心愉悦地、高质量地陪伴孩子呢？借助一些有趣的游戏书就可以解决。
《多元智能情景认知游戏书》就是这样一本可以帮助你高质量陪伴孩子的游戏书。这本由浪花朵朵编译的游戏书，为英国的阿尔诺•布托所著。书中的5位游戏小玩家，将会带领你和孩子穿越18个主题认知场景，在观察、寻找、对比、圈画、想象、表达中，进行一场场酣畅淋漓的认知游戏大冒险。这本书备受认可、深受喜爱的原因有如下几点：
1.熟悉的生活场景。
《多元智能情景认知游戏书》所选用的18个主题认知场景，都是孩子们所熟知并且喜欢的生活场景。
比如宠物超市，当美丽的小鸟、可爱的猫咪、欢快的金鱼、憨厚的狗狗映入孩子的眼帘时，喜欢动物的小朋友们，肯定会立刻被吸引住。
再带孩子一起来看看甜品店，各种各样的饼干、蛋糕，一定会让喜欢吃甜食的小朋友垂涎三尺了吧？
爸爸妈妈还可以带喜欢机器人的小朋友到机器人商店去逛一逛，看看这些机器人奇特的模样，是不是小朋友的脑子里又产生了新的创意呢？
另外，还有动物园、游乐场、花店、杂货店、学校等等，包罗万象，不管是什么类型的孩子，都能在这里找到自己最爱的空间。
2.丰富的互动元素
整本书的游戏是从三个纬度来设计的，这三个纬度分别是：创造新事物、补充缺失物、发现大不同。
当你带着小朋友在甜品店游逛一番后，就会有小玩家邀请你在一张空桌子上创造一个属于自己的蛋糕，还鼓励你大胆的进行创意，花哨一点也没有关系哦。
看我家孩子自己设计的这个专属大蛋糕，以粉红黄为主色调，共有三层，每一个层次都使用了不同的图案标识。虽然看起来非常稚嫩，但孩子还是开心的不得了呢！
补充缺失物也非常有意思，玩具小汽车的身子没了，只剩下两个轱辘，和孩子一起快快动手把玩具小汽车的车身给补上吧。罐子里的糖果呢？被谁偷吃了吗？帮空空的罐子画上糖果吧。小狗的一只耳朵怎么丢了呢？它会不会很疼？快帮它把耳朵加上。太有意思啦！我和孩子不知不觉就玩了一个多小时。
找不同就更有趣了，无论是颜色不同，形状不同，还是动作不同，装饰不同，每找到一处，都会让孩子发出惊喜的笑声。当你发现了特别难以发现的不同之处，孩子就会向你投去敬佩的眼光。
游戏书中的100多种互动元素，让家长和孩子的这场认知游戏大冒险，时时充满了乐趣和惊喜。
3.多样的能力训练
和孩子一起畅游在这本游戏书之中，不但可以锻炼孩子的观察能力，增强孩子的对比能力、计算能力、表达能力，可以激发孩子的思考和想象。
看发生在学校里的这个场景，左右两边的黑板上都写满了各种数字、字母和符号，但是右边的比左边的缺失了40个。孩子要通过观察、对比，才能找到缺失的数字字母和符号，同时又要数一数、加一加才能完成任务，在这个过程中，是不是一下子就锻炼了孩子的观察能力？增强了孩子的对比能力和计算能力？答案是肯定的。
在“我们的奇异之旅中”，讲述了一个滑稽的故事，但这个故事遗漏了一些情节，需要孩子去补充完整。故事开始了，“我们去火星旅行”，搭乘什么呢？是一双鞋子，一架飞船，还是一个三明治？哇，真是感觉脑洞大开！在补充故事情节的过程中 ，是不是激发了孩子的思考和想象，增强了孩子的表达能力？答案也是肯定的。
真是一本可以提高孩子各种能力的魔法书啊！一个生活场景中的游戏，都会运用到孩子的多项能力。在玩中学，在学中玩，不知不觉中，促使孩子的各项能力都得以提升，何乐而不为呢？
如果你不知道如何高质量的陪伴孩子，不妨从这本《多元智能情景认知游戏书》开始，跟孩子一起在读书和游戏中来一场亲密互动吧。