昨天，一个孩子在QQ上留言“校长，你能告诉我谁是咱们学校的校花吗？”一愣，这样的问题第一次遇到。是孩子们想从我这里得到“权威”认可吧——校长眼里的“校花”会格外有分量。我回过去——在我的眼里每个女孩都是校花，每个男孩子都是靓仔。轻轻一点，送个鬼脸，希望这个孩子能够有一个愉快的周末。

　　说真的，在回复的时候，我在脑海中扫描一遍印象中的孩子们，一张张笑脸，都是如此纯真甜美。在我走过的校园里，随处可以遇见花朵，遇见美好的问候，遇见自然的微笑。孩子们是来学习，来成长的，而她们却带着自身的能量感染到每个人。作为老师，我看到孩子们身上不一样的微光，正是这些光汇成一座学校的文化，也汇成一座学校的富有和伟大。

　　一个我三年前认识的女孩，当时她正因为拿了家里的钱而受到老师批评，精瘦的脸，无助的眼神，依然如此清晰。我和她聊天，知道了她家中的境况，知道了她在家中的尴尬地位，她小小年纪就叛逆并非无迹可寻。后来，我有时间就跟她聊天，有机会也会写信给她，让她明白不是所有人都排斥她，关注与关怀其实一直都在。与她班主任做过沟通，班主任也格外关注，会及时将她的情况与我沟通。时间就这样一点点的过去，这三年里，我站在门口执勤的时候，看到她都会亲切地叫出她的名字，她渐渐有些羞涩，有些腼腆。直到，最近一段时间我又教到这个孩子，才发现她已经变化好大。她字特别好，作业做得工工整整、干干净净；上课回答问题也很有想法；行为举止已经俨然一个文静小姑娘了。我觉得她就是校花，是一朵从逆境中奋起、能够不断寻找最美自己的花儿。从一朵小小的花骨朵，到一朵如此安静美丽的花儿，她经历了怎样的成长过程？她是怎样一次次发现自己，回到美好的路？这些都是属于她成长的财富，也是教育的财富。一所学校总是存在着众多我们看不到的成长，它们如此真切的存在着，就在一笑一问，一举一动中，凝聚成文化。

　　那是两个女孩，一个是帮助者，一个是被助者。在接受荣誉之前，她们并没有觉察到这样的关系，她们是邻居，一起来上学，一起放学回家。被助者是小儿麻痹，而帮助者总要搀扶着她，生怕她摔倒。而这一扶就是整整五年。我刚到这所学校，就发现了这样一对亲如姐妹的孩子。被助者的眼神里满是自信，帮助者总是小心地牵着她的手，专心提醒她脚下的路。有一次，我看到她们上台阶时，走到半途扶着墙壁停一会儿，两个人笑得如此灿烂，仿佛这个世界从没有不幸发生。后来，帮助者被学校推荐获评济南市道德小模范，成为学校的骄傲。而在今天，我坚定的认为被助者身上散发出的坚毅与乐观同样值得我们称赞。当生命遭遇无法预测的伤痛，你是选择消沉应对，还是选择勇敢面对？被助的那个女孩子成绩很好，最后也考取了理想的中学，她像一朵冬日中腊梅花，保持着开放的姿态，成为众多同学记忆中的美好。友善、友爱、同情、体恤，这样的词语应该成为我们学校的一种文化，而两个女孩正是一本教科书，告诉更多的人：这个世界有爱就有希望，有爱就值得期待。一个个人，一页页书，我们师生中的故事不正是最好的教育资源吗？这是两朵花，一朵开在冬日暖阳中，一朵开在拂面春风里，她们一起开在学校的记忆里。

　　我认识那个女孩子已经很久，说认识，是因为她在众多孩子中总有一些特别。那次，我给孩子们做一个心理测验题，让大家感受父母的重要。她是答案最特别的一个，问她原因，她说：我是妈妈的希望，我要帮她完成她没有完成的大学梦。那个时候，这个孩子刚刚三年级，9岁的年龄。她是随父母从东北来济南的，父亲在外打工，母亲专心照顾她。她的确不负父母的努力，在班里，你看到她是一个相当安静的女孩，尤其在学习中，她的专注程度令人惊讶——姿势端正、神情投入、思维敏捷，仿佛每个答案她都胸有成竹。偶尔有犯难的时候，也仅仅是眉头微皱，即刻得解。她爱好演讲，口齿清楚，声情并茂。很小的时候，她站在学校的舞台上，就引得老师们点头称赞了。从她身上，我看到了内心高度自律。成长是属于自己的事情，没有人能够通过外力一下子让某个人即刻变得强大——只有靠自己。学习中，每个孩子应该是自己的船长，主动学习，严格自律。我欣赏这朵，这朵有品有节的白玉兰花。她知道自己来学校的使命，她知道自己的梦想，她知道通过努力来追梦。像她一样，做个有梦想、敢追求的孩子，你一定也收获不一样的未来。

　　如她们一样正在绽放花蕾的，还有好多好多的孩子，她们色彩艳丽，她们朝气蓬勃，她们用精彩诠释着成长的快乐。每个孩子都是校花，都有自己最鲜亮的色彩。学校文化中最靓丽的不应该是那些牌牌框框，不应该是那些主题宏达的成就，而应该是孩子们身上弥漫出的花香——纯美童年爱有痕，天真岁月最动人。