《如何有效阅读》是一本由【日】藤原和博著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：39.80，页数：195，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
整本书都在灌输读书如何如何好的鸡汤，没有写任何的阅读技巧。感觉被骗了，我竟然还买了一本实体书。哪怕里面说的阅读训练，例如如何阅读获得想像力，只是在解释什么是想象力，再加上自己的一点读书小过程，完全没有说如何获得。这是一本心灵鸡汤散文，而不是一个教技巧的书籍。难道现在的日本人都活在精神层面吗？
《如何有效阅读》读后感(二)：其实没什么“如何”，只是“应该”
我不觉得这本书是在介绍如何“有效”的阅读方法，更多是在说明阅读的好处。
对于想读书的人来说，当然知道应该去读，只是不知道怎样可以读快读好，所以才会对这类书有需求。但是从我的阅读体会来看，本书更多的是教人们认识到：阅读的重要性，对个人的提升，对社会发展的决定作用，以及应该以什么样的心态去面对阅读。具体的操作方法没什么重点。但总体来说可以借鉴的有：精简藏书——书的“断舍离”；广泛内容——不能只看重某一种；数量积累——量变到质变；参考“热点”——名著、畅销书都有其存在的理由；区别对待——个人有差异。
主要内容《如何有效阅读》读后感(三)：阅读吧，都是有意义的！
很多人都明白阅读是一件很重要的事情，但我们没有养成阅读的习惯，工作也实在是繁忙，根本没有精力再去看书。但很矛盾，很想好好看书，但又有很多的困惑:广泛阅读又不记得会有意义吗？看不懂会浪费时间吗？看这么多又有什么帮助吗？看完了书还是写不出东西？这些困惑，在我读完这本书后，坚定了自己的想法，多看书有意义的，要坚持！
书中说读书这一行为，并不是为了获取信息而进行的，而是为了知道我们脑子里能提取出多少知识而进行的。所以，阅读是又不一样的意义的，而且对不起听书和看视频，读书时更能够培养想象力和思维的一种方式。因为“读书不仅仅读的是书中的话，还包括比如说，让脑袋回忆起视觉的影响，或是与自己过去的体验进行对比思考。并且因为能够靠着自己所获得的信息进而渐渐对自己的思考系统进行构筑。人类所拥有的创造性的脑力才能被充分活用。”
读书刚开始没必要把书本内容完全搞懂，哪怕只是看懂表面也没有关系，因为我们所获得的东西就像小钩子一样，不知道在什么时候就能够勾住别的知识。
读书读到了一定的量，量变会带来质变，总有一天，我们就能够写出文章。所以不会浪费时间，所有看过的书都会成为我们气质的一部分，会培养我们的想象力，让我们拓展知识，更善于与人沟通。
但是我们现在还没养成阅读的兴趣时，我们看书有用吗，都是有意义的！在没有养成阅读的习惯之前，稍微强制让自己或者他人养成习惯也是可行而且重要的！但是单单这样看书而不输出是很容易让人失去读书的意义，所以我会在看完书之后都在豆瓣上写书评，我希望爱上阅读，广泛阅读！
所有的疑惑和矛盾感觉都茅塞顿开，我又有力量继续去追求自己想要的生活了，阅读就是这其中一步！
《如何有效阅读》读后感(四)：标题党吧......
