《姆明经典绘本系列》是一本由[芬兰] 托芙·扬松 著绘著作，中信出版集团出版的平装图书，本书定价：225，页数：288，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(一)：结识姆明在这里，快乐成长无极限

　　曾经在哪部动画片里看到了一只可爱的河马，名叫姆明的它有着太多我们小朋友们一样的成长烦恼。也许正是因为有着太多的情况问题，所以围绕着姆明发生的故事总能引起孩子们太多的情感共鸣。

　　中信出版社推出的姆明经典绘本系列着实让我家的宝贝们喜欢。很多的孩子们喜爱的场景，很多小伙伴们曾经似曾相识的生活烦恼，很多宝贝们热爱的活动游戏项目，我们于这套经典系列中可以捕获无数的看点。不可否认，这套系列中的每个分册都带来着别样的感受。事实上，这套系列中还涵盖着九个不同故事。各个有不同，各个有着不一样的阅读体会，让我们的小读者们畅享故事的同时，更是进一步深入地走入拇明的际遇。《姆明和海洋之歌》，《姆明的生日纽扣》，《姆明的月光探险》，《姆明和许愿星》，《姆明的新朋友》，《姆明和小幽灵》，《姆明和冬雪》，《姆明的宝贝》和《姆明和冰雪节》便是这套系列的各个分册小故事啦！

　　在此次的阅读中，我家的小朋友们就读了《姆明和冬雪》这个分册。冬天往往意味着萧条。故事中我们的小河马姆明也遇到了难题。因为它的好朋友史力奇需要搬起温暖的南方。这是史力奇必须的行程，但是这也是姆明不得不面对的难过的别离。书中通过很多大版面的冬雪的场景画面，姆明伤感的造型设定让我们也一同感受到了姆明由于面对别离的悲伤。当然，故事的结尾还是美好的。尽管书中没有太多的文字描述，但是我从成年人的角度却看到了这个故事别有深意的用意。毕竟，本故事采用这图文并茂的形式分享告知着我们的孩子如何借助故事来解读离别的情绪调控。简单生动的故事入手，却开启着情商引导的真切大讲堂。尤其是对于低幼年龄阶段的孩子们而言，这般用故事形式的为人处世道理揭示无疑更容易让小读者们理解和接受。对于孩子们而言，她们平时生活中何尝不是会遇到类似的情感难题呢。在左右为难，无法抉择时，我们的孩子固然会手足无措，无法妥善地调节心情。但是姆明这位来自于故事的伙伴小河马却其实在潜移默化中给予孩子们相关调节心情的手法。与其纠结于无法处置的问题，我们倒不如换个角度看问题。用美好的心情期待未来快乐的重逢何尝不是一次真切，开心的事情呢！

　　不得不说，哪怕是身为家长的我在陪伴孩子阅读的过程中也不知不觉地爱上了小河马姆明和围绕着姆明发生的众多故事。没有太多的兜兜转转，只有最纯真最快乐的幸福童年。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(二)：妈妈说，世界还是那么美

