在我们大多数人的眼里，教育就等同于分数，分数也等同于教育。分数被无限放大，而教育又被无限缩小，这样，分数也就成了教育的全部。殊不知，在教育的词典里，教育本与分数无关。那么，教育究竟应让学生学会些什么呢？

　　一、让学生学会自尊。自尊是一个人之所以成其为人的根本，教育作为一项培养人的系统工程，要从小就在学生幼小的心灵里植下自尊的种子，悉心呵护，使其在适宜的土壤、温度中慢慢生根、发芽，并随着学生年龄的增长而逐渐成长为一棵自尊的参天大树，在每个学生心间开花结果。

　　我想如果我们的教育仅能够做到做好这一件事情，就可以称得上是成功的教育。因为一个有着强烈自尊心的人，一定是一个有自知之明的人，一个懂得尊重他人的人，也一定是一个在各方面不甘落后、自强不息的人。相反，一个没有自尊心的人，进则狂妄自大，目中无人，退则自暴自弃，妄自菲薄。这样一个胜亦骄，败亦馁的人，即使分数考得再高，充其量只能算是一个考试机器而已。

　　二、让学生学会宽容。俗话说：“海纳百川，有容乃大。”宽容是做人的第一要义，高山宽容了每一颗石子，才成就了其巍峨；大海宽容了每一朵浪花，才成就了其壮阔。因此，我们要让学生在学校生活中从小就学会宽容，学会理解，而不是学会分厘必争，睚眦必报。一旦学生拥有了一种吞吐日月的胸怀，铸就了宽容的品格，那么等他们长大步入社会后，又何愁我们的社会不和谐呢？

　　学会宽容不是要求我们“以德报怨”，更不是“以怨报德”，宽容的人应该能做到“以直报怨”，任何事情都能凭公理而做出正确的判断，而不会走极端。要让学生学会宽容，这就要求我们教师首先要拥有天空般的情怀。在自己的教育行走中，始终以一颗宽容的心对待每一个学生，尤其是犯错误的学生。“人非圣贤，孰能无过。”更何况是一个小孩子呢？让犯错误的学生在教师的宽容中感受到爱的温度，爱的力量，从而下定决心，坚决改正错误，并从中学会宽容地对待身边的每一人。

　　当然，宽容并不是对学生无原则地纵容与迁就。宽容应如春风，虽轻柔，但可以摧毁坚冰；宽容应如水滴，虽弱小，但隐藏着穿石的力量；宽容应如阳光，虽温暖，但有时也如火般炙热。

　　三、让学生学会悲悯。天空因悲悯而时常会下雨，人生因悲悯而时常会流泪。无论你是一个多么坚强的人，也要有一颗“琴心”，学会一个人躲在漆黑的角落里偷偷地哭泣，也许是为在街上见到的那个乞讨者悲惨的境遇，也许是为了自己无辜死去的心爱的小狗，也许只是为了在秋日的阳光下从树上悄然飘落的那枚黄叶。

　　一个悲悯的人注定是一个心地善良的“好人”。我不喜欢大禹治水“三过家门而不入”的坚强，不喜欢“老鼠过街，人人喊打”的貌似勇敢 ，我欣赏在四川汶川大地震中，为了一只被埋在废墟里的猫而奋力营救的台湾救援队对生命的珍视，欣赏苏东坡的那首“勾帘归乳燕，穴牖出痴蝇。爱鼠常留饭，怜蛾不点灯。”的诗句，从中感受他那柔软的心地。这首小诗与他的那首著名的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”的豪放情怀水乳交融，共同铸就了他伟大的人格精神，千载而下，堪与日月争辉。

　　教育的终极目的是让学生学会做人，培养学生健全的人格。而自尊、宽容和悲悯三者相互支撑，相互生成，共同建构起一个人健全人格的精神大厦，让每个学生都能用自己饱蘸情感的笔书写出一个大大的“人”字，这正是我们的教育最本真的色彩，也是我们的教育应首先要让学生学会的精髓。