《猫国叽里咕噜宝典》是一本由廖小琴 著 / 书 皮 绘著作，中国中福会出版社|青豆书坊出版的平装图书，本书定价：29.80元，页数：88，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(一)：遵守法则，爱护自己
现在语文中阅读所占的比重越来越大。良好的阅读，既可以提升孩子的思维和语言表达能力，又可以提升孩子的观察和分析能力。让孩子养成良好的阅读习惯，就迫在眉睫了。其实，小朋友一般都很喜欢小动物，比如小猫，小狗，小兔子等等。那么就可以侧重这点，为孩子选择适合的书籍。像这本《猫国叽里咕噜宝典》，就是一本主角是猫咪的书，可以推荐喜欢小动物的孩子来阅读，以此来引起他们的阅读兴趣，从而达到阅读习惯培养。
故事里的嘀噜非常有趣，她总有千千万万个为什么。比如，为什么一定要戴帽子出门，为什么一定要用爪子捧着吃鱼等等。嘀噜像极了我们的小朋友，小朋友们也有千千万万个为什么。比如为什么一定要睡午觉，为什么一定要在吃饭前洗手，为什么还这么早就要上床睡觉等等。哈哈，比较贴近孩子，阅读时起来比较有代入感，也很容易引起孩子的阅读兴趣。
《猫国叽里咕噜宝典》的作者是冰心儿童文学新作奖、丰子恺儿童图画书奖佳作奖得主廖小琴，还曾创作过《大熊的女儿》等书。书的插图则是由书皮绘制，该书的插图曾入选国际插画百人作品展和全国插画双年展，阅读时，看插图也是一种美的享受。
对于家长而言，上幼儿园的孩子和小学的孩子，都需要养成一个好习惯，那就是要学会遵守园规和校规，那么这本书所讲的故事，也是非常有针对性的。无论是幼儿园还是学校，都有他们的守则，只要进入这里，就需要遵守这个守则，故事里的猫国也不例外。在猫国不叫规则或是守则，而是叫宝典，每一个公民猫，都需要照宝典来做。可惜嘀噜觉得有些不适合，比如为什么不能用刀叉吃鱼，为什么洗脸只能这样洗呢，为什么西装只能搭配哈伦裤呢？嘀噜不安照宝典来，结果猫国王很生气。
阅读故事可以通过互动来看孩子是否理解故事内容。比如家长可以问问孩子，幼儿园里有像嘀噜一样的规定睡午觉的时候不睡觉，吃饭的时候不好好吃饭的。孩子通过生活中的情节与故事中的情节相对比，一是加深故事内容，二是觉得故事离生活更近，对于孩子而言，离生活近了，他们更容易接受，也更容易理解。
故事中的猫都自己制定宝典，结果有的猫被撞了，因为别的猫按自己的交通规则来做；有的猫差点没命，因为猫按自己的想法吃药等等。有些规则是必须守则的，因为不守则就会出现问题，严重危害到我们的健康和安全。饭前一定要洗手，否则就会病从口入；过马路一定要看红绿灯走人行道，否则就会被车撞等等。故事里没有大道理，潜移默化之中就把这些道理告诉了孩子们。
这是一本桥梁书。作者用优美的文字讲述了一个有趣的故事，而绘者则用充满童趣的插图将故事立体化。图文并存的形式，让每一页上面的数字不是特别多，整个故事不是特别长，非常适合五岁到八岁的儿童阅读。无论是自主阅读，还是亲子阅读，所耗费时间都不是特别长，而这个时间恰好符合这个年齡段的孩子，因为他们的注意力集中时间不是特别长，这个故事恰好可以在他们注意力集中的那段时间讲看或是看完。
培养阅读习惯，不是一日达成，而是在于日积月累。每天一本故事书，每天只需要花费几分钟的时间，不需要太长时间，孩子就会养成阅读的习惯。一本适合孩子的书，在阅读中，孩子除了感受故事中的语言和情节，享受精彩故事情节，更可以看故事中各人物的性格特色，从中养成良好的遵守规则的好习惯，从亲子阅读慢慢过度到自主阅读，从而养成爱阅读的好习惯。
《猫国叽里咕噜宝典》是青小豆故事花园”第一辑里的一本，其实还包括《会飞的小金鱼》和《小魔法师变虫记》，感兴趣的朋友不妨去看看。
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(二)：《猫国叽里咕噜宝典》：要规则OR要自由，这是一个问题！
我家有个读书游戏，每次拿到新书都会先根据题目猜内容，或者讲讲自己期待从这本书中听到的故事。不得不说，《猫国叽里咕噜宝典》这个题目极具迷惑性。我们一致认为这本书可能会讲一个关于猫国语言的故事，而这部宝典相当于一本汉英词典一样的存在，起到了帮助人与猫架起沟通桥梁的重要作用。
结果我们都错了！这部名字看起来不太靠谱的宝典竟然是猫国的行为规范守则!所有猫国居民都要按照宝典的要求说话、做事，直到一只率性而为的小猫嘀噜的出现，使得这部宝典的神圣性和权威性遭到了严重的质疑。
猫国的日常生活琐碎繁杂，《猫国叽里咕噜宝典》也没有办法面面俱到，于是充满了好奇心的嘀噜便玩出了自己的新花样。不仅化身段子手，给所有事物重新命名，还大闹王宫宴会，最终被国王认定为疯猫。
可是淡定机灵的嘀噜非但没被派来的猫博士们改造成功，反而还与试图教导他的猫王子、猫公主和猫国王“化敌为友”，让他们跳出宝典的束缚，感受自由生活的乐趣。
体会到“变疯”有多快乐的猫国王下令废除了《猫国叽里咕噜宝典》，且人人都可以制定自己的宝典。解除了束缚的猫国居民们纷纷放飞自我，没有了约束，整个国家乱成一锅粥。
然而我们以为最有可能拥有自己制定的宝典的嘀噜却对此不屑一顾，并且还一针见血地指出，《猫国叽里咕噜宝典》不能完全废除，可以有个人的自由，但是也要有集体都要遵守的规则。嘀噜虽然小，却比这些猫国王猫大臣懂得多得多。作者利用这个引人注目的角色，向读者们展示了幼儿成长中面临的自由与规则的矛盾。
