今天是第一天，看到同学们稚嫩的面孔，单纯朴实，又有些调皮。我接管了五年级升六年级的学生，作为班主任，我也深刻体会到了以前老师们的艰辛和责任。

　　支教重在一个“教”字。如果支教老师不能把握好课堂，把握好教学的话，就难以履行好自己的职责，这也将是最大的遗憾。我努力地确保自己有耐心而精心地备课，希望让他们上课可以自然轻松，让自己可以在老师和学生之间角色互换，保证着课堂的思维跳跃、形式多种多样，在有限的时间里取得最好的成果。

　　孩子都有叛逆心理。如果管束太严，孩子就会从内心把学校当作牢笼，把老师视为恶人，把学习当作最不想做的事情。作为成年人要给孩子们足够的空间去实践，去犯错，他们就更容易明白什么该做，什么不该做，但最重要的还是需要我们去引导，让他们学会自我管理，自我判断。即将升入六年级的学生，他们已经各自有各自的观点和爱好了，开始慢慢地形成自己的世界观，我们作为成年人，作为支教人员，也要多多照顾她们的情绪，要以身作则的同时，还能多方位思考。