　　以前看过一篇文章，大学宿舍里住着几个姑娘，中间有个姑娘家里特别穷，在几个室友中比较突出。 有个同学的妈妈很细心，每次给自家女儿送东西来，都给全宿舍里的姑娘每人一份，这样子，家境较差的姑娘也和众人一起接受同学妈妈的馈赠而不自卑。 这位妈妈的作法令人钦佩，她很好地维护了年轻穷姑娘的自尊，也给了自己女儿一个温情的环境。 人们总是羡慕，好人家的孩子总是能永远保持天真。纷纷寻找这背后的原因，大多数人都认为，这是他们的父母用金钱为他们隔绝了一切残酷与丑陋，使他们一直生活在简直美好的世界里，因此他们能够奢侈地保持纯真。 这类分析很有道理。就像前面所举的女生宿舍的那位妈妈。她用自己的行为给了自己女儿一个更加平和的世界。 但这位妈妈的付出，不仅仅是物质上的付出，她的付出，更多地像光辉普照，暖人暖己。也让人深思，也许，给孩子一片温情天地，还可以通过温暖他人来实现。 《姆明经典绘本系列》之《姆明的宝贝》就流露了这种意思。 姆明很喜欢和小伙伴们玩，好朋友史力奇说是过了冬天就会回来，这让与他分别了一个冬天的姆明，在冬雪刚刚融化的日子里，就数着日子盼着好朋友的归程。 他等呀等呀，脖子都伸长了，还没见着史力奇。 小伙伴迪琪能体会到他的焦急，把自己的望远镜借给他用，让他看得更远点。如果史力奇出现，他就能早点看见他。 也许是望远镜的魔力，姆明终于望来了史力奇。两个好朋友又可以在一起玩了。 但是，望远镜突然不见了！ 谁拿了它？ 小伙伴亚美意有所指：“肯定有人偷了它。”他指的是新来的两个小伙伴托斯兰和比斯兰。 姆明不同意这种说法，他是个有爱心有原则的小人儿：“没有证据不能随便诬陷别人！” 托斯兰和比斯兰去找了姆明的妈妈，试探性地问：“您也认为望远镜是被偷走的吗？” 妈妈很平静地说：“我觉得他们只是借去用了，如果他们拿回来，一切就像什么也没发生过一样。” 两个害羞的孩子还回了望远镜，他们实在是太喜欢这个东西，忍不住拿去玩了一下。 姆明很高兴望远镜回来了，小伙伴亚美虽然说这事他早知道了，但是他说他们把望远镜找到了，“应该获得奖励！” 于是托斯兰和比斯兰得到每周星期四保管望远镜的奖励哦。 姆明妈妈很好地解决了望远镜失踪的问题，让亚美也及时地中止了猜疑和惩罚的不明智行为，不得不说，榜样的力量是无穷的呀。 《姆明的宝贝》这本薄薄的绘本，讲述的故事我们也许在其他地方也听过类似的了。但它的不同之处在于润物无声。 姆明这样爱交朋友，又信守承诺，还不肯轻易对人失去信心，一切都得益于妈妈的温柔呵护。她肯定并维护了孩子的一片童心，也给儿子的小伙伴们温暖的力量。 绘本虽虽只有14页，但小伙伴的性情却跃然纸上：亚美雪亮的眼睛，史力奇大大咧咧的习气，姆明的纯真正直，托斯兰和比斯兰害羞的状况。一切看似不经意，却又是情节发展的必然。正是托斯兰和比斯兰的害羞，才让姆明妈妈更加小心翼翼地维护他们的自尊，正是亚美有一双雪亮的眼睛，才能敏锐地体验到真与善。——绘本虽小，呈现给孩子们的，却是经得起推敲的故事。 绘本没有板起面孔说这世界就应该这样，而是慢慢让人体会到，这世界可以是这样。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(三)：漂流瓶是什么颜色的？