正所谓没有规矩不成方圆。幼儿大概在3—4岁的时候便能够意识到规则的存在，但是还不能一以贯之地遵守，需要成人引导他们应该做什么，不可以做什么。直到大约9岁开始，幼儿进入道德自律阶段后才会对规则的理解和认识逐渐加深。
就像故事中的小嘀噜，对于无聊的宝典无法百分之百地接受，时常自创一些无伤大雅的小游戏，但是对大是大非的问题还是看得很透彻，关键时刻站出来力挽狂澜拨乱反正。反之，被无趣的宝典束缚太久的猫国王和猫居民们彻底放飞自我后，倒是完全忘却了“只有在集体中才可能有个人自由”的真理。
对孩子来说，一切都是新鲜的。成长的道路从来不是一马平川，小嘀噜也在规则的边缘不断试探，为一成不变的生活增添乐趣。他告诉猫博士铃铛也可以挂在脚脖上，旋转着身子也可以上窗，看夕阳也可以蹲在烟囱上。猫国民们在宝典的威严面前已经完全忘记了探索世界的乐趣。
制定规则是为了指导活动，减少摩擦和争吵，不代表剥夺自由。特别是对幼儿来说，在划定一个稍微具体的边界，守牢底线的前提下，给予孩子们宽松的成长环境，才能让他们充分自主地探索周边的世界，发展出强大的自我意识，最终幸福地成长为一个有尊严的人。
最终，全体猫国民们都参与到《猫国叽里咕噜新宝典》的修改中，群策群力，不仅加深了大家对规则的理解，还提高了主人翁意识，促使国民们更好地执行和遵守规则。而满脑子天马行空想象的嘀噜更是深谙“无招胜有招”的真谛，继续着自己无拘无束地探索。这只特立独行的小猫怎么这么眼熟呢？你家应该也有一只吧！
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(三)：和孩子探讨规则与自由
记得还年幼的时候，脑海里经常会莫名地跳出这样的一些想法：这个世界，除了我们人类的世界，其他生物的世界是什么样的？人类社会人与人之间相处的方式是我们能知道的，但是那些动物它们也有一个像人类社会一样的圈子吗？动物的社会里有统治者吗？有像人类社会一样界定的规则的吗？
现在，我的孩子有时也会蹦出类似的问题：妈妈，你说这些狗里面谁是大王啊？它们是不是要一起出去玩啊？在孩子的眼中，动物之间也像他们的小伙伴之间一样，彼此之间是朋友，每天有计划，会安排做很多事情。动物也像孩子一样无忧无虑地玩吗？它们长大了也要去幼儿园去上学吗？它们有作业吗？
我想跟孩子说，动物的世界可能也和人类世界一样，每天它们有要做的事情，有要遵守的规则。就像这本《猫国叽里咕噜宝典》里的猫国一样，在这个神秘的猫国，有一份《猫国叽里咕噜宝典》，这个国度里的猫居民，都必须遵守这份“宝典”里的规定，就像我们人类要遵守我们国家的法律法规一样。不过，在这个神秘的猫国，这份“宝典”里的规定可是很细的。如果每个人，不，是每只猫，都照着这份宝典里规定的标准说话做事，试想一想，那真的是没有一点自己的自由，大家的穿着、举止几乎都要一致。那真是太没意思了！
01．没有规矩不成方圆？
有句俗话叫“没有规矩不成方圆”，可是，如果规矩规定得太死板太严苛，则会适得其反。严格按“宝典”规则说话行事的猫们，那一定是很无趣的。这不，就有一只叫嘀噜的猫它偏不按“猫国叽里咕噜宝典”的规定来做，虽然它血统高贵，在猫国，它怎么说也算是皇室贵族。如果在人类社会，我们都知道皇室贵族的规矩是比普通老百姓更多，别看他们生活奢华，但是他们却比平头百姓少了许多自由与洒脱。在这个神秘的猫国也是一样，嘀噜的爸爸妈妈不停地提醒它出身高贵，一定要按照“宝典”中规定的就餐、穿戴、行使礼仪等等。
对嘀噜来说，这真是一件很难的事。就好像我们非逼着孩子这样做那样做一样，一下子给他们规定太多的规则，孩子记不住也做不到。哪怕记住了，孩子又不想受约束，所以不愿意照本宣科。
如果不按规则来，真的行不通吗？话说乾隆虽然贵为皇帝，但是他就不喜欢受约束，可能是因为很小就登基当皇帝，要按规矩行事太约束，所以反而在他成年之后多次想撂担子，他一生贪玩，但也并不影响他在位时让清朝达到了康乾盛世的繁荣。所以，有大规则，但是破坏小规矩也并非不可以。
猫国的嘀噜就是这样，看它做的那些不按宝典规矩做的事，只要不妨碍别人，又何尝不可呢？
02．改变会带来惊喜！
习惯了凡事按《猫国叽里咕噜宝典》规矩行事的猫国居民，看到这另类的嘀噜，就想方设法要改变它：猫大博士对它进行药物治疗，但是没起效了；猫二博士对它进行心理辅导，但是也失败了；猫大臣提议让嘀噜和猫国的宝典指导家庭——也就是猫国王一家一起生活，期望通过猫国王一家的榜样作用修正嘀噜。可是事与愿违，嘀噜还是没有变成它们想要的样子，相反，猫国王一家以及猫国的大臣们都在嘀噜的影响下发生了变化……
改变让猫国王一家、猫臣、猫民们有了全新的尝试，给它们的“猫生”带来了非同寻常的惊喜。大家因此修改宝典，也编创出五花八门的宝典。
最后出来一部《猫国叽里咕噜新宝典》，保留了一些原有的应有的规则，同时修订了不少规则，究竟什么样，还要待你细读！
这是嘀噜带来的改变，唯一没变的是嘀噜始终没有自己的宝典，它仍然不用一成不变地遵守宝典的规则，这么想来，嘀噜的生活里还有会处处会有令人耳目一新的“花样”，这不是正是孩子们所向往的吗？
这本桥梁书，生动幽默的故事，还有夺人眼球的插图，把孩子带入想象的童话世界，虽是到猫国的游历，但也侧面地看到了人类社会的规则。从故事里明白整个社会中，我们还是要遵守一定的规矩，尤其在公众的场合。在不影响他人、不破坏公共环境的情况下，仍然可以保留个性，享受自由。
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(四)：让孩子在故事中理解规则和自由
