上周四在某校听一个数学专家的讲座。我这个很挑剔的人，有好几个片段，听得入神了，无奈，就在我的身后，青年女教师们，不停的在电话，在说话，硬是不把专家放在眼里。我的头稍稍往后转了一下，我都不好意思正视她们，觉得有些难为情；她们看到了，但依然在小声讲话。专家呢，神情怡然，从语态来看是不在乎，该怎么讲还是怎么讲。

　　学校领导都坐在前排，我突然想：如果有人出来维持秩序，那也太难看了！可这样花费心神请人来讲，教师不买账不愿意听，他们领导心里是否也很不好受？

　　多亏，坐在讲台上的不是我，否则，我真不知道有多么尴尬。

　　有些人，是难以学会倾听的。这需要打开心结，敞开胸怀，得有接纳的欲求。在学会倾听之前，得有一系列的功课要补充上。

　　有的时候，我们强迫人们去执行的时候，反作用力是非常大的。除了我身后的几个人不好好听，还有一些读闲书的，批作业的，睡觉的，手机聊天的。

　　当然，我把这个情形告诉任何人，人们都会反驳：是讲座人本身的问题！他没有那个吸引人的本事！

　　这样说吧，讲座人，很有思想，口才不差，举例都很鲜活真实，逻辑推理，层次分明。任何一个愿意尝试认识新事物，接触新理念的人，应该都能听得进去。

　　问题在于：我们确实有些教师，不愿意听任何与提高分数无关的东西。

　　长期以来，我们的教育人，自身的解放很成问题。我们遭禁锢的原因究竟在哪里？