《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》是一本由盖兆泉著作，外语教学与研究出版社出版的平装图书，本书定价：69.80元，页数：287，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》精选点评：

　　●目标明确，规划清晰。规划的学习节奏高强度、高密度、节奏快，哇！

　　●被吓到了，八岁零起点一年学完六册efl，这需要多么强大的配合，付出，家长的专业，规划，陪伴和坚持。不过盖老师提到了大量阅读作为背书，只是在少部分家庭可以实践

　　●目前看过最好的这类书，教如何给孩子做英语学习规划的。适合懒人和伸手党，手把手教。

　　●第一本之前就看了，今天趁着宝宝睡觉把2翻了一遍，真的是手把手告诉你怎么做了。宝宝的英语启蒙看这个就够了。作者说孩子的英语学习，家长应该做到“心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线”，其实可以参考到做任何事上。

　　●就是个资源列表。

　　《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》读后感(一)：是一个好的资源列表

　　豆瓣上的评分不科学，很多好的书评分很低，一般的书籍评分又很高。

　　确实这本书提供了很多专业的资料，以及非常细的执行步骤。但是里面的内容不接地气，比较适合那种父母能说英文，孩子读国际学校的家庭，不适合绝大多数普通的中国人。里面给孩子定的目标也比较高，要达到与国外孩子同水平的英语阅读水平，这个对于绝大多数中国孩子都是没必要的，没必要花那个时间。因为大部分人也不是想去出国读本科。

　　《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》读后感(二)：8.4分

　　4星 不得不说这是一本非常详细的指导书。以孩子为核心，目标是达到英美国家同年龄小孩的英语水平。本书的理论体系和方法都没有问题，严格按照书中的方法一步一步走下来，是一定能达到目的的。 但是这本书的受众群体实在太小，完全不是什么懒人解决方案，而是强者解决方案。因为书中的方法对家长的要求不是高，而是非常高。完全考验家长的能力和付出。从这点看，最终能达成的孩子是极少数。 当然，对于稍微有点能力和心思的家长，则可以把本书当作参考书用，选择部分合适自家孩子的材料使用即可。

　　《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》读后感(三)：还有妈妈没看过这本书吗？

　　《做孩子最好的英语学习规划师》1+2 大名鼎鼎，如果哪个英语启蒙书单没有这本，可以直接断定，这书单不行。 是我读的第一套英语启蒙书，也是读完一圈下来最喜欢的，并且实践了一个多月证明实际有效（对的，一个月就包见效了）。 同类书看得越多，越想回头夸这套。 “直男”写法，没太多（多余的）情绪和故事，干货多，可供copy的方法论和资源管够。 很多书会让人感觉:“哇，他说的好有道理呀！” 但是合上书还是完全不知道该怎么做。这套书绝对不会，方法实用（甚至替大多数家庭考虑省钱），看完就能懂，懂了就能做，做了就有收获。 而且写得心态特别好。 很多启蒙书上来就会给一个非常权威（强势）的断定，你必须要从xx岁用xx方法开始启蒙——感觉如果不这样，这个娃好像就养废了。这本的心态是，方法总比问题多，亡羊补牢为时未晚，368岁零起点都还有得救。 如果英语启蒙书只能看一本的话，看这本就够了。

　　《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》读后感(四)：英语应该学到怎样的地步

　　

作为一个外语系毕业生，我可以总结很多英语小套路给下一代。比如发音：

英语要说得听起来有那么点英语味儿，首先要改变说英语时候的呼吸习惯。说中文是一边呼吸一边说，英语是先吸气，气成丹田后说完再呼气。如果说长句子，用呼吸把长句子切开。用鼻子后面的喉咙发音，就跟唱歌跟平时说话的声音不一样同理，说英语和说中文说日语的声音会和平时听起来不一样。和说中文相比，说话时肌肉变化比较大，发音比较饱满。不要省略尾音。特别是r和l。r的尾音一定要卷舌，比如for不是fo，是fo+卷舌，佛儿。roar是ro+卷舌，若儿。school不是死顾，是死顾呕。连读分轻重，重读名词动词，轻读istheaand这种不是很重要的介词连词。

熟练以上5点，发音不会Chinglish。

大且抽象一点说，学语言不是大脑记忆，是肌肉记忆。什么是肌肉记忆？就像你学会了骑自行车，这辈子都不会忘记，丢久了最多不熟练，但在车子上蹬两下找找感觉你还是可以跑起来。

学语言听、说、读、写，听和读是大脑记忆，是输入；说和写是肌肉记忆，是输出。如果平时我们只做输入，输出得比较少，那么你的英语属于大脑记忆，在不久的将来可能会忘记。如果平时我们做较多的输出，大脑记忆会转化成肌肉记忆，即使以后长时间不用，只要稍微熟悉熟悉，这个语言能很快重启。 所以学语言要多输出，转化成肌肉记忆，才是事半功倍的。

