王铮亮的《一生一阙歌》唱哭了多少人，作为“旅中人，途上客”的我们，每个人都有属于自己人生的那阙歌，老师们的那阙歌又是什么呢？
“一书一笔一教案苦乐知几许，一平一仄一抑一扬千般滋味；一课一世界，一笑一掬泪，一梦一坚持，一生一阙歌”（我改自歌词）。
对于老师来说，的确太阳每天都是新的，因为你永远都不知道孩子们每天都在想什么，会给你怎样的“惊喜”。吕老师曾经分享过一篇“幽默”漫画，形象地道出了教师工作的不可掌控性。我摘录了部分文字如下：
“老师以4G的速度讲，学霸以WIFI的速度记，有的学生以3G的速度写，有的学生以2G的速度瞅瞅，有的学生听着听着就掉线了，还有个别学生压根就没有打开数据连接。
每天带学生畅游知识的海洋，畅游一段时间后，发现就你自己上岸了，他们还在扑腾呢！有些呢！昨天刚捞上来，今天又掉下去了。好不容易喘口气，发现竟然还有往回游的。当然还有光划水一动不动的。
同学们一到考试就紧张，因为根本猜不中出题老师的心思。老师其实比学生还紧张，因为根本猜不中学生会什么。所以，出题老师对老师们讲：“你尽管想着放假，你好过，算我输”。
曾经年少时，只害怕一个人考不好，如今却害怕一群人考不好。有的同学，翻开书：马冬梅。合上书：马什么梅？翻开书：马冬梅 。合上书：马冬什么？翻开书：马冬梅。合上书：什么冬梅？
最痛苦的事情是监考，比监考更痛苦的是，眼睁睁看着学生答错，却不能及时传道、授业、解惑，还把自己气个半死。
批阅判分时的艰难。考试的时候做对一道题，对于学生来说是，瞎猫碰着死老鼠，逮着一个是一个。判分的时候，找对的答案对老师来说很不容易，和大海捞针有的一拼。
我有两次与老师们一起改卷的经历，着实体验了一把教师职业的辛苦。寒假时与张凤老师和李玉龙老师，还有其他老师一起改卷，这次和张瑞老师及其他几位老师一起。她们那个专注、高效，坐到那儿一动不动，包括快退休的老教师都一丝不苟。改完自己的，主动帮助别人改，合分、审阅，没有人督促，没有一个人等、靠，始终自觉自愿不停歇！我们明显不熟练、低效，她们没有任何怨言，一直感谢我们，帮助我们，安慰我们，说她们长期都是这样的工作量，已经习惯了。虽然都带水杯了，她们只是提醒我们喝水，我没见她们喝水。
老师们在改卷前严谨核对答案，严格商定判分标准，既不能误改误判，多给分，也不能多减分。改卷中，有一点疑问就探讨，绝对谨慎，那份认真与执着让你感到的不是多半分少半分的问题，那里面包含着对孩子们浓浓的爱与责任。老师们一边改卷子，一边分析孩子们的情况，错在哪，为什么会写出这样的答案。有的孩子卷面整洁，答题正确率很高，老师们的欣喜溢于言表，啧啧称赞；有的一塌糊涂，乱涂乱画；有的一张卷子没写几个字，老师们在为这样的孩子心痛、焦急、遗憾……真的不忍扣分，但同情会害了孩子，忍痛必须严格扣分，以警示孩子以后长记性，改进学习方法与技巧。
那些孩子既不是自己的孩子也不是自己班的孩子，可她们发自内心的或喜悦或焦虑，真是让你深切感受到老师们的那份无私的爱的教育情怀！边改还边讨论，孩子们哪儿的知识点没掌握好，以后工作中需改进的教学策略与方向……改后誊抄分数，一行行，一列列，抄录完，再反复对照，确保每个班每个同学正确无误。老师们都不是电脑专业的，有时需反复对照甚至翻工，看似简单，做到细致无误实属不易。老师们太不容易了，“一分耕耘一分收获”这话不适用于教育工作，孩子们的成绩并不与你的辛勤付出成正比，甚至归零。孩子们状态的不确定性，让人的心情大起大落，真是劳心又劳力，伤身又伤神！
什么“孜孜不倦，诲人不厌”，什么“兢兢业业，废寝忘食”，什么“谆谆教导，循循善诱”，什么“竭尽心力，默默无闻”等等等等，这些词语用来描写老师一点都不过分，这就是老师们的真实写照！
从杨校长、张校长、王校长和郭主任等领导们，多次给每个班亲自去送水杯，给予温馨的问候，到各科老师们全员出动，让你感到，这是一个集体，这是一个团队，这是一个大家庭！
整个过程，虽然工作节奏很快，但都毫无怨言，竭尽己力，团结互助！让我们感受到满满的温情与愉悦！真是爱的画面：专注投入，紧张有序，温馨和谐，其乐融融！老师们的责任感与敬业精神，一看就知是习惯成自然，是根植在内心的修养！这就是北关的老师，这就是北关的团队，这就是北关精神！这就是职业“幸福感”！