　　与朋友在一起的日子，是幸福而快乐的。如果我们在日常交往中发现新的朋友，无异于中了大奖。在孩子的养成过程中，我们总是不期而遇许许多多新鲜的事情，其中遇到一位新朋友，着实能让我们兴奋很久。 《姆明的新朋友》的封面很有趣味性：在画面中心的位置有一颗月亮，暗示着这是一个夜晚，同时发现画面的左中部有一位“朋友”手中提着灯，也验证了这一点。故事的地点在哪里呢？你会发现远处有一片红色的海洋，远远的还是小山，还是珊瑚岛呢？近处的自然是海滩，海滩的中心位置是一位提着漂流瓶的小精灵。引导孩子注意这些细节，并不是讲好一则故事的必须，但是对于充分调动孩子的注意力，还是不可缺失的。 翻开书后，小读者不禁会发出惊喜声音。处于色彩敏感期的他们，对于浅蓝色还是敏感，它不同于太阳的红通通，不同于星星的亮晶晶，那种蓝是深入灵魂的，与浅蓝色最直接的联想便是海洋，海洋中可能出现鱼、出现船，但这幅图画中却没有，有的只是或隐或现的漂流瓶。小读者通过表面的线索就会发现故事真的与漂流瓶有关。 故事的扉页改变了浅蓝色的冷色调，而是选择了太阳的红色、阳光的黄色，是暖色调构成的家园，在阳光下有一丛丛的树木，还有一群群的飞鸟，但最引人入胜的还是处于黄金分割点的辘轳。对于生活在现代城市的孩子而言，这幅生机盎然的田园生活不正是梦境中最渴望的。 色彩的对比不仅仅体现在封面与扉页，而是融汇于《姆明的新朋友》每一个片段之中。在大的构图上，作者选择了一些标志性的物品，如太阳、石头、海洋等，但是更能令孩子欢呼的不是这些标志性物品，而是其中的点缀，如水草、树叶、贝壳、海鸟等，它们虽然“面积”小，但是各具神态，没有一棵草、一片树叶、一个贝壳、一只海鸟是相同的。 色彩的选择并不是作者的主观为之，而应该与文字描述的情感保持高度统一。当故事欢快时，绘图就会出现红、黄等明快的暖色，当故事出现转折、暗示作者懊悔、悲伤心情时，绘图就会出现蓝、黑等凝重的冷色。对于识字不多的小读者而言，我们更多的对故事情节与人物情感的把握是寄托于绘画的暖冷对比。 对于背景，《姆明的新朋友》并没有选择复杂的，而倾向于纯色，而纯色的色调某种程度是与故事情节的走向保持了高度统一，此其一；只有纯色才能表现更多的人物细节，此其二。关于人物的造型，作者更愿意选择服饰与表情的组合来表达人物的心情，比如遇到快乐的事情时，可以让人物戴上礼幔，遇到痛苦的事情，可以让主人公的眼睛与耳朵发生变形。在这种情况下，小读者更容易融入到故事中，被人物的喜怒哀乐所感染。 作者有意让我们养成更复杂的思维模式。由于地心引力，我们是无法脱离地面的，但在图画中，人物是上可登天、下可入海，不仅会划船、漂洋过海，而且也会制作很精细的工具——指南针。尽管故事的主线是漂流瓶，但是由漂流瓶发散开来，就可以想到一只船、想到风帆、桅杆、望远镜以及锤子、油漆等。在读懂一则故事的过程中，我们学会了发散思维，学会了认知更多与海洋、航行有关的事物，这是《姆明的新朋友》带给我们出乎意料的惊喜。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(四)：友谊才是人生中最宝贵的礼物。

　　长大了在看绘本，总被亲人朋友说幼稚，或者会被猜测是不是有孩子了，买来讲给小孩听的，而我却想说，我是买来给我自己看的，绘本如果有意思，情节流畅地讲故事，什么年龄阶段都能看，看完让人心情舒畅，感觉良好，释放压力，简直是宅家欢乐必备佳品。这就是我看《姆明经典绘本系列》的缘由。

　　这套书其实之前偶然在书店看见，翻看几页之后，被简单的故事戳中了内心最柔的地方。

　　人物画风清新自然，小河马姆明和他的朋友家人，相亲相爱地生活在一起，让人心生向往，这不就是我们想要的生活，最好的朋友在身边，最亲密的家人在近旁。

　　而生活里总有这样那样的小风浪和小摩擦，等待姆明去解决，去度过它，而日子就在这晃晃悠悠中安然过去。

　　因为自己是独生子女，从小就有一种自己是世界中心的错觉，因为全家关注的重心都在我身上，要星星不给月亮的，养成了唯我独尊自私自利的性格，世界好像也必须要围绕自己旋转一般，我是上学了之后，才慢慢明白过来，不是这样的，不是所有人都要在乎我的感受，我也并不多么重要，多么与众不同，不会有人当面告诉你这些，而有的人领悟得早，有的人领悟得晚，还有的人压根就不想领悟这一点，这样的孩子真的需要看一看这本姆明的故事，大人或许也需要这样一本书，去治愈童年的苦，去回忆童年时的乐。