“不以规矩，不能成方圆。”孟子两千多年前的话至今仍深刻地影响着我们对于规矩的理解，提醒我们遵守规则的重要性。然而在现实生活中，许多“照章行事”要求我们提供各种匪夷所思证明的行为又总是让我们感到无语和愤怒——湖北同胞在这几个月里应该有最深切的体会。
成人在社会生活中逐渐习得各种规则，明白尊重规则的必要，也知道违反规则的后果。而那些具有判断力和理性认知的人也会清楚拘泥于条条框框的教条主义会带来怎样的危害。因此，我们希望我们的孩子能理解、遵守规则，但也不想他们只会墨守成规。怎样帮孩子理解规则和自由，让他们尊重规则的同时也拥有自由的天性？有没有可能让孩子既遵守规则，也能够打破框架，保持不竭的好奇心和创造力？
枯燥的道理总是难以真正吸引孩子，不高明的解释甚至会让成人在说教的过程中陷入自相矛盾的尴尬境地。这个时候，我们最不该忽略的或许是身边最常见也最珍贵的宝藏——故事。
《猫国叽里咕噜宝典》就用一个巧妙又充满趣味的故事帮我们解决了这个难题。
故事是这样的:在猫王国，从国王、大臣到普通的国民，大家一言一行都必须遵守神圣的《猫国叽里咕噜宝典》，比如出门必须戴帽子，喝咖啡时得微笑，吃饭时不能使用刀叉和筷子……可是，小猫嘀噜总是忘记《宝典》中的规定，还喜欢做《宝典》里没有记载的事。为了医治嘀噜的“疯病”，博学多识的猫医生给他开药，心理学家对他进行治疗，但他们全都失败而归。不仅如此，嘀噜竟然把一向遵守规定的猫王子、猫公主甚至猫国王都带疯了。而体验到久违的自由和快乐之后的猫国王，干脆一声令下废除了《宝典》，这让猫国上下一下子陷入了大混乱……
小朋友们很容易被这个荒唐好玩的故事逗得哈哈大笑。哪怕还只是孩子，他们也清楚完全遵照《猫国叽里咕噜宝典》里的规定生活是荒谬的，会提出和嘀噜一样的疑问：“为什么一定要戴帽子出门？”“为什么一定要用爪子捧着吃鱼？““为什么一定要在白天睡觉？”……
答案其实藏在故事的开头，作者一开篇就告诉我们猫国的生存环境相当严酷，每八个小时就经历一次日出日落，酷热、严寒、雨雪常常出现在同一天。对于任何一种在严酷环境中求生存的物种来说，迅速作出决定都是至关重要的，群体的协作能够增加生存优势，于是大家会更倾向于选择固定的模式，因为如果每个人都不停地改变，那么既不利于更快地作出决定，也会让群体协作变得非常困难。为了避免不一致性引起的糟糕后果，一些集合了集体智慧的规范便应运而生，比如法典。
所以，《猫国叽里咕噜宝典》应当是猫国成立之初为了最大程度地对猫族负责，保持种族的绵延而被制定出来的。可惜，许多父母没办法对此作出解释，于是他们像嘀噜的爸爸一样责怪孩子问这样的问题：“为什么？因为《猫国叽里咕噜宝典》上就是这么要求的！”这样简单粗暴的逻辑显然无法让孩子满足，而当孩子不认可，他们绝不会乖乖服从，只会进一步打破规则。
嘀噜带领小伙伴推动《宝典》改变的过程充满了童趣，比如发明新词汇造一些大人全听不懂的句子，比如学着其他动物的样子走路、看书，比如用谁也没尝试过的方式钓鱼……小朋友们在读的过程中恐怕会完全代入，化身为天马行空无拘无束的小猫，和嘀噜一起尝试打破所有无聊的常规。
然而接下来的发展可能会出乎小读者的意料——大家都体验到了自由的快乐，谁也不要被规则束缚了，生活这时候应该很美好才对。可是就像很多小朋友终于过上了不用上学的生活却发现并不像自己想象的那么好玩一样，当猫国开始自由主义泛滥，虽则一开始还挺有意思，但是很快整个社会都陷入了集体性的崩溃。这并不是嘀噜和任何一个猫国成员想看到的，也不是小读者想看到的。对于孩子来说，自由和有趣固然重要，可是秩序带来的安全感也必不可少。
这个时候再和孩子讨论，相信他们都能明白规则和自由的关系了。规则应保障人们获得更大的自由与空间，可如果一味限制不讲变通，那么这也许只是披着规则外衣的控制。然而如果一味追求个体自由，每一个人都只从自己的角度出发，那么全社会就会不受控制地被拖进“一切人反对一切人”的战争状态。当孩子们看到猫国以前“过度的规则”是如何限制了大家的想象力，而现在“过度的自由”又是怎样让整个社会运行陷入瘫痪之后，他们会自己得出“既不能搞绝对的规则，也不能搞绝对的自由”这一结论。
猫王国在经历了这场大混乱后，终于也总结出了这样的经验，推出了《猫国叽里咕噜新宝典》。《新宝典》保留了需要大家共同遵守的社会规则，也在不侵犯他人利益的地方给予了国民自主选择的自由。一场被小猫嘀噜的好奇心和创意无意间推动的猫国大变革就这样圆满落幕了。
而在猫国之外，我们的人类社会中，许多嘀噜还在不断地努力着。从野蛮步入文明，物种要在并不算长的时间内找到最佳生存之道，否则，不管是人类还是故事中的猫王国都没有机会建立现代文明。这个过程并不容易，而且这个过程并未结束。我们通过遵守普世的规则，保持一致性让文明延续，但是也在这个过程中饱受那些僵化的规则带来的伤害。从人类历史上轰轰烈烈的废奴运动，到现在无数人倡导的平权主义，人们一直在挑战那些不合理的规定，不断地尝试优化我们的规则，以期实现更高层次的文明。
从这个意义上说，《猫国叽里咕噜新宝典》不仅仅是一个精彩有趣、为孩子所喜欢的故事，也是能给成人许多启迪的深刻的寓言。年幼的孩子在第一次阅读中或许只收获了单纯的欢乐（这已经很棒了），而在第二次第三次第N次的阅读中，他们会越来越深入地理解这个故事背后的涵义，明白为什么所有人都应该遵守基本的社会规范，又是为什么人们不应躺在往日的旧规矩上拒绝一切改变。于是，他们在将来某一天也会变成勇敢的小嘀噜，成为一个拥有独立之精神，自由之思想，敢于质疑，勇于创造的大写的人。
