环顾四面都是人烟的蔡庙村和学校边上绿油油的稻田，听着不远处马路上汽车的鸣笛声，抬头望着湛蓝的天空和轻柔的白云，感受着古沟格外热情的阳光和蒸腾的热气，我怀着满心期待和大干一场的决心。面对即将开始的支教生活，我想，这必定是非常有意义的一件事吧。

　　但随之而来的还有许多担忧和不自信，我到底能带给他们什么呢？这样的忧虑在我看到络绎不绝的小朋友时就被抛之脑后了。第二天的开班典礼上，我看到校长和一群群孩子的家长认真沟通，看到他们脸上露出的笑容和喜悦，以及对我们工作的高度支持和理解，我的心一下子就柔软了。小朋友们也都很懂事乖巧，虽然不敢主动靠近，但我走上前时，他们会甜甜地喊着：“老师好！”然后又不好意思地跑开了。

　　我只记得，那日的天真蓝，日头很晒，阳光下是孩子们天真无邪的笑声。

　　我看着他们，心中对未来的期许明晰可见，我想把这一刻的欢乐装进书本，在十几天里，让喜悦像向阳花一般在孩子们的心里生根、发芽直至绽放出最明媚的花朵。

　　我的第一堂课是在小朋友们一声声的“喜欢”中开始的，他们稚嫩的脸庞上满是信任和期待，这不仅消解了我的紧张和不安，还让我变得更加有斗志。第一节课的主题是爱国主义教育，我毫不犹豫，使出看家本领，从国家主席讲到航空母舰，从体育竞技讲到生产总值，看着他们一个个懵懂的面庞，我甚觉可爱，于是再一遍遍地为他们解释。一节课下来，他们记住的内容不多，但是回答问题却变得越发积极起来，对我的依赖和信任也逐渐增多。看着他们一个个好问的好学生模样，心里比考试得了高分还要满足，满满的成就感快要漫出来了。

　　如果现在有人问我，站在讲台上和站在讲台下到底有什么区别，我想，我会毫不犹豫地告诉你，不光是心境的不同，更重要的是一份责任和担当。

　　我私以为，学生是老师的一面镜子，他们眼神里流露出的清澈和坦然好像能照出你内心的彷徨和无措。就如同，当你站上讲台的那一刻起，注定你将承担他们所有的喜怒哀乐和触手可及的前程。

　　犹记得在一堂有关梦想的课上，当我问及他们的梦想时，个个都神采奕奕，连笑容都带着自豪。然而，最让我感动、骄傲的一瞬间是一个名叫蔡雅丽的学生告诉我说：“我的梦想是当一名支教老师。”她说完的一刹那，我眼前好像闪过一道光，我以为三年级的小朋友，对支教是没有太大的概念的。她还说：“我希望和老师一样，帮助别人。”稚嫩的话语，或许略显幼稚，但那一刻，我仿佛看到一片向阳花盛开，也许，责任和担当，他们亦在以自己的方式守护。

　　十几天的时间，也许支教收效甚微，甚至根本改变不了什么，但我想，只要我还在坚持，便无所谓结果。事实上，这群孩子们给我带来的远不止此。时间和欢乐在这里成正比，与他们相处得越多，收获的喜悦也让人惊喜。

　　他们会在你提问时努力大声地回应着，会在你安慰他无果时转而摸摸你的小手，会在下课时跑来悄悄对你说：“你是我最喜欢的老师”，会在跳绳时说着“老师加油”，会在画的画上写下“送给可爱的纤纤老师”，会在知道你要走的时候哭着说“舍不得”然后送上自己的小礼物，还会在离别的那个下午悄咪咪地制造惊喜……留下的回忆太多太多，那些细数不清的零碎细节仿佛被装进时光胶囊，任时间发酵，而我们最美好的一瞬间就定格在古沟飘着微风的那个傍晚，红霞似火，灯火似星。

　　那如梦般的十几天依然会让我回味无穷，也许有许多人会问，支教的意义到底在哪里呢？

　　其实直到现在，我依然不能用一个词或者一句话简单地告诉你它的答案。我只知道，我并不渴求这十几天会在他们的一生当中留下不可磨灭的影响，甚至会改变他们现有的一切，从而让他们多么强大；我惟愿这段时光只会在他们人生长河中留下一点点痕迹，让他们回想时至少不会后悔这段经历。

　　那些我们互相给予的温暖还能被寄存在那个维度、那个空间，我想，这就是我认为的意义。

　　其实，这世间哪里需追求那么多的意义呢？支教最大的收获不是我们成长了多少，也不是他们学习了多少，而是这件事本身就是我们人生的组成，无所谓对错，只求圆满。