　　就比如《姆明的生日纽扣》这一节的故事，姆明过生日，妈妈送了他一枚金色的纽扣，他到处找朋友炫耀他收到的礼物，而他的朋友们都在忙，无暇顾及他的情绪和感受，他回家之后闷闷不乐，这何尝不像小时候的我们自己，喜欢向外界炫耀自己，得意洋洋，小部分时候自以为聪明而了不起，然后被忽视的时候，特别难受，觉得被世界给抛弃，深受打击，而之后发现，他的朋友们不理他，是因为在给他准备生日礼物，这就像是峰回路转，我们转了一个圈，发现事情的真相并不是他人不在乎自己，而是为了自己在努力付出着，这就是朋友吧。只有当时间过去，我们才能明白，什么是朋友。而姆明的朋友们，一直都陪在他身边。

　　而其实友谊才是人生中，最珍贵的礼物，比姆明收到的金色纽扣更加难得。

　　书中这样温暖的故事应接不暇，几分钟就能看完的一本书，安慰了在职场混迹多年的我，我看绘本真的幼稚吗？我不觉得，我反而认为没有童心的人不会懂得绘本存在的意义，不会知道拥有一颗简单纯粹的赤子之心有多难得。

　　End。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(五)：跟着姆明热爱生活，喜欢大自然

　　转 余治莹/文 （儿童文学作家）

　　许多小朋友第一眼看到姆明，都会大喊：“好可爱的河马！”再仔细一看，又不完全像河马，他到底是什么动物呢？原来，姆明、歌妮和姆明爸爸、姆明妈妈都不是河马，也不是任何一种动物，他们竟然是一群可爱的“精灵”，是由荣获国际安徒生大奖的芬兰画家托芙·扬松所创造的角色。

　　姆明长得白白的、圆圆的、胖胖的，看起来憨厚可爱，跟许多小孩很相像，让人忍不住想要亲近他，抱抱他，甚至爱护他。除了出版绘本外，姆明也被拍成动画及电影，广受世界小朋友的喜爱。

　　《姆明经典绘本系列》一共九本，故事中姆明和家人朋友一起住在姆明谷里，姆明天真善良、好奇心重，常常到树林间或海上探险。例如在《姆明的月光探险》中，姆明为了帮歌妮寻找宝藏，勇敢地潜入海底，往下，往下，再往下， 最后找到最美丽的宝藏。姆明的行为说明他很有冒险精神，还能行动起来，帮歌妮实现了她的愿望。这个故事看似简单平实，却透出暖暖情意，让人动容。更有意义的是，勇敢、乐观、热情等珍贵的品格很难养成，可是孩子只要多读多看姆明就可以潜移默化地学到。

　　姆明还有一个让他受益良多的朋友史力奇，每当他遇到事情，想不通的时候， 史力奇总会适时给予建议，指引方向。例如在《姆明和许愿星》中，史力奇建议姆明将发光的鹅卵石放回原处，结果姆明真的瞧见流星，许下最好的愿望。史力奇喜欢旅行，四处探险，可是为了姆明，他答应来年春天回来再一起划船。在孩子的童年中，能交到一些好朋友是很重要的事，可以一起玩耍，一起学习，一起交流，享受友情的温馨，日后一定会有高情商，善于与人相处。孩子阅读姆明绘本，会在无形中认同、学习姆明，学会同理，也会做一个喜欢朋友的“姆明”。

　　姆明的周遭还有很多有趣的朋友，包括面恶心善、嘴硬心软的亚美，活泼好动的史尼夫，鼓励姆明面对困难的迪琪，还有说话怪腔怪调的托斯兰和比斯兰， 每个角色虽然都有其特性，却都喜欢姆明，这让姆明谷更加热闹有趣，形成美好的童话世界。

　　此外，姆明还有一个温馨有爱的家庭。姆明爸爸很开明，常常开导姆明。而姆明妈妈除了常常做好吃的食物，还很会安慰姆明，例如：姆明觉得许愿无法实现时非常难过，姆明妈妈马上安慰他；等到愿望达成后，姆明妈妈又立刻称赞他，让姆明时时刻刻感受到妈妈的爱。创造者扬松承认，在设计姆明妈妈的角色时，其实描绘的就是自己的母亲，她觉得母亲是个坚忍温柔的女性，为家庭子女付出一切，足以作为典范，因此特别投射在姆明妈妈的身上，让大家都能体会母爱的光辉。

