对于传统文化缺失的思考：儒家文化的精华，被邻国日本，韩国学习并传承，中国向西方学习在科学技术领域获得了发展，引入竞争机制，生产率获得了解放，但精神的传承并不顺利，合理公平的制度建立不起来，原来的文明的经典又破坏。许多传统的精华被当成封建的糟粕遭到唾弃。到了今天许多的有识之士，不断的呼吁，重新认识我们传统文化，从传统文化中汲取智慧。

　　天人合一的思想，在传统文化中有着举足轻重的位置。原以为玄之又玄，但不断地思考之后又觉得他是那么亲切。这其实就是一种系统论，什么事物都是一个整体，都有自身的循环系统，难怪古人分为金木水火土五行。从人和天相应，人有双目天有日月，人体是一个系统，天也有自己的系统，怎么能不对应呢？

　　从这种观点出发，观察身边的景物，有没有这种对应关系；同学们很快的就能把人体与楼房、汽车进行对应。进而引导，既是这样，那我们在进行描述时就不能直白的描述，而是事物当成人来写，用人的思维，人的角度去理解他，描绘它。 这样做的目的，一是本属于一个系统，能对应相通，再者，我们写的东西是让人看的，更接近人的感性认识。

　　指导思想确立了，好的写作还需根据表达的需要，从人的情感出发。为作者的表达需要服务，主要的工作是把情感的表达与事物进行结合，只有表达与形式的水乳交融，才会形成有生命力的东西。指导学生 试着写一个片段，甚或中的某一情节，或景物。运用人性化的手法，当然是天人合一思想指导下的方法的运用。

　　交流写作成果，实际情况证明，学生的语言更加的活泼，把物体写成人，把人写成物体，人物相统一，拓展了学生的思维。更妙的是结合自身的情感来写，有一种美妙的境界呈现。