活动目标：

　　1.通过游戏“谁藏起来了”，感受动物身体与灯光颜色相同所带来的变化，感受游戏的乐趣。2.能用简单的语言描述各种动物的不同特征。

　　活动过程

　　一、记忆游戏-认识动物

　　1.导入情境

　　今天我们班来了许多的动物朋友，想不想看看它们是谁？不过，你只有十秒钟的时间观察，然后我会把图片翻过去，看看你还能记住它们吗？

　　重点关注：记忆12只动物，吸引幼儿的注意力，为后面环节作铺垫。

　　2、幼儿回忆，教师逐一用PPT展示出相应的小动物。3、串联至下一个游戏

　　今天，这十二位动物朋友，聚在一起开了一个特别的舞会~灯光舞会，听到灯光舞会这个名字，你会觉得和什么有关呢？

　　二、灯光游戏-谁藏起来了

　　1、导入情境：灯光师在后台说话了，舞会马上就要开始了，小动物们，你们准备好了吗？每个小动物都尽情的舞动。灯光师也在一旁忙着变化灯光，“变变变，变灯啦！”灯光变成了-（黄色）

　　追问：现场发生了什么情况？谁藏起来了？你怎么知道是驯鹿？

　　关键提问：为什么驯鹿的身体不见了？

　　过渡：小动物们说：哇！这个灯光舞会太好玩儿，就像捉迷藏一样。灯光师，请你再变个颜色吧！“变变变，变灯啦”，灯光又变了，变成了？这次有几个小动物藏起来了？它们是谁？

　　关键提问：你从哪里看出来的？

　　关键提问：为什么这次藏起来的动物和刚才的不一样了？

　　2.继续进行第二轮，加深幼儿对动物外形特征的认知

　　还想玩吗？接下来灯光师会对哪个颜色的灯呢？为什么你们都没有说到黄色和红色呢？

　　灯光师变幻颜色。

　　这次有几个动物不见了？

　　关键提问：它在哪儿呀，你能不能清楚地告诉大家？

　　追问:这次隐藏的动物比刚才多了还是少了？多了几个？你能不能全部讲清楚？

　　还有什么颜色的灯没有亮过呢？猜猜这次会有几个小动物隐藏起来？它们是谁？说说你的理由。

　　三、记忆游戏—看眼睛，找动物

　　1.灯光师还会再变吗？猜猜这次他会变出什么颜色呢？

　　2.看看你们还能找到它们吗？

　　3.幼儿操作，找动物（可以单个操作，也可找人合作）。

　　课后反思：

　　这是一节特别有趣的课，每个孩子都能把注意力集中到课堂上来，并且很认真地听课！这是一节考验孩子记忆力的课程，通过对不同动物的明显特征的把握，能根据方位记住动物的排列顺序！同时根据灯光的变化颜色，找出灯光和动物身体的关系！孩子们记忆能力特别强，并且能够很快发现灯光和身体的关系！整节课充分调动了孩子的积极性主动性，这是这节课的成功之处！但是这节课也有很多不足，整节课孩子情绪会有点兴奋，放得开收不回来，会觉得有一点点乱！课堂秩序方面需要进一步控制！这是对课堂预设方面的失误！同时在整节课上，部分孩子由于刚开始上课没有仔细观察，造成后边的活动无法顺利进行，积极性会有一点点不足！所以我觉得如果刚开始的环节稍微多强调一下，可能后边的环节会更加顺利！在以后上课时，一定要更加全面考虑，把能出现的各种状况都考虑进去！