　　姆明一家所住的姆明谷，位于海洋和森林之间，充满大自然的气息，时常可以看到姆明在池塘里捞石头，歌妮在沙滩上捡贝壳，大家划船去寻找宝藏，在冬天参加冰雪节，让孩子看着看着，也喜欢户外活动，也热爱大自然，而这正是扬松想要呈献给读者的最好的礼物。扬松是在山林中长大的，是大自然的女儿， 她从中获得许多乐趣，因此她希望透过绘本阅读，也可以建立孩子与大自然的关系，进而守护这个美好的环境。

　　托芙·扬松的父亲是个雕刻家，母亲是个插画家。生长在艺术氛围浓厚的家庭，扬松从小就喜欢画画，十三岁就已经出版第一本书了。她经历过第二次世界大战，面对社会的动荡不安，人心惶惶，就想创造一个类似桃花源一样的地方，那就是姆明谷。大家在这美丽的地方宁静生活，虽然其间难免有些小波折，但还是快快乐乐的。而这也是大小朋友都喜欢姆明等角色的原因，只要看看可爱的他们，听听他们的冒险故事，感受参加冰雪节的喜乐，顿时所有的烦恼都消失无踪，感觉自己也像姆明一样无忧无虑，也要好好享受生活才对。

　　姆明的生活很自由，他是一个“开心果”，因此我们与孩子共读绘本时，除了了解精彩的故事，更重要的是让孩子保持愉快、自由自在。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(六)：亚美—姆明一族的引导者

　　在尚未看到书之前，我对姆明和姆明一家的印象是这样的，全身白的形象，就像大白一样，给人陪伴温暖；给我们塑造了一个完美温馨的孩子的生活环境，各有特色的父母、为自己带来新消息的朋友、喜欢的女孩，可爱的宠物等等……但是在收到书之后，我最喜欢的或者说最能引起我注意的，却不是浑身如雪一样白的姆明一族，而是他们的朋友亚美，和姆明白白的肤色完全，相反，她总是以一身红装出现在我们眼前。

　　收到的两本书，分别是两个季节的故事，冬天与夏天，一个发生在寒冷飘雪的森林湖边，一个发生在炎热寂静的孤岛城堡。完全不同的季节，但是引起我注意的这个朋友——亚美，却一直都是一身红裙，恣意的陪伴在姆明一家的身边，她的每一次发言都让人感到直接，甚至有些毒舌，但在故事结束之后回头来看，每一次她的发言都是那么的切中要害。

　　亚美，在作者杜芙·颜生的笔下，是一个个人很小的女孩子，但有着超过年龄的面孔和冷静机智，经常因为说话而伤害了人，但绝对是直性子的好朋友，她在姆明一族眼中就像自己的孩子一样。

　　然而从故事中，我感觉，她更像是他们家中的老奶奶，睿智但又有老人化的返老还童的淘气，是一个引导者，引领着姆明一家走向更美好的未来。

　　在避暑的城堡中，姆明因为陌生的环境而害怕，亚美说，喔，太好了，他很吓人吗？我要咬她的腿！

　　在姆明克服恐惧找回歌妮时，她问歌妮，你不害怕吗？

　　在一开始，亚美的话，在孩子眼中或许是一种活泼，一种不畏虎的勇敢，而在大人眼中就是一种毒舌，一种反讽式的嘲笑了；在姆明克服了对黑暗的恐惧，不再担忧幽灵的存在时，她不向姆明提问，而是向帮助姆明的歌妮提问，不是之前的自我表扬式的展现自己的勇敢，而是一种孩童般想不通的真实的疑惑，而歌妮的回答将故事的高度拔高，令故事不再是仅仅体现勇敢，这一老生常谈的性格教育，而是友谊，是信任……相信自己的朋友能够突破对黑暗的恐惧，相信自己的朋友能够找到自己，这样的回答，令亚美不再过于的活泼天真，而是安静下来，静静的思考，姆明一族给自己的启发，或者说是，姆明们的成长。