出院后在家看的一本书，藤原和博的《如何有效阅读》，虽然这本书中的内容是有不错的部分，比如提出“拼图形思考”和“乐高积木型思考”的概念，“信息处理能力”和“信息综合能力”的概念，但是书中的内容与书名《如何有效阅读》似乎一点关系都没有，可以说是标题党吧！
“在拼图中，完成图都是被事先设定好了的......玩家要做的就是利用这些碎片让图复原。”“每个碎片所对应的的正确位置都是固定的，不能将它放在别的地方。如果把其中一块碎片放在了错误的地方，那么本来应该被放在哪个地方的碎片就无处可放，想要完成拼图当然也是不可能的了。”“20世纪的日本教育只在培养大量的能够尽快地得出唯一的正确答案的，比任何人都能更快完成拼图游戏的青少年。”“而所谓的拥有“拼图形思考”的人有两件事是做不到的。第一是，除了最初设定好的“正确“的图片之外，无法创造出其他任何图片。第二是，这一类型的人无法对图片进行更改。” ”与此相反，玩乐高积木的时候，只要我们思考就能想出无数种堆积木的方法。大家得出的答案各不相同。这个游戏就是看每个人能否得出让自己满意的答案。”比起成长型社会一味追求的“信息处理能力，成熟型社会中的必备技能证逐渐转换为“信息综合能力。所谓信息处理能力，值得就是在世界观固定的情况下玩游戏的时候，最快得出正确答案的能力。因为信息处理能力可以通过考试而得到明确的评估分数，所以它也被叫作“看得见的能力”用英语表达就是：“text book problem solving skills”。与此相对，21世纪的成熟型社会所需要的是信息综合能力。所谓信息综合能力，就是把自身所具备的只是和技巧相结合，得出“让自己能够认同的答案”的能力。想要阅读一本真正对提高阅读能力有帮助的书，不知道大家有没有什么推荐呢？
《如何有效阅读》读后感(五)：学会有效阅读，才是成长最佳捷径。
成功有早晚之分，有人少年早成，有人大器晚成。人的一生虽然有成功之处，但是成功的时间早晚决定了我们幸福指数。
我们都想成功，可是一天24小时，仔细算下来大部分时间用来工作、挤地铁，根本没有时间做让我我们有所成就的事情
我们都有过这样的想法：时间挤挤还是有的。为此，我们肯定在公交车上，或者地铁上阅读学习，但是还没有坚持一个月，放弃了。
其实，都不是。本质原因在于我们阅读的内容没有作用，对我们生活没有任何实际价值。久而久之，便放弃了。
所以，如果我们想要通过阅读改变自己，不妨先阅读这本《如何有效阅读》。
《如何有效阅读》浅显易懂，非常适合利用碎片化时间阅读。这本书一经出版便风靡日本，销量达10万册。
作者藤原和博，是日本第一位平民校长，他的教学方法，让诸多学生受益，而且他还利用自己校长优势，为学生制定了书单，并且出版，深受学生们的喜爱。
此外，藤原和博还是人力资源咨询顾问，曾经服务于全球排名第四的Recruit公司，Recruit公司投资了前程无忧以及58同城。
要成功先成长。成长方式有多种，但是无论哪一种，都没有阅读更快捷，更方便。阅读拓宽灵魂深度和宽度。在跌宕起伏的生活中，拥有处事不变的温柔安定的心。
阅读之前，我们必须学会选书。选书的目的是为了在众多繁杂的书中，找到适合自己的书籍。出版社、微信公众号、朋友推荐等，都是选书渠道，根据别人推荐，选择适合自己书籍，然后进行阅读。
阅读让我们拥有丰富的想象力。利用书中的知识，打破我们固有的认知。以已知为桥梁，探索更多未知，让自己的思维变得更加灵活，灵魂更加有趣。
第一周阅读初级阅读，通过阅读，掌握更多未知的知识，同时阅读也能让我们发现未来走向何方，想象出未来世界将会怎样。
第二周则是加深阅读理解。阅读要有真知灼见，不能为阅读而阅读。作者为此提出阅读真义阅读时改变开始，是思维提升的不断提升。
第三周阅读是为了改变自我，如果阅读不能发挥作用，阅读毫无意义。掌握阅读方法，无论是沟通、演讲等能力都会有之的突破。
阅读是一种成长。那些成功人士，无时无刻都在努力改变自己，身为普通的你，更要努力，才能分得一杯羹。
《如何有效阅读》读后感(六)：有效阅读，你做好准备了吗？
去年，我读了近五十本书。而今年一年已经过半，我猜测我大概只看了十多本。说起自己为什么会坚持持续阅读，其中一个很大的原因就是——我担心我停止了阅读，脑袋会“锈”掉。倒不是真的就生锈了，而是慢慢地对一些事情的看法，思维会变得越来越狭窄，变得人云亦云。