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(五)：《猫国叽里咕噜宝典》:童书中隐藏的人生哲理，急需教育付诸行动
作为两个孩子的母亲，虽然有着高学历，教育思想也时刻要求自己与时俱进，但也时常深觉自己做的还不够完美。不可避免的，在现实生活中，教育思想受经历，他人，自我等多方面影响稍多，我始终坚信在书中可以汲取到我所想要的思维理念，虽不能照搬，但是借鉴之意必须时而有之。
所有坚定的理念在操作起来都会遇到重重磨难，而且我心知肚明孩子们并非机器，他们有自己独特的个人思想，并非你完全能把控的，如果一味的想要让孩子听话，这样的结局只能是心力憔悴。因为育儿理念差异，我也断然不敢肆意妄为，于是家中时常有各种书籍，虽说实践是检验真理的唯一标准，但是必要的理论知识还是不可或缺的。 《猫国叽里咕噜宝典》是一本适合育儿三到五岁左右，自行阅读七岁以上的童书，并非浅易绘本，自然年龄范围是我依据本人看后的评判，有武断之嫌。书中所讲的思维方式在家家户户现实生活里比比皆是，与其说是给孩子们精心打造的书籍，不如说是给难以改变思维方式的父母长辈准备的。 一:少年儿童的思维观念受父母长辈影响深远，长辈们要求自我在先，孩子效仿在后 当我们这一代父母在做孩子时，时代在变迁，旧思想与新文化相互碰触，由于生存条件限制，在乡间更多的还是遵循稍微封建点的教育方式。唯长辈之话不可反驳，如若有调皮捣蛋嫌疑，必定会被口诛笔伐。因了这样的生存方式，在余后的多年我也始终谨言慎行，不敢稍有逾越，自然也就缺少孩童应有的天真烂漫。当我先后有一子一女，岁月中还好有自省能力，也时常阅览正确的可实施并且颇有效益的教育方式。
《猫国叽里咕噜宝典》这本书，在阅览时，我深觉是给我一成人看的，完全不是面向小孩子，因为哲理思维显而易见。书中的猫国，跟人类国都除了作息时间黑白颠倒外，其他别无差别。需要工作，学习，需要生活，但凡事必须遵循《猫国叽里咕噜宝典》中的规定，不能越界。譬如出门必须戴帽子，喝咖啡时必须要微笑，吃饭时不能使用刀叉和筷子。 猫国中的猫咪们按照宝典中规定的所有，循规蹈矩的生活工作着，很多时候也深觉索然无味，然而却被“只能那样，宝典里规定的”思想限制着，麻木到不敢有自我想法。这点现实生活中经常能见，父母长辈要求孩子必须那么做，不做不行，但是为什么需要如此行事，说不出个所以然，更多时候是深觉都这样，无需改变亦或是解释。譬如我家二孩小时，喜欢玩泥土沙子，趟水坑，我也有过不让孩子玩，后来想明白后不管何人说，我都一笑而过，最多一句这是孩子天性了事。 只因无论何事，都按照思维定式中的规则来做，确实有悖先进的教育理念。孩子玩耍时，会将衣服鞋袜弄脏，可是这些都可以通过不算复杂的方式改变。只要确保了孩子的安全，让孩子释放天性，何乐而不为。
整个猫国上至国王公主王子，下至平民百姓，必须按照《猫国叽里咕噜宝典》行事，习惯也就成自然了。所以当小猫咪嘀噜不按常理出牌了，猫国凌乱了，需要治理这样一个“疯猫咪”。恰似在生活中，如果我让孩子们尽情玩耍，而懒于跟他人解释缘由时，我势必会被异样的眼光对待。然而嘀噜快乐，确实为什么一定要按照那种方式说话玩耍，人和猫咪一样，都是独立的个体，本就不应当操练成一模一样的机器。于是乎，《猫国叽里咕噜宝典》被废除了，猫国王和百姓们都可以按照自己的思维方式生活了，乐哉至极。 二:当生活完全没有规律时，也没有想当然的那么美好，不成规律何以成方圆 猫国的百姓们每人有自己的行为方式思想理念后，一切没有想象中美好，恣意过头祸乱始出。猫咪们开始大吵大闹，每人都觉得自己行为作风最为恰当正确，他人的皆是无理取闹，对于民众而言，非喜即悲。于是乎，共同商量出《猫国叽里咕噜新宝典》，摒弃不合适不恰当的规则，保留行之有效的且与时俱进增添理所当然的条文。猫国恢复了正常，而最为明显的是比以往更加有太平盛世景象。 回归到人类教育，凡事都得有度，限制压迫过极忧患重重，但是完全放手，确实避免不了危险发生。做父母长辈的时常慨叹:为人父母，难啊！确实要做到对两种观点都适宜的举措，必须对陈旧的教育理念取其精华去其糟粕。生命安全为首要，孩子快乐健康是重中之重，无论成长到何年纪，我们父母都要自己首先努力学习先进教育方式，自我先改变，既而潜移默化影响孩子。
《猫国叽里咕噜宝典》这样的好书，在陪伴儿童阅览时，要想有所成，父母也需虚心学习，期许我能严格要求自我，并切实履行到！
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(六)：用故事给孩子播下哲学的种子
说到哲学这个词，我们都觉得太深奥，给孩子讲，他们能听懂吗？答案无意是肯定的。生活中处处有哲学，端看你怎么看，怎么讲。
在说正事前，先说一件真事。
我儿子四五岁时，每天早上都腻腻歪歪，不想去幼儿园，要费好多唇舌才能哄着去。有一天，时间已经不早了，他还是扯着我的衣襟不让走。我哄他说：“妈妈要赶紧走了，再晚就迟到了，会被领导批评，还会扣妈妈的钱哦。”他气愤地搂过我的脖子说：“你去给你们领导说，就说我说的，以后上一天，休三天！”听着他霸气侧漏的话，我真是哭笑不得。小小的他，肯定觉得，既然领导能给我定规矩，那他应该也能给领导做决定。
我现在已经忘了当时是怎么接的他的下文，但应该说服力不强，因为后来是抱着他硬塞给幼儿园老师的。由此，我想到，虽然孩子小，但有时候他们考虑问题的角度和深度是大人始料不及的。如果能抓住他们思维的触发点，及时给与适当的引导，那效果肯定比我当时的处理方式要好。