　　在冰雪节的那天，她训斥姆明一家“太胆小了！如果你们从来没在冬天出去过，又怎么会知道那很糟糕呢？”

　　在冰雪节回来的路上，她在雪橇上呼喊“呀——呼！快一点！再快一点！”

　　冰雪节的夜晚，她偷偷的带着歌妮出门玩耍，在我看来也并非是无理取闹，让家人担心，她是通过实际的行动，让姆明们去尝试一些新的体验，去走一些平时没有走过的路，体会并非不了解的就是不好，在经历了森林的寂静和黑暗之后，他们还是来到目的地，也度过了一个愉快的夜晚。或许这在一些人眼中是不听话，不懂事，但也正因为这种任性，让亚美显得像一个孩子，一个正在长大的孩子，而不是一个少年老成甚至是暮气沉沉的人；也正是因为这种任性，她让我们感到老人返老还童之后的孩子气。

　　对于孩子来说，看到的应该就像是我想象中的那样，完美温馨的冒险经历；而对于整天关注孩子教育的人来说，应该看到更多的会是，亚美，这一故事的引领者，总是有画龙点睛之笔，在她身上出现。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(七)：《姆明经典绘本系列:姆明和海洋之歌》:每回寻宝都值得来次远航

　　著名童书评论家余治莹在《爱，让我们看见世界的美好》一文中曾评论说:绘本的图画虽然不会动，但读者可以自行控制故事的节奏，利用想象增补细节，在阅读的同时成为故事的参与者。确实，虽有人说:“电影是会动的绘本，绘本是不会动的电影”但实则绘本在通过文字讲故事时更能让读者感悟出不一样的内涵深韵。

　　ToveJansson与LarsJansson创作于1940年的故事《Moomin 》中有这样一个小精灵，它矮矮胖胖，顽皮喜欢冒险，但是热爱家人朋友善解人意，经常与最好的朋友史力奇一起玩耍，还颇富浪漫主义情怀爱护着哥妮，在与世无争人间仙境般的姆明岛上快乐恣意的生活着，除了小怪兽和小精灵们别无他物，这里似乎是每一个孩子都向往的天堂，没有人性的丑陋烦恼，没有俗世的不堪。这是国际安徒生奖获得者托芙·扬松经典形象作品，在这里我们伴随着姆明一起探索发现！ 儿时，在东北劳作的父亲过年时总会带回各式各样的贝壳，贝壳的样式千奇百怪，在那个鱼米之乡里算是稀奇之物，于是最是盼望父亲回归，最是期待那种贝壳吹出的声响。虽我家也靠近大海，可从未见过大海的我对海洋充满了期待，也许那是思念之情所致。姆明无意中看见父亲在听一贝壳里的“海洋之歌”，抱着找一颗属于自己海洋之歌的贝壳，跟小伙伴们远航探险。虽然并没有一个贝壳能听到海洋之歌，却在探险过程中感受到了别样的世界！

　　每一次寻宝都值得一次远航，每一次远航也应有别样的人生体悟，姆明的爸爸妈妈期望小姆明能有自己的人生体悟，这让我想起，儿时期待父亲从海边带回的贝壳时的心情，也许并非对多年都如出一辙的贝壳样式感兴趣，而是期待父亲的回归。 每一次寻宝都是人生的一次历练，每一次经历都是生命的升华，用善于发现美的眼睛，善于感悟真情的心来完美融洽，这世界将是别样的天堂。在姆明岛上都是勇敢激烈，但愿小姆明在自己的人生远航中能得到自己想要的美好，而也要明白，只有自己远航自己亲身经历才能深刻体会世界的美好。

