7月13号早上，开班仪式后，小学生们一溜烟地冲向楼梯，不一会儿就没了影。很快，他们便坐进他们各自的课室里，而他们的小老师——花火社会实践队的支教组组员们也准备就绪。看得出来，他们对我们这些远道而来的大学生们感到十分好奇。有些孩子们就安安静静地坐在那里，悄悄地打量着组员们；而有些孩子们直接和我们攀谈起来。看他们的坐姿就知道平时上课的纪律并不是很好，支教组的组员们面临着这样的局面，决定克服紧张，鼓励孩子们上台作自我介绍。
对待孩子们的态度要平和而热情，不能硬碰硬。乡村的孩子们脾气倔，也没有作为一个学生的意识。初来乍到的组员们面对顽皮的孩子们无所适从，有点不知所措的感觉。上体育课的时候，有个平时脾气比较火爆的小老师板起面孔，严肃的样子就像是端起了老师的架子。有些孩子也不好对付，各玩各的，仿佛没把小老师放在眼里。后来，经过组员们的耐心调和关系，和他们讲道理。他们渐渐地放松下来，开始认真地听小老师们讲话。 (好文章 www.wenzhangba.com)
其实，孩子们都是生性单纯和善良的，他们只是不喜欢被约束。但他们渴望被理解，得到老师的赞扬后他们会非常开心，下次会努力做得更好，来引起我们的注意。他们表达的方式有很多，不一定是通过行为和语言表现出来。毕竟孩子们久居乡村，很少机会能看到那么多的大哥哥和大姐姐，总有点害羞，不愿搭理人。后来，经过组员们的一番尝试，孩子们也开始敞开心扉。原来，并不是他们不喜欢我们，而是语言不通的问题。平时，他们的老师几乎都是用家乡话给他们授课。为了缓解尴尬的气氛，组员们和他们做起了游戏。嬉笑声中，我们拉近了与他们之间的距离。课程慢慢步入正轨，教学楼传出朗朗的读书声，如仙乐般美妙。