就像这个规则问题，幼儿园的孩子甚至小学低年级的孩子，能理解什么是规则吗？大人应该怎样和他们讲规则？给孩子背定义，讲大道理肯定是行不通的，最好的办法是用他们喜闻乐见的方式，春雨润无声地来渗透，而且最好是在事件发生前，就能让他明白，从而自觉地理解规则，执行规则，那就不会遇到我那种尴尬了。青豆童书馆出版的这本《猫国叽里咕噜宝典》就很说明问题。这本书把故事的背景设置在了世界背面一个神秘的国度——猫国。猫国里有一本人人都要遵守的神圣宝典，那就是《猫国叽里咕噜宝典》，里面对王国人的一言一行都做了细致的规定。但小猫嘀噜却总是忘记“宝典”里的规定，喜欢按照自己的喜好做事。为了让他遵守规则，国王派了王国里的猫博士去治疗他，让猫王子，猫公主去感化他，甚至亲自出面教育，结果，都失败了。不仅如此，猫国王还被嘀噜“传染”，体会到了按自己心意做事的快乐，决定废除宝典，可是，嘀噜却又不乐意了。这其中的理由嘛，就很耐人寻味了。
自由与规则一直是人们热烈探讨的话题，有时候连大人都不好把握其中的度，怎么给孩子讲好这个深奥的哲学问题呢？
首先，作者用具体的事例代替了抽象的名词，让一切难懂的术语变得触手可及。对于小孩子来说，他可能理解不了供大家共同遵守的制度或章程就是规则。但他知道，饭前便后要洗手，别人的东西不能拿，过马路要等红绿灯，等等，这些就是规则的具体内容。故事中，作者用《猫国叽里咕噜宝典》作为规则的代表，对猫国的人们做出了一系列限制：晚上工作、学习、发呆，白天睡觉、打呼噜、磨牙；出门得戴帽子，喝咖啡时要微笑，吃饭时不能使用刀叉和筷子；要用爪子捧着吃鱼……这些规定繁琐而死板，让人不胜其烦。那什么是自由呢？自由就是自己做主，不受约束和限制。就好像书中的小猫嘀噜一样，想干什么就干什么，自己给一些固有的事物命名啊，猫不叫“猫”，叫“草”；鱼不叫“鱼”，叫“萝卜”……，他还学着一边吃鱼，一边甩尾巴，还用尾巴去钓鱼，这一切都让他感到释放自我的快乐。
孩子们通过这些具体的事例就知道了，哦，原来猫爸爸猫妈妈，甚至猫王子、猫公主那样的做法就是守规则，小嘀噜那样做就是自由。被约束的感觉不好，而做自己却很有趣。概念理解了，利弊也清楚了，怎么处理二者的关系呢？
作者同样用具体的事例来说明。猫国王见劝说无效，就改变了做法，宣布废除宝典，人人都可以编一本自己的宝典。人人都可以做主了，可王国里却乱了套。人人都有自由，就等于谁都没了自由，全国乱得连一个小小的颁奖会都开不起来了。最后大家通过切身的体会得出：生活中不能人人都自由，必须要保留一定的规则，比如，交通规则、观影规则、餐厅利益规则等，“凡是有其他人在的场合，或者集体活动时，就不得做妨碍其他人的事”。所以呢，这世界上没有绝对的自由，也没有绝对的规则，只有遵守公共秩序，才能得到相对的安宁和幸福。这个结论不是书中直接告诉孩子的，而是用具体生动的事例体现出来的，孩子们接受起来毫无难度。
其次，在叙述故事过程中，作者运用夸张幽默的语言代替了枯燥板正的说教。中国文学历来讲究“文以载道”，写文章一定要说明道理，弘扬精神，即使儿童文学也要如此。但有些道理不是非要板着脸训人，夸张幽默更容易深入人心。尤其对小孩子来说，“蹲下来”用他们能理解的方式说话，效果更佳。比如，故事中的嘀噜妈妈为了让儿子遵守规则，特地编了儿歌让他背诵：我的妈妈的爸爸是宰相，我的爸爸的哥哥是国王。我的妈妈的爸爸是宰相，我的爸爸的哥哥是国王。……读着这样的歌谣，你是不是能想到你家小区楼下超市门口摇摇车里唱的：爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，……孩子对此肯定也非常熟悉，并有一种莫名的喜感。而嘀噜则把妈妈的歌谣改成了：我妈妈的爸爸是在笑，我爸爸的哥哥是蝈蝈 ……这种场景想必大人孩子也熟悉吧。还记得那首被改成“千疮百孔”的《春晓》吗——春眠不觉晓，处处蚊子咬。一咬一个包，十年好不了。小孩子就是有这种幽默恶搞的天分。这种情节设置和幽默是孩子们能迅速理解并能有代入感的。
同样的，为了商量给嘀噜的奖励，猫大臣们想出的各种各样的奖励更是让人喷饭：奖麻雀，奖蚯蚓，奖鱼鼠脆脆饼！瞧瞧这千奇百怪的奖励，瞧瞧这“不正经”的名字，一个大奖，怎么能这么随便呢？这就是无规则带来的后果！作者就是通过这些夸张的描写来让读者看到了人人自由的可笑和荒谬。孩子们在笑声中充分理解了规则的必要性，遵守规则的重要性。此时的“不说”就是“说”！
再次，作者运用对比的方式突出了个性和想象的乐趣。嘀噜的率性快乐和猫王子、猫公主的老成、无趣形成鲜明的对比。同样是孩子，王子和公主被各种规则拘束得没有一点个性，这样的孩子虽然懂事，却缺少灵性。而嘀噜因为有自己的想法和做法就显得快乐、聪明，有创意。
此外，王子、公主、国王的前后变化也形成了有趣的对比。他们以前遵照宝典生活，一丝不苟，没有快乐，而当他们按自己的意愿生活后，天蓝了，云白了，脸上也有笑容了，生活也变得美好了。这种前后的变化更能说服作者想要表达的个性。作者充分发挥想象，结合自己小时候的经历，让自由与规则这种深奥的哲学问题充满诗意，充满快乐。
整本书语言活泼生动，充满生活气息，一个个熟悉的生活场景，把大人带入逝去的童年时光。一个个立体丰满的人物用自己的行为和语言给孩子播下了哲学的种子，让他们学会思考，学会判断。
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(七)：“妈妈，快看，这里有一只超酷的猫儿！”
文 / 海蓝蒲雨