　　姆明的父母对孩子的教育观也深值我们家长学习，让孩子自己主动探索新知，而不是给予答案，给孩子主动权，我们将会发现孩子比我们想象当中更加可爱，自然，勇敢！

　　《姆明经典绘本系列》读后感(八)：看《姆明经典绘本系列》，培养孩子的良好品格

　　看《姆明经典绘本系列》，培养孩子的良好品格 ——独乐乐不如众乐乐，让孩子体会分享的快乐 《姆明经典绘本系列》一共9册，《姆明和许愿星》是其中一册，看到封面上的配图，感觉很美：静谧的夜晚，繁星点点，月亮当空，一颗明亮的流星划过天空，飞向远方。姆明悠闲的躺在草地上，手上捏着一块明亮的物品，那是什么东西呢？ 带着好奇翻开书。故事讲的是一个很温馨的故事。姆明在他发现的秘密空间——池塘中捡到了一块白色发光的鹅卵石，他觉得很好看就带回去给朋友们看。朋友们觉得这是一颗坠落的星星，可以满足一个愿望，大家都很兴奋的说着自己的愿望。姆明却想不清自己要许什么愿望，他想着的都是家人和朋友，想着他们的愿望得以满足后的快乐。 他发现鹅卵石的光芒正在慢慢减弱，如果还不许愿可能就不能再许愿了，于是他去找一个经常帮他解决问题的朋友诉说自己的心事。朋友陪着姆明来到了池塘边，将鹅卵石扔回到了水中，光芒重新出现，姆明很惊讶的看到了一颗流星。姆明很开心的叫着，希望大家都在一起看星星。朋友说姆明说出来自己的愿望了。 姆明邀请大家晚上一起去探险，大家带上野餐盒、野餐垫来到了姆明的秘密池塘，姆明焦急的等待流星的到来，当流星终于出现在天空中时，大家都快乐地仰望天空，姆明说自己的愿望终于实现了。大家都觉得姆明的这个愿望真好，他们为有这样的一个朋友而开心，这是一个心里有大爱的朋友。姆明觉得很幸福，他觉得自己很幸运，他感到自己非常快乐，他体验到了分享的快乐。这也是他一直追求的快乐。 在这本书中有很多值得孩子学习的地方，姆明许愿的时候想的是家人和朋友，他是一个心里记者大家的人，他觉得独乐乐不如众乐乐，当他看到漂亮的流星划过夜空时，想到的还是朋友们，他想让朋友们体会到那种快乐。虽然不知道许的愿能不能实现，他还是许与朋友和家人有关的愿望，希望朋友们能与他一起分享快乐。 看到过不少小朋友都不愿意与人分享玩具，也许有孩子是在特定的时间的原因，但我们可以通过阅读故事让孩子明白分享的道理。创造机会让孩子体验到分享的快乐，这样就可以让孩子养成良好的品格，将来与人交流起来不会感到困难。心胸宽广的人是会得到更多的快乐的。 看《姆明经典绘本系列》，可以培养孩子善良、乐观、珍惜友情、敢于冒险的优秀品质，让美好浸润孩子的心灵。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(九)：教育画笔，绘出百态人生