而藤原和博先生的这本《如何有效阅读》恰恰就戳中了我这么多年来的危机感。这种危机感不仅仅是针对阅读书籍的，还有为人处事以及往后的职场生涯的。我觉得，读完这本书，又让我对人生这么短短几十年有了新的理解。
很多时候，我们看这类的教育书籍。无非是觉得自己在读书方面要么读完一本书像没读过一样，要么觉得或者听取多点别人的经验可能会读得更好更快乐，而且在选书上还少走一些弯路。但藤原和博先生告诉我们，仅仅是输入是不够的，还要学会输出；他读了将近3000本书，才发现了300本好书。
前不久，我和先生有过一次很平常的交流。他的工作并不与读书有关，而与他相反地，我平时的兼职需要我多读书，而且要有效率地读书。所以在和他的小家里，摆满了我的很多书籍。虽然搬家的时候，总会让他累的气喘吁吁的，但他不止一次意味深长地告诉我“书再多，也不要卖”“在家闲职也不需要你做什么，就把未读完的书读完就好”“读书是好事，要坚持”等等这类的话。感动他对我的种种鼓励之外，还有他和我每次的对话。
他说，人不能被自己的固定思维给牵制住，要多看看外面的世界。要么身体在路上，要么心灵在路上。而考虑到现如今我们的经济状况，可以花几十块就能买到别人一年甚至几年总结下来的经验之作，这不是做了超值的买卖了吗。说到这里，我是很赞同先生的想法的。
正如作者所说的，他并不是在手把手教你怎样阅读，而是反复强调阅读的重要性；他不是告诉你通过读书能够找到秘密的宝藏，但是书读多了就会发现阅读其实是生活的一部分。
所以书是什么？我看过很多类似这种如何阅读的书籍，无一例外地，这些作者都在告诉我们，尽可能快的，尽可能多的，尽可能把好的句子摘抄下来的，就是我们对待一本书的全过程。而藤原和博先生告诉我们的是，“人从出生到死，都没办法和他人相互理解”，而读书，就是我们忍受孤独的一个极好的办法。
你可能很想读书，却又不知从哪里看起。那从现在开始，就“乱读”吧！你可以先找几本自己特别感兴趣的书，或者几本自己特别喜欢的作者的书，又或者借上十本八本书在里面慢慢找你喜欢的题材。藤原和博先生说，他看的3000多本书中，其中只有三成是认真阅读的，而有超过一半只是大致看了一遍，还有两成的书只是翻了50多页就没有继续读下去了。
你不喜欢的东西，不要强塞自己硬吞；你不喜欢看的书，不要硬逼着自己看完。畅销书未必是你喜欢的书，世界名著你也未必就很感兴趣。但读书这个良好的习惯，还是希望你能通过自己能吃得消的方式去培养。
特别是在如今的21世纪，在地铁上、在餐馆里、甚至排队中，我们都能随处可见每个人都低着头捧着自己的手机在狂刷，而这个时候如果有人捧着本书在看就被社会人称之为“异类”。作者与我的想法一致，捧着手机的人才会使社会倒退，学会利用闲暇时间争分夺秒读书的人才有可能做自己。
如何有效阅读？首先要懂得阅读的重要性，它不是游戏但喜欢之后却比游戏有趣一万倍；其次，要学会把阅读当作游戏，只有这样，让你爱不释手的才会是书本而不是手机；接着，要学会进入书中的角色，假设你在读纯文学类作品，那最好你不要当旁观者，因为旁观者才不能够明白故事其中的酸甜苦辣；最后，请多读书，如果碰到自己不喜欢的就果断放弃，特别喜欢的就多读几遍甚至可以有效输出，为下一轮的阅读蓄力。
有效阅读，你做好准备了吗？
《如何有效阅读》读后感(七)：书读得很多，却没有良好的写作输出，那是你不会有效阅读
当手机电脑充斥我们生活时，阅读渐渐成为一种稀缺品，尤其是纸质阅读更是金贵。我身边有的人，一年可能也读不了几本书，他们都把时间花在了刷剧和网游。 有的为人父母，要求孩子在家多读书。其实他们在孩子学习的时间，常常刷朋友圈，“炫耀”自己的娃儿是多么地爱读书。殊不知，孩子也是三天打鱼两天晒网，没有养成好的阅读习惯。 试想，父母都玩手机，让孩子自己“苦读”经书，他的心理应该也不平衡吧。阅读的效率自然大折扣。 对于年幼的孩子，最有效的阅读是亲子共读。可以看同一本书，也可以各看各的。重要的是读书的氛围，好的氛围才能做到有效阅读，吸收书中的一流内容，快速成长。 腹有诗书气自华，我们读的书短期内看不到改变，但那些见识、思维、能力已渐渐地融入骨髓，变成了我们身体的一部分。 怎样做到有效阅读？ 日本作家藤原和博在《如何有效阅读》这本书中阐述了自己的观点。这本书风靡日本，成为畅销百万以上的国民阅读技能训练课。
