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写在班级大战之后
日期:2022-04-28 23:03:20 作者:春水煎茶 来源:春水煎茶推荐 阅读:

写在班级大战之后

  周五下午第二节课,本该是愉快的开班队会。结果,虽是班队会,只是过程有点曲折。

  下午第一节课课间,我正准备出发进班,刚走出办公室,就看到陆陆续续有孩子来这我,大家口中只说了“咱班和九班打起来了”。

  这么大阵仗,我还是第一次听到,心里也更紧张。这帮不知道天高地厚的娃儿究竟能捅出多大的窟窿。疾步向前,于是就看到这样一幕:我们班的娃站在九班门后,两个人抱着另外一个人,阻止另外一个人向九班孩子发出强烈的语言进攻。我生怕孩子们发生威胁身体的肢体冲突,于是召集大家火速回班,开始今天真正意义上的班队会。

  首先,由参与者起立并逐一发言,这才清楚矛盾冲突的根源。原来这事还得从午餐后休闲时间说起,娃儿们说九班孩子追着我班某个孩子跑,于是我班男生“同仇敌忾、一致对外,”拼命抢九班某个男生的球。又有说是之前两个班一起上体育课,不知是谁朝对方比“鄙视”的手势,于是平时默不作声地同学一下子全都班级荣誉感爆棚,大有“一呼百应,群起而攻之”之势。不过整件事情细数下来,一来一回,也算是扯平了,可是娃儿们如果有这觉悟,也不会有上演班级大战的态势。

  事情归根结底是“鄙视”的手势问题,可究竟是谁先鄙视谁,不可能把两个班的孩子单独拉出对峙。可是“鄙视”本身在课间游戏中出现,就是德育工作的开始。之前有过类似情况的时候,我曾告诉过娃们:当别的人自降身份,用粗俗的行文贬低别人时,其实已经在贬低自己。我相信在座的各位,以你们的智慧,除了用自降自己文明素质的方式“礼尚往来”之外,还有许许多多的方法可以解决问题。我们应该选择合适的。如今这般情形,就再次强调了一遍。可现实证明“冲动是魔鬼”,且不解决根本问题。

  娃们冲动行事,我本生气,但又觉着自己气的可笑,可能孩子们解决问题的方式有误,但好在大多数同学班级荣誉感极强,这是我始料未及的。

  于是摆事实,讲道理,可是啊,三年级的小屁孩们总归是只知道点头和摇头。于是举了个特别简单的例子:如果我们班粉笔少了,这时候又急需用到,你会去哪班借?

  假如我们班分发宣传页不够了,你能想到的最近的借宣传页的地方是哪里?

  虽然不情愿,可还是大声的喊出了九班的名字。刚开始怒火中烧的孩子们、扬言报仇的孩子们……也都安静下来,用自己的眼神和点头告诉我,他们听明白了。

  我想,可能未来班与班之间还会有不可避免的摩擦,可不触及底线的事情还是要以和为贵。对他人,礼让有度;对学生,团结为善;对自己,问心无愧而已。

  一个团体要讲团结,可更应该以德服人。

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