太美了~猫儿慵懒地趴在地上，眯缝着一只眼睛撇了我们一眼，自顾自地打起墩儿来。女儿慢慢蹲下身子，伸出小手，不断跳动着在阳光闪耀的手指，像在热烈地招呼猫儿，猫儿索性闭上了眼睛。女儿站起身子，把手臂伸直，喊了一嗓子：“抱抱！”我噗呲一声笑了，她想给猫儿一个热烈的拥抱呀！
一只正在四处散步慵懒自在的猫儿闯入了我们的视线，它回头张望了一下，瞧见了我们火辣辣的目光，呲溜呲溜挪动着步子赶紧往前跑，女儿的视线被它渐渐远去的身影拉扯着，对着我发号施令：“追！”我抱着女儿紧紧跟随，猫儿的脚步异常灵活，三下五除二就开始奔跑起来，竭力摆脱跟在后面的我们。甩了一下尾巴，抬起前掌，后腿用力一蹬，越过了开着的窗台，一转身就不见了踪影。这些都是女儿日常的撸猫片段，每天她都要去“巡视”一下那些活泼伶俐的猫儿，只要看到它们就收不住视线，拔不开腿儿。
小主人公嘀噜~当看到《猫国叽里咕噜宝典》这本书的时候，那猫儿回头媚心一笑击中了跳动的心脏，被他柔化了内心，仿佛一股暖流流淌到了心田之中，还打着旋儿。五彩斑斓的色彩，还有仿佛在眼前不断抖动尾巴的画面，深深印刻在了脑海中。
“这是一只有故事的猫儿！”这句话滋溜进入了脑袋。不出所料，《猫国叽里咕噜宝典》里的主角嘀噜果然是一只不同凡响的猫儿，他顽皮但不顽劣，会思考也不随波逐流，会玩更会动脑筋，坚信自己并且坚持到底，最重要的是他是一只特别好玩的猫儿！
嘀噜真有趣儿~我盘着腿，女儿坐在我的腿上，听着我缓缓地讲述嘀噜的故事。脑海中不断翻腾着“啊！他真有趣！”“哈哈，真搞笑！”“他太好玩了！”不爱戴帽子的嘀噜，总是背不好猫国宝典，还不按照宝典的要求穿衣服，会跟流浪猫勾肩搭背一起玩，还会给很多东西起新名字，会一边吃饭一边甩尾巴，会把脸凑近水盆里洗脸，会一边挖蚯蚓一边唱歌……嘀噜会的东西太多啦，会各种花式玩法，就是不会规规矩矩地成为一只“宝典”猫。
嘀噜挖蚯蚓~讲完一段，我和女儿就会哈哈大笑起来。这只嘀噜猫实在太逗了，他像极了一个调皮的孩子，不断翻着花样去玩乐，开动的脑洞一个比一个大，甚至还依靠自身的影响力，把那些规规矩矩不曾越过界的猫咪们全部“感染”了，都在尝试着做一个“不规矩”的猫儿。
想到这儿，我脸上的笑容渐渐舒缓下来。做一个安分守己规规矩矩不越界的孩子，还是做一个翻着花样不断尝试、用小脑袋产生的新想法去创造实践的“小机灵鬼儿”，我想每位家长心里都有一个明确的答案——我们都想拥有一个独一无二会思考会创造的孩子，想让孩子的思想更富有创新力，不拘泥于现有的知识，而是迈开步子尽情地尝试，去塑造一个有着鲜活灵魂的自己。嘀噜是这样的猫儿，我们的孩子呢？
《猫国叽里咕噜宝典》的作者廖小琴老师用不爱守规矩爱思考有创意的嘀噜的故事把这样一个问题抛了出来，让沉浸在阅读中的孩子们和家长们自我思考，诚然很多规则要好好遵循，比如过马路不闯红灯，买东西要排队而不要插队，礼让老人善待孩童等，但是有些规则允许“打破”，期待孩子们能够充分思考去开创属于自己的规则，比如画画不用铅笔不用刷子用嘴可以吹出画吗，家里的花盆除了种花养多肉还可以种菜吗，用纸盒子可以创造出一只吼叫的恐龙吗……不要束缚孩子天马行空的想象力，不要捆住活络发散的思维力，带着强烈的好奇心和非凡的创造力，去开创他们自己的异想世界！
嘀噜的颁奖典礼~书皮老师的插画成为了《猫国叽里咕噜宝典》亮点之一，五彩缤纷的色彩能够一下子抓住小朋友和大朋友们的目光，她笔下的嘀噜活灵活现，能够从他深邃的眸子里看到他有趣的灵魂，他潇洒的猫步里能够透露出无形中的自信，这是一只能够让我们不由自主爱上的猫儿，这也是一只能够带领孩子们走向快乐世界的猫儿，这只猫儿真的太酷了！
从女儿的笑脸中，我看到了嘀噜带给她无穷无尽的快乐，也读懂了她发自内心对故事的喜爱，愿女儿能够跟嘀噜一样，做一个遵从内心拥有快乐、发现生活里源源不断乐趣的人！
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(八)：《猫国叽里咕噜宝典》：完美真的只能在童话里吗？
很多人喜欢幻想，幻想世界里可以任我们肆意翱翔，不在乎目的地，不在乎别人异样的眼光，体验那份畅快，释放无限压力，缓解心中所虑。
在幻想时刻，希望时间可以停止，一切都是我们期待中美好的模样。
如果，一切只能靠幻想，那未免也可悲了吧。
可是，有时候现实总是那样残忍，让我们不得不在幻想的童话世界里驻足停留。
《猫国叽里咕噜宝典》是四川籍儿童文学作家廖小琴的最新作品。
这本小书是架起儿童从绘本阅读走向文字书的桥梁。文字浅显明了，夸张幽默，风趣喜感，相信低年级孩子一定会为这样的文字着迷，也为故事的跌宕起伏深深吸引，更为主人公大胆勇敢、独立特行做自己而欢呼。
而我，一个大人，读这本书时，也被她深深地迷住了。对，你没看错，我深陷其中！你，一定很奇怪，她到底有什么魔力？那我们一起来瞧瞧，这个让人羡慕的童话王国到底发生了什么。
猫王国有一部《猫国叽里咕噜宝典》，所有的猫居民们都要遵守这神圣宝典中的规定。这规定中有什么呢？你不需要好奇，它就像人类社会的各种规章制度一样，什么什么不能做啦，要怎样怎样做才行啦。正常的社会人，你，我，都一定按照规定去执行，对吧？猫居民们，当然也不例外。
可是，有一只小猫却不知“天高地厚”，一系列行为都无视宝典的要求。
小猫嘀噜的爸爸妈妈为此也伤透了脑筋。猫妈妈对孩子大吼大叫进行“教育”时，得到的却是嘀噜“十万个为什么”的质疑。猫爸爸拿出《猫国叽里咕噜宝典》的权威时，却被嘀噜气得差点没了正形。