学语言不需要追求极致，不需要追求像本土人一样的发音，不需要什么俚语都懂。学的时候就要想清楚为什么要学，我认为，做到认知能力范围内的输入输出都可以就可以了。学语言更多是为了交流，不是为了装土著。 作为一个外语系学生，到外语已经可以达到交流和阅读的能力的时候，心情是迷茫而又复杂的。因为你会发现，学外语就像剥洋葱，当你忍着痛苦流着眼泪一层一层剥开它之后，它里面什么都没有。 就像当年毕业时留学或者工作的选择，我们留学几乎没有匹配专业的选择，因为本国语言人人都会说，要选择另外一个专业，比如法律或者商学，就要花极大的代价从头开始。工作的时候，你可以选择当老师教下一代--这是目前行业内卷的标配出路；也可以去做翻译开始，慢慢接触一些别的，但翻译几乎无法注入自己思想，翻译做久了如同机器，当翻译超过几万字以后，坐在电脑前打字几乎不用动脑。 未来外语一定是通过人工智能完成的，我一点也不怀疑。 所以，多留一些时间用来学习如何思考，如何创造，让更多的外语阅读能力和交流能力用来帮助思考和创造，对于普通人而言，才是更合理的。

　　《做孩子最好的英语学习规划师2：懒人解决方案》读后感(五)：做孩子最好的英语学习规划师1-2

　　

做孩子最好的英语学习规划师1

1.小孩必须兴趣第一，枯燥、反复、强迫都是学习的死敌。

2.小孩学英语，不能打乱听说读写这一顺序，因为小孩学语言有沉默期，有认读困难，在孩子还没有准备好的时候，不能听说读写齐上。

3.在英语这种拼音文字的学习中，孩子阅读理解能力的上限是他的听力理解能力，就是说孩子能看懂的，不可能超过能听懂的。因此要通过听力难度的增加带动阅读的提升。

4.在语言这个问题上，智商不太重要，靠的就是时间。

5.听到一定程度，孩子就可以有一些简单的输出，儿童的沉默期一般是6个月到1年。

6.名词指着说，动词做动作（TPR）。

7.3岁开始，在家大量听。有4种方法，可以同时进行：

1）说：家长如果语音语调标准，就尝试在各种场合跟孩子说符合情境的、简单的英语单词、词语、句子。如果是会教孩子的家长，还可以和孩子做英语游戏。

2）看：每天固定时间看原版动画片20分钟；看一些flash童谣和故事。

3）读：家长发音标准，就给孩子读分级读物，家长对自己的语音不自信，就让孩子听故事的音频（需要一边听，一边看图来理解）。

4）听：听英文故事、歌曲，还可以提取动画片的音频给孩子听。拿童谣、儿歌当背景音乐放，和孩子一起唱。

4种方法的重要性按递减排序。

做孩子最好的英语学习规划师2

1.小童学得和习得的比例可以控制在20%：80%，即二八原则。

2.母语习得法充分利用了天赋的低龄儿童习得语言的优势，最不需要动用毅力来坚持，也不需要拼智商，每个儿童都能成功。

3.裸听的内容必须是孩子已经懂了的，不理解的背景音乐式裸听是无效的。

4.不理解的声音就是噪音，大脑无法吸收无意义的东西。不理解的输入，是无效输入。

5.不理解的磨耳朵白磨。在孩子学习语言的过程中，您的解释和帮助是必须的。如果动画片的语言太难，那么大多数的语言是属于最近发展区之外的，孩子无法掌握。而在最近发展区内，家长又不提供必要的帮助的话，让孩子自己猜、琢磨、悟，最近发展区这个圆就扩大得很慢，是低效的。

6.对于儿童来说，学习的台阶越小越高效，越大越低效。

7.在分级阅读中有“五个手指法则”——一页书中如果有5个词不会读，竖起了5个手指，那么这本书就超出了孩子的能力，不合适，换另一本。如果没有不认识的词，也不好，太容易，没台阶，孩子不会进步。这是独立阅读、自主阅读里的法则。

8.在英语启蒙中，要创造无压力的环境，不要逼孩子输出，不逼他看不喜欢的东西，不逼他复述、跟读、背诵，更不要让他读完书就做题，多鼓励多表扬，让孩子高高兴兴地习得语言。

9.低龄儿童的特点是爱说敢说，不怕丢人而且有模仿正确口音的优势，要抓住这个时期练习说的技能。

10.学自然拼读前，要积累3000听力词汇量，然后学自然拼读才高效。反之，没有听力储备就学自然拼读是低效的。

11.积累1000听力词汇量再送外教口语班才高效，反之，没有亲子启蒙就送外教班是浪费银子。

12.低龄时在外教班练口语，高年级在中教班学语法。

13.语言学“i+1可理解性输入”理论，i是我现在的水平，要想进步，学习内容最好是在我现有的水平上只加一个1，即俗话说的“跳一跳就能够得着”的东西。