　　《姆明经典绘本系列》之《姆明和冬雪》《姆明的月光探险》绘本是用图画的形式来讲故事，故事可以用讲的，但是不够生动。在中国，五千年的华夏文化，我们怎么去了解？流传下来的除了书籍，最为形象生动的就是画，好的画，不需要语言就能够让知其意。就像皮影戏，正是因为有了画，才能让故事更深入人心。好的绘本，能够让宝宝在形象生动的画中培养好的习惯，塑造向上的人格。 《姆明经典绘本系列》姆明是一个白色，可爱的小精灵，仿佛儿童的世界一般，可爱，纯洁。父母就是握着画笔的画家，什么的教导就将促使宝宝走向什么样人生。姆明的故事涵盖日常生活的点点滴滴，有家人、朋友间的相处之道，有关于勇气、梦想、探险的品格塑造，有怕黑、误解、嫉妒的情绪疏导，有许愿、思念、重逢的共情传递。整套书充满了浓郁的北欧特色，有亲情，有友情，既接地气，又有人生大智慧。 《姆明和冬雪》就是讲述姆明跟他最好的朋友史力奇的故事。在芬兰，冬天总是格外的冷，还下雪。史力奇需要去南方避寒，姆明却需要冬眠。今年的冬天来得格外的早，史力奇走后，姆明不安，害怕，担心他走了之后就会忘记自己，不再回来。而一封来自南方的信件让姆明知道自己的朋友跟他一样思念着彼此。等到春暖花开时，他们的友情也将继续。 大人的友情有的时候参杂着才多的灰色元素。而宝宝们的友情其实很简单，或许只是一件玩具。但是却能让彼此视对方为最好的朋友，会思念，会分享。《姆明和冬雪》让宝宝遇到同样分别之时能够更好地去度过，而不是去哭闹。 《姆明的月光探险》讲述的姆明一家以及姆妮的女朋友歌妮去探险的故事。阳光明媚的天气总让人想出去走走，对于孩子来说他们更觉得是对于一个新鲜事物或者地方的一场探险，虽然天黑，但是却又不一样的风光。旅途中的事情总是跌宕起伏，却让人有更多的理解与认知。这场探险歌妮跟姆明让宝宝明白，万事不能任性而为，否则事后后悔也有可能于事无补。当然勇于冒险，有时也会有意外收获。 《姆明经典绘本系列》白色的姆明与其他的色彩形成鲜明的对比，给宝宝带来强烈的吸引力，让宝宝拿到手就爱不释手地自己翻阅。“呀呼”这个简单的发音让宝宝很有同理心，让宝宝有样学样的，能让宝宝自己爱上绘本，爱上姆明这个小精灵。

　　《姆明经典绘本系列》读后感(十)：成长的烦恼

　　迪琪，你相信有幽灵吗？信啊，但你不要害怕。遇见幽灵时，最危险的事就是怕它。小时候看过一部美剧，叫《成长的烦恼》，当时都看了些什么已经记不清楚了，但是有一个情节记忆犹新：故事里有个小正太，在学校里被一个同学欺负，就产生了恐惧感，家里人不是直接到学校找孩子或者老师理论，而是给他勇气，让他自己直接面对，后面的情节，跟本书中姆明的故事差不多，当真正的直面自己的恐惧时，恐惧反而就像是蒲公英一样，一阵风吹来就消失的无影无踪。

　　故事中姆明跟家里人来到一个灯塔里度假，来到一个陌生地方的姆明，总是在睡觉的时候听到细细碎碎的脚步声，以为那是幽灵的脚步声，一连几天如此，使得小姆明精神不好，都有点儿忧郁了。家里人担心姆明，知道原因在哪里，就在一天晚上设计了一个小计策，“上钩”的姆明因为有更重要的事要做，在山洞里遇到幽灵也没时间害怕，幽灵呢，也在这个时候消失了，很简单的一个故事，却讲述了每一个小孩、大人，在成长的过程中，都会遇到的一个问题。

　　故事中讲述的是小姆明害怕幽灵的故事，但是人长大后也会有恐惧，这个时候就不是幼稚的幽灵了，而是更心理更深层次的问题，比方做业务的不敢跟陌生人打电话，电话打过去特别希望是空号或者没人接等等。遇到问题的时候，道理我们都懂，解决方法就是直接面对，跟小姆明一样，但是很多成人在这个时候不一定就有小姆明的勇气。

　　《姆明和小幽灵》绘本是姆明系列中的一本，故事都是非常简单，但结果都是温暖有教育意义的，而这种教育意义，不是我们从小接受的很正的那种，而是把每个人当成一个有灵魂的个体。绘本是芬兰作家改编而来的，整个绘本的纸张很厚，不是小孩儿轻易可以撕碎的那种，整个绘本的色调和人物形象也是又暖又呆萌，且图片多文字少，对于3岁左右的孩子，还是很适合的。在睡觉前，抱着自己的小家伙，小家伙翻着书页，在问这是什么？他在干嘛的过程中，我们给他讲着故事，讲的次数多了，小家伙自己就能翻着页，把故事的大概讲个差不多。因为小家伙现在还小，说到幽灵的时候，没有说成是怪物，怕她理解了之后，晚上会想会做噩梦。

　　绘本里，还有关于新朋友、月光探险、许愿星、生日纽扣等故事，都是温暖而有教意，很是适合大人和孩子一起阅读。