最好玩的莫过于嘀噜不仅把猫公主和猫王子“带坏”了，还打败了对他进行药物治疗和心理辅导的猫大博士。（他到底用了什么方法，我不告诉你，你去看书自然就会知道啦！非常有趣千万别错过，保证你看后笑得前仰后俯。）
更让人意想不到的是，不知道“快乐”是怎么回事的猫国王也传染了小猫嘀噜的“疯病”，他终于发现“宝典”之外的事是那么有意思。
如果猫国王变得和嘀噜一样，那猫王国是不是国将不国了？哈哈哈……
你以为猫国王被推下宝座了？你以为嘀噜会被推荐为新的国王了？你以为从此以后猫王国天下大乱了？
莫担心，峰回路转之后，猫王国呈现出来的却是一片理想的新天地。
因为，《猫国叽哩咕噜宝典》被推翻了，《猫国叽哩咕噜新宝典》诞生了。
这部新宝典不仅保留了旧宝典里不可缺少的规范外，还有更个性化，更人性化的新准则。
嘀噜还是那个嘀噜，猫国却不是那个猫国。因为这里多了欢笑，多了自由，更多了幸福与美好呀！
如此完美的结局，只有童话故事里才有的吧。现实也能如此吗？
嘀噜和千千万万的孩子一样，“十万个为什么”老挂在嘴边；自制充满想象力的游戏；发明很多新鲜的玩意；尝试没有做过的行为；创造各种各样的奇思妙想……
在大人的眼中，像嘀噜这样的孩子，或许就会冠上“坏孩子”的称号。
大人是如何对待“坏孩子”的？是不是也像故事中的猫妈妈一样？是不是也像猫国王一样？用《猫国叽哩咕噜宝典》来“镇压”一切“反常”行为，还把专业人士也请来“对付”小孩？
日本著名心理学家河合隼雄在《孩子和恶》中说道：要将“恶”扭转到正面，经常需要第三者的力量。
很庆幸，在《猫国叽哩咕噜宝典》中，我看到了这个第三者，而且还是一位非常有力量的人物——猫国王。
从整个故事中，我们不难发现，正是因为有猫国王切身体会地去“参与”，才将事态扭转到了新局面。
刚开始，猫国王高高在上，按照宝典来约束嘀噜。在各种办法都行不通的情况下，猫国王的想法起到了作用——“要不，我也偷偷变疯一点点，就蚂蚁那么大的一点点？”
正是这样的尝试，让故事改写了走向，从而迎来了新局面。
猫国王这蚂蚁大点的“疯”的念头到底是什么呢？是好奇，是新鲜，是诱惑？若不是他的大胆尝试，他能知道除“宝典”规定外，还有另一种新天地吗？
“恶的世界隐匿着未知的事物、充满着活力，不是吗？这确实是一个令人恐怖的世界，但，有它诱人的地方，令人着迷。这是一个令人恐化的世界。相比较，善的世界充满着和平，无疑是好世界。但它总归是静态的，缺乏活力，甚至乏味、僵化。”
用河合隼雄的这段话，来解释猫国王的“疯”念头就合理了。因为它诱人，令人着迷呀。猫国王都如此，更不要说小猫们。
所以，对嘀噜的行为，我们是不是也释然了许多。毕竟，嘀噜是快乐的，是充满活力的。而《猫国叽哩咕噜宝典》制约下的居民是缺乏活力的，他们也是乏味和僵化。
“一切善良都不可能创造，因为善良太缺乏想象力。”哲人萧沆的这句名言在这个故事中也得到了印证。
若没有小猫嘀噜哪来《猫国叽哩咕噜新宝典》，新世界的开创是不是有嘀噜的一份功劳呢？
正所谓，规矩不破不立。慢慢地，世界就朝好的方向发展了，世界就会前进了。
所以，被扣上“坏孩子”的孩子，他们或许并不是我们想象中那么“坏”。
我们都不希望自己的孩子成为《猫国叽哩咕噜宝典》之下，那乏味又无趣的人吧。更不希望自己的孩子被教育成一个模子里印出来的“木头人”吧？
孩子，每一个孩子，都是独特的。
请不要用同样的规则约束他。
庆幸，猫王国的嘀噜创造了一个完美的故事结局。
真希望，这么完美的故事不只存在童话里，照进现实，世界将会更美丽。
《猫国叽里咕噜宝典》读后感(九)：给孩子立规矩，他为什么不听？先搞清楚这个界限再说
许多家长都表示，这届父母不好当啊，不仅烹煮炒炸样样精通，陪读陪玩一个不能落，即使这样，家长们仍然抵不过现在小孩的“铁齿铜牙”。前段时间看到一个视频，小女孩指责自己大姨（注：南方称呼为姨妈）玩斗地主不给自己做饭被饿坏，吐槽大人是双重标准，当批评小孩不好好吃饭的时候就说吃饭晚了容易积食，当大人自己贪玩忘记做饭了，就说等一会吃没事。小小年纪，说得句句在理，让人忍俊不禁。
家长们发现，这一届的孩子不那么好糊弄了，你跟他立个规矩，他不会像我们小时候那样言听计从，他们会思考，会质疑，会反驳。有时候他们反驳得竟然让我们无言以为。
毛主席曾经说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”不得不佩服毛主席的智慧，年轻人的强大越来越低龄化了。
儿童从2岁开始，自我意识被唤醒，他们开始独立思考，经常跟大人说“不”，妥妥的“不要你觉得，我要我觉得。”其实这是件好事，一个言听计从的孩子，只能代表孩子听话，不代表其他。虽然被孩子质疑我们的“权威”，这一点让家长感到很不愉快，但人的成长必定伴随着对固有思想、陈规的质疑和重建。我们是希望孩子把我们“拍在沙滩上”的，那么请接受孩子超越我们之前的每一次努力。
最近入手的一本桥梁书（注：一种从绘本过渡到纯文字的儿童文学作品）《猫国叽里咕噜宝典》就是这样一本鼓励孩子独立思考，敢于突破陈规的故事书。作者廖小琴，是中国作家协会会员、成都文学院和巴金文学院签约作家，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、信谊图画书奖文字创作组佳作奖、丰子恺儿童图画书奖佳作奖、接力杯曹文轩儿童小说奖等诸多奖项。
猫国叽里咕噜宝典9.6廖小琴 著 书 皮 绘 / 2020 / 中国中福会出版社|青豆书坊这本书讲述了一只勇于打破陈规的小猫嘀咕的故事，这个故事让我感受颇深。我想通过这篇文章，从儿童心理、儿童教育的角度为大家解读这本好书。
