这几天，我发现班里的姜秋阳、王姣坤、郑阳光等同学进步特别大，不管是课堂听讲情况还是作业情况都可圈可点，姜秋阳做卷子时越来越知道动脑子思考了，他的理解能力和表达能力多次让我刮目相看。而以前从不做作业的王姣坤竟然连续两次高质量的完成作业，上课时也能认认真真地听一会儿了，这真让我欣慰。

　　今天上午上完课，我和姣坤在外面谈了会儿，我一脸笑意地问他这几天为什么学习尽头这么足？作业也能做这么好？这个变化太突然也太大了，让我特别高兴。他不无腼腆地笑着说：“是因为我觉得每天做作业挺好的。”说实话，我还未见过他如此真挚、如此有诚意的笑容，我以前是见过他的笑的，见到过上课时因玩玩具被老师批评或被老师盯着看时尴尬的笑，更多的是看到他上课时和别人打逗时顽劣的笑，这种如阳光一般纯净的笑容是我第一次看到

　　小林是另一个孩子，这个孩子行为习惯特别不好，总是迟到，作业基本不写，课堂上也是各种随意，还时不时地因为一点儿小事儿打小报告，不管冬夏总是雷打不动地趿拉着鞋，他在教室坐一会儿周围能迅速成垃圾场，他的身高体重与他的表现反差太大了，就是这样一个行为习惯糟糕透顶的孩子，在我给他请一个导师（请班里一个品学兼优的孩子做他的导师，组成一帮一互助小组）时，他激动得眼睛都发亮了，还不无振奋地告诉我：“张老师，有钧榜做我的导师，我的进步一定会很大。”连续几天他都配合导师，积极地纠正自己的行为。

　　这些同学的进步也让我越发地感受到没有一个孩子是天生孬种的，每个人的心里都有一颗向上向善的种子，那粒种子说不定哪一天就被催醒了，就开始蓬勃生长。

　　所以要善待每一个孩子，相信种子，相信岁月，就像苏霍姆林斯基所说：“要像呵护荷叶上的露珠一样去呵护孩子幼小的心灵。”

　　我期待着用爱用智慧和这些孩子们一起去发掘更多的潜能、创造、见证更多的奇迹。