春色渐浓的日子，总给人带来神清气爽的感觉。再有一周就是清明节了。清和景明往往让人心生愉悦。

　　清晨骑车上班，微凉的风，柔柔的轻抚面颊。春风以它独有的方式向人们献着殷勤。路上的机动车开始穿梭，早行的人儿或踽踽独行，或相扶相携，或三五成群，依着自己的节奏前行。蓦然发现，公路两旁的叫不出名的粉色的花已然开得争奇斗艳。年少时的粉红控，时过境迁依然对粉色有一份偏执的喜爱，忍不住从多个角度留住这一树树繁花的柔美。盛极而衰是自然规律。或许过不了多久，它们就会化作春泥回馈母体。美好总是因为其易逝而格外令人珍惜。

　　开学后全体学生都上晚学，这样集中管理，学生们学习状态很好。八点半放学后就不再布置家庭作业。因此更加注重课堂效率，向40分钟要质量，比如日记的写作也在课堂上完成，孩子们的潜力超乎寻常，只要引导到位，他们同样能创造精彩，对比在家完成的日记，课堂上的呈现更令人欣喜。

　　有专家说过“好的教育是用50种方法教育一个学生”我很信服。班里两个书写特乱的孩子最近有了转变。一个是因为我给他找了特别负责的组长软硬兼施地督促，另一个是我鼓励鞭策下。精神奖赏起了促进作用。不过，这样的孩子反复性很强，还需要一大段时间的帮扶，真正形成习惯后，或许才能放手，暂时的进步无形中给我一个启发：对于孩子的引领真的要寻找适合的方式方法。教育的过程中，不断探索因人而异的措施，一把钥匙开一把锁。为了更多的孩子在原有基础上有所进步，我愿意花心思，动脑筋，为每个孩子量身打造一把精美的“钥匙”。

　　有专家说：“好的语文老师是让学生爱上阅读。”其实好的阅读就是“悦读”，不让孩子的阅读带有功利性。对于我们师生而言，最美的享受是每晚最后一节课——师生共读的时间。看到学生们手中经典的书籍越来越多《朱自清散文》、《冰心散文》、《汪曾祺散文》、沈石溪、曹文轩、毕淑敏系列丛书……尤喜孩子们一书在手，如醉如痴的状态，在我看来，这是最美的风景。

　　“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”春天是读书的好时节，我们的孩子日不间断的亲近书籍，很快就会达到“眼下直下三千字，胸次全无一点尘”的美好境界。我唯有相信。