有一年春天,在谈心室意外发现一只非常漂亮的小猫咪。当时,完全被它软萌的样子打动,冒出的第一个念头就是抱回家。无奈,家人极力反对,只得作罢。于是不得不拜托三年级的一个小女生帮忙喂养、照顾。
三天后,问小猫近况。女孩嗫嚅着:“小猫死了……有人闯进我家,把小猫扔在离家不远处的小溪边。”心里一阵悲怆,悲叹一声由它去。
星期一的上午,正在教师书房自习的五年级学生听到微弱地猫叫。循着声音,掀开工作台下面的帘子,瞧瞧,一窝小奶猫!他们惊讶极了,呼哧带喘地一路小跑来报告。
“哟,好呆萌的小猫!”我盯着看,忍不住想带走它们,“大猫呢?”
“没看见。我们只看见三只小猫。老师,现在怎么办?”
孩子们乖乖照办。
一下课,我的心又飞到教师书房去了。像个孩子般蹲在地上,端详起小猫来。它们可真小,其中一只眼睛都不太睁得开,半开半闭。身上的花纹各异,一只黄白相间,一只黑白条纹,最后一只花色较杂,一朵一朵的黑、黄、灰在白底上晕染。这只小猫还站不稳,浑身发抖。
我的爱心再次泛滥,得找人照顾它们。
下楼刚好看见三个男孩在操场上玩,顺便问,愿意喂养小猫吗?他们一听,全都兴奋地跟我上去看小猫。一人认领了一只,还给它们起了名字,抱着怀里玩了一会儿,准备下午放学后带回家。
至此,我以为皆大欢喜。
六年级的男生欢天喜地地抱着小猫离开校园,几分钟后又气呼呼地抱回来:“老师,我妈不让养。”对哦,家长一般不同意,我怎么没有想到呢?于是,把三只小猫一起交给住在学校附近的孙同学:“现在只能靠你了,请好好照顾小猫。”孙同学和上初中的姐姐相依为命,不用过家长这一关,他最具备领养条件。孙同学照顾了一个晚上,第二天一早忧心忡忡地告诉我:“老师,小猫不肯喝牛奶,一口都不喝。”他把纸箱子又抱到我的办公室里了。
隔壁班的女生看见小猫就再也移不开目光:“老师,我要领养。我知道怎么养猫,用奶瓶喂。”“那你先咨询父母,没有父母的允许就不能养。”当天下午,女孩郑重其事地在其他女生的护送下,抱着三只喵呜喵呜叫的小猫回家了。
第三天,太忙,没有问小猫的情况。
第四天,孙同学主动跑过来问:“老师,我的可乐怎么样了?”(他那只猫名叫可乐)“哎呀!”我一拍脑门,“昨天忘记问了,等她下课了我再问问吧。”孙同学杵在教室门口,没有离开的意思,直到女生出现。“嘿,我的猫怎么样了?”女生的脸上突然浮现出悲伤的神情,我顿时心下一沉,“小猫怎么也不肯吃,就算抱起来强迫它喝,也喂不进去。然后就那样了……”她几乎带着哭腔。“哪样了?三只都over了?”“嗯。”她无力地点点头。
我有点恍惚,我的好心害死了小猫!我应该听校长的建议,哪里发现的放到哪里去,猫妈妈自然来喂她的小宝宝。是啊,这么小的奶猫交给没经验的人去喂养是很困难,不如让它们回到妈妈的身边。为什么,很多时候我们好心却办坏事呢?