为人师者，最幸福的事情，莫过于徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞。那时的自己，应该是最富有的，因为和孩子们一起度过了他们生命中最灿烂的时刻。而作为班主任，则有更多的时间与孩子们相处，陪伴他们一起成长，分享他们成长的点点滴滴。

　　当班主任，我一直以来的梦想就是通过自己的努力，让班级这个大家庭温馨、上进、团结、博学…… “一分耕耘一分收获”，每当看到孩子们发来的消息，诉说他们的思念，每当听到孩子们真诚的祝福，心底的喜悦难以言表，学生的肯定，让我觉得自己是最幸福的人。正是因为我的努力，才能够让我有这收获的喜悦。

　　一：鼓励——让学生扬起自信的风帆

　　作为班主任，无论言行，都有着深深的影响，师之言非常重要，向学生注入一种什么信息，就会结出一种什么样的效应。持久地师言，就会定格在学生的心灵深处。

　　每当开学之初，新接一个班级，我都会告诉我的学生：“你们是最优秀的！无论是学习，还是其他的方面，只要大家努力了，一定会成为平行班级，甚至是整个学校最优秀的班级！我相信大家。更相信我们班的每一位同学，都会因为有你的存在，而让大家感到幸福。”而在平时的谈心中，作业批改中，我也有意识的鼓励，表扬，赞扬他们，让他们觉得，自己在老师，在同学们的心目中，做的是最好的那个，更让他们觉得，班级是他们的骄傲，他们是班级的骄傲。

　　帅歌是个品学兼优的学生，在老师学生的心目中，她是优秀的，是大家学习的榜样，可是在她的心里，总觉得自己不如别人，有着深深的自卑，就连平时走路都是低着头，课堂上从来不敢主动回答问题，哪怕自己想的十分正确，即使老师点名提问，她也是声音小小的。每次看到她低垂的头，闪烁的目光，我的心里有着慢慢的心疼，于是在日记本上我给她写到：“帅歌，在老师和同学的心中，你是那么的优秀，你，成绩优异！你，爱帮助别人!你,还有一手漂亮的钢笔字……你知道吗？我最喜欢看到的就是你课堂上飞扬的神采，最喜欢听到的，就是你响亮的回答问题的声音。抬起头，给自己一个微笑，告诉自己，我！是最棒的！”

　　当她看到我给她写的这些话的时候，我看得到她眼中的光彩，后来，她一点点的改变，我看在眼里，喜在心里。她有一次找到我，说自己愿意当班长，锻炼下自己的能力。看着她终于走出自卑，脸上那自信的微笑让人也会受到感染，我也会轻轻地扬起嘴角，给自己一个微笑。

　　二：信任——走进学生心灵的捷径

　　信任，让老师能更快的走进学生的心灵，信任，让学生感到了做人的尊严和快乐，而信任再加上欣赏与赞美更给他们的进步注入无穷的动力。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说：“奉劝年轻教师和少先队辅导员，不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯了这种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误。”

　　记得开学之初，蓉蓉在一个课间操的时候哭着告诉我说，不知道什么时候自己的钱在宿舍丢了，听她这么说，我的第一反应是觉得在我们班级不会发生这样的事情，因为我相信这群孩子啊！可是蓉蓉说的很清楚，钱是放在宿舍，还放在自己衣服里，衣服都被翻乱了，但钱不见了。

　　一面让蓉蓉进教室，一面想着这件事情，作为班主任，我一直不愿去怀疑我的每一个学生。于是在晚集的时候，我告诉我的学生们：“上午蓉蓉告诉我她的钱丢了，我真的不愿意这样的情况发生在我们班级，我也不相信，我们班级中有这样的人，可能是这一周在校的时间长了点吧，有的学生拿的钱不够，一时没顾上借钱，我相信，她也很后悔这样做了，那下周来的时候，只用偷偷再把钱放回去就行了。我把我的信任给了你，我也希望，这位同学别辜负我和大家的信任。”又告诉我的孩子们：“我们的人格，尊严，绝不仅仅只有区区的几十元钱就能买得到的，如果家里实在太困难的话，我们大家也会帮助她的。”

　　后来，蓉蓉告诉我，她的钱被放回去了，我听了，真的为那位学生感到高兴，也为她知错能改的行为感动。而拿钱的那位学生也在我的书中夹了一张纸条：“老师，您的一次信任使我差点儿流下眼泪……我懂了，这样的错误我不会再犯，老师，您放心，我不会辜负你的信任，我会好好学习，好好做人的……”

　　学生没有好坏之分，他们一时的错误，相信他们自己会改正的，何况，没有一个学生愿意做坏学生的。作为班主任，认真分析，恰当施教，用信任作钥匙，可以打开尘封的心灵，以欣赏为风帆，可以推动停滞的航船。

　　信任，让我走进了学生的心灵。

　　三：关爱——点燃学生心灵的火花

　　苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。尊重、爱护每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、平等的师生关系，是我一直坚守的准则，尤其是对待后进生，加倍关心他们，发掘他们身上的"闪光点"，牺牲节假日的时间为他们补缺补差，帮助他们树立信心，克服困难。我坚信，耐心细致的教育会像阳光雨露滋润孩子们的心田。从对班级后进生坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启智慧之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆，爱是点燃学生心灵的火花。