真挚的祝福

　　剪纸，是传统的祝福。吉祥如意，做窗花，柜花。古时装饰文化的韵味别有洞天

　　在寄予祝福给同学们的同时，能让他们对传统文化的理解更深一层。因此我借着传统文化的课程给小学生提供了剪纸操作。

　　上课铃声响起，在我整理了红纸与备用剪刀之际，同学们老早就把昨日备好的剪刀平放于桌面。看着他们的期待，涌出一股欣慰。作为一个热爱大中国文化的资深小玩家，一个石头玩握在手就能让我感觉到中国土地的余温和它的温厚。更别说大大小小的传统文化样式，不说剪纸，仅仅是剧种，京剧脸谱，徽剧汉化同流，粤剧风华，那些滋滋涌流而温润如玉的唱腔雅调，光是感受未免自私。我想分享，我想普及给小学生，他们要知道这些国粹。年画，编钟，皮影，年画等出色的韵味，迟早有一天他们也能感受到每日校门口守卫老爷爷二胡里的拉唱，无论分飞燕还是梁祝。

　　怀着这样的心情，这样的期待。我已经把手上裁好的红面白背的红纸分发下去，小学生们对红纸的陌生着实让我有些忧伤，年红春联每年都司空见惯却没有留意，以至于写上对联祝福的红纸祈求来年平安发财这些都不曾了解。但是却更坚定了我要向他们传达传统文化的心思。教学实际操作比我想象中要难。小学生们的进度不一，既要时刻提醒他们小心剪刀又要把复杂一些的图案手把手教会，还要在一个头两个大的情况下从容地应对四面八方的声音：老师老师，是这样吗？老师老师，我对了吗？在课堂上剪出来的雪花飘图案终于在大家奋战之后完成了，剪完后，他们打开完成的红纸雪花，惊呼漂亮神奇的同时，最让我不可思议的是，他们发挥自己的想象力，有填有补剪成形状不一的图案。我对大家竖起大拇指。 (感人故事 www.wenzhangba.com)

　　课堂的热情和效果非常让我满足，下了课之后，由剪纸引发的大家心底里对剪纸的探究度，即使在下课也追着我问剪纸的文化。当这种满足更大化以后，不仅仅是欣慰，更是兴奋和珍惜祝福，珍惜他们求知的心，祝福他们红纸带来吉祥如意，身体健康。

　　文/凌畅