一、懂得说“不”的孩子，并非是因为调皮
小猫嘀咕和国王是亲戚，可他一点王亲贵族的样子都没有，从来不按猫国叽里咕噜宝典行事。他的爸爸妈妈很是头疼，不希望自己的儿子是个没规矩的孩子，更不想在众人面前被人指指点点。
从各方面对习俗的质疑 ，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段 。——爱默生
我以前听过一个笑话，一位女士每年在感恩节的时候都会烤一只火鸡供全家人享用，但她丈夫发现妻子每次都要把火鸡从腹部切开，分成两次来烤制。有一天他终于忍不住问妻子：“为什么你要把一只完整的火鸡切成两半来烤呢？”妻子说：“因为我妈妈就是这样子做的啊。”丈夫去问丈母娘，丈母娘缓缓地说：“那是因为我们那时烤箱太小，放不下一整只鸡。”
这位女士因为没有问过一句“为什么？”没有说过一个“不”，于是她几十年以来，以为做火鸡就是要切成两半的。这个看似好笑的故事，其实我们每个人都有可能犯过。
刷牙时要先沾水再刷，是吗？因为爸爸妈妈就是这么告诉我们的，但日本有专家表示，沾过水后，牙膏产生大量泡沫，让人误以为已经刷了很长时间的牙齿，认为可以结束了。而这时，牙齿还未真正被刷干净。 牙膏不是用泡沫来洁净牙齿，而是靠里面的清洁成份和牙刷与牙齿的摩擦。
饭后不能立刻喝水，否则会稀释胃酸，长此以往引发胃炎。这些话我们可能也和孩子讲过，我们自己也深信不疑，其实不久前这刚刚被证实是没有科学依据的。
很多我们习以为常的规则，只不过是经历的时间久了，大家约定俗成了，并不一定具有科学依据。
在《猫国叽里咕噜宝典》中，小猫嘀咕就质疑宝典中的规定，为什么吃饭不能用刀叉？为什么不能用尾巴来钓鱼？为什么非要穿礼服才能去参加宴会？敢于质疑，是代表拥有独立思考的大脑。
二、设定界限，什么规矩是不可逾越和挑战的
当嘀咕把王子、公主、国王带跑偏之后，国王认为自由地做一些宝典以外的事情真是很开心，于是它废弃了宝典，告诉全国猫民，可以自行制定自己的专属宝典。言下之意就是，以后大家都自己说了算，不用遵循什么统一规定了。
原本以为这样日子就happy了，可没想到，因为各自按自己的宝典行事，全国上下乱成一锅粥。每个人都觉得自己的宝典最有道理。这下子大家都发愁了，怎么办呢？国王问嘀咕，嘀咕却说：“就按照《叽里咕噜宝典》来啊！”国王懵了，不是废除了吗？嘀咕不是从来不按宝典行事吗？后来国王明白了，大家也都明白了，有些事情必须要有统一规定，就像我们有法律法规，学校有校规，公司有司规，这样便于管理。有些事情则可以随自己意愿去做。
用一句话来解释，对于会影响他人的事情，必须有规则，对于个人化的事情，随心就好。
作者并没有在一发散思维之后就让孩子去放飞自我了，而是很负责任地设计了这样一个反转，让孩子们明白，哦，有些事情必须要守规矩，不然就乱套了。
在家庭教育中，比如孩子必须尊重长辈，要有礼貌，这是规矩。但如果长辈有什么说得不对的，也要允许孩子有不同意见。《弟子规》中也讲：亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。古人也没有说长辈有过错不能有反对意见，只是说要采用适当的方式方法沟通。
三、接纳——沟通——改进
在《少年说》中有一期，一位女生向台下的老师喊话，能不能不要在传统节假日布置作业，这样根本没有时间走出门去体验传统文化氛围。此话一出，不仅台下学生们热血沸腾纷纷呼应叫好，连主持人都说“好有道理”。结果在学生沸腾了五分钟之后，老师的一番话浇了一盆凉水，老师表示：“会布置多种形式的作业。”
看来权威是很难撼动呀！其实我们仔细想一想这名同学的话，是不是完全没有道理呢？我觉得还是有一定道理的。节假日是国家法定休息的，休息的时候布置作业是老师希望学生不要因为休假就耽误了功课，就遗忘了一些知识，这也是老师的工作职责。
从这件事情我们可以看到，我们的学校教育很难做到因材施教。一个班级的学生水平可能不同，学生们的自觉性也不同，老师难以针对不同的学生制定不同的作业方案，为了便于教学管理，所以就有了所有学生都会完成同样的作业。
但值得肯定的是，老师认真听取了学生的意见，反思自己布置作业的形式，并称会布置形式多样的作业。
当孩子有不同的意见时，家长不要条件反射式地抵触、否定，应该先接纳孩子的想法，然后与孩子进行一个平等的沟通。在双方可接受的情况下，都做出一些改进。举一个例子，和孩子可以做以下练习。
周末，当孩子放学回家，没有写作业而是玩游戏或者看电视。先抑制住自己的愤怒情绪。
妈妈：你现在是想先休息一会吗？孩子：是的，我上一周课有点累了。妈妈：是的，妈妈工作一周也希望能好好休息，这样才能把下一周的工作做好。今天老师布置的作业多吗？孩子：还好，但我想我可以在明天做完。妈妈：那你自己安排好时间，明天做完作业，这样周日还能再抽时间复习一下这一周的内容。如果一开始妈妈就指责孩子不去写作业而是玩游戏，孩子一定会反抗，一场口角难以避免。
《猫国叽里咕噜宝典》里，因为国王终于开始接纳了嘀咕的不同，才会引发他关于规则制定的思考，最后改进了宝典，每个猫公民都生活得更加幸福了。
一本小小的故事书，为什么能启发人的思考？因为作者说她自己从小就是一个天马行空的孩子，故事来源于生活，也启发我们更好地生活。如果您的孩子处在一个经常会挑战您的“权威”的时期，可以和他一起来看这本书，告诉他，有不同意见代表着他长大了，但不要为了证明自己长大了，就可以事事和父母对着干哦。