全书共分为7个部分，从阅读的重要性、3周阅读训练课以及阅读的实用意义三个方面来阐述到底“如何有效阅读”，以帮助读者解决阅读速度慢、信息杂、无法精准吸收知识等阅读难题，养成终身阅读习惯，实现人生跃迁。 一、有效阅读，修炼“吸引力法则” 读书时，我们看到自己感兴趣的内容，会深入其中，不能自拔。随着阅读的深入，精力集中，我们会唤醒储存在大脑中相似的知识、技术等，它们和新知识混合、交融，会产生新的想法，碰撞出别样的火花。 这样的阅读方式，类似于我们说的“主题阅读”。被一本书的内容折服，进而吸引我们读相关的其他书。这种纵向阅读的方式，更容易让我们成为某一方面的专家。 比如六神磊磊，把金庸的小说读得通透，并且向深广度延伸，写出了很多不凡的见解，有趣的故事，成为研读金庸小说的佼佼者。 如果阅读只停留在吸引力层面，显然不够。它还要与“触媒”（触媒有三种：读书、玩耍和艺术）相联系才能发挥最大效能。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通俗点讲，就是书本的知识与实践结合，才能碰撞出火花，大脑的电磁波才会变得更强，吸引更多的“人”和“物”。
二、有效阅读，创造自己的意见 哥德说过：读一本书，就是和高尚的人谈话。 我们读完一本书，往往会发现除了一些主要人物、故事情节、结局有印象，其他都一塌糊涂，自然对这本书不会有独特的观点。 只有有效的阅读才会创造出自己的观点。由于时间和精力有限，我们平时接收知识的途径更多的是阅读。 通过阅读，我们开阔眼界、增长见识，更好地认识自己、他人和世界。通过阅读，可以和天南地北、各色人等进行心灵的交流，扬己之长，避之短。 通过有效阅读，我们有了自己的认知体系，对错标准，与他人交流起来更加游刃有余，自信心倍增。 正如苏东坡所说：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。只有不断地积累、建构，才能吸收书中精华，抒发自己的观点。 三、有些能力，只有有效阅读才能获得 以前的读书，更多的是为了写作，输入要远远大于输出。量变引起质的飞跃。 钱钟书就是阅读的大成者，他博览群书，过目不忘，更是善于做读书笔记。写出的文章更是大气磅礴、缠绵悱恻。 而现在的阅读，除了为写作服务外，还能培养和提升“信息综合能力”。藤原和博在书中第三个七天阅读训练中提出：信息综合能力的培养需要具备以下五种能力和一项技能。这些都可以通过有效阅读来获得。 1.有效阅读，提高沟通能力 2.有效阅读，提高逻辑思维能力 3.有效阅读，提高模拟演练能力 4.有效阅读，提高角色扮演能力 5.有效阅读，提高演讲能力 6.有效阅读，提高复眼思考能力 “复眼”能力即批判性思维，但并不是把所有东西都批判一遍。而是从多角度对事物进行观察的思维方式。 如果你只具备“信息处理能力”，就out了。它只是最快得出正确答案的能力。 所谓信息综合能力，就是把自身具备的知识和技巧相结合，得出“让自己能够认同的答案”的能力。
我这辈子遇到的聪明人（来自各行各业）没有每天不阅读的――没有，一个也没有。 ――查理·芒格 查理·芒格是美国著名的投资人，是巴菲特的黄金搭档，有“幕后智囊”和“最后的秘密武器”之称。 处在金字塔顶端的成功人士，尚且坚持每天阅读，普通人的我们更应该读书。 《如何有效阅读》的作者藤原和博，他每年读120~200本书，其中的三成以上是认真阅读的，其余的根据自己的感觉读书。 他概括出六种选书模式，即作家模式、兴趣模式、出版模式、媒体推荐模式、榜单模式、口碑模式。 我们可以根据需要，选择合适自己的选书模式进行阅读。在博阅的基础上，尽量做到“深耕”，术业的专攻。 犹太人在孩子刚刚懂事时，就在书上涂上蜂蜜，用这种方式告诉孩子，书中的知识就像蜂蜜一样甜，开启美好的阅读之旅。 我们现在很多知识社团，强调“思维导图”的训练，其实就是把书中的脉络精华进行信息综合整理，通过大脑显现出来。这难道不是一种有效阅读吗？ 我们常说用输入倒逼输出，如果输入不能做到高效，一直囫囵吞枣、蜻蜓点水，那么书中的内容就不会在大脑里留下痕迹，那只是“增加阅读的数量”，何谈创造自己的观点？ 阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。无论身在何方，让我们都爱上阅读吧，只有有效的阅读，才能实现人生的跃迁。
《如何有效阅读》读后感(八)：有效阅读，让被欺负的孩子和欺负人的孩子站在不同的人生舞台上
国家提倡全民阅读。为什么要提倡呢？一方面全民阅读是建设学习型社会要求的一项重要举措阅读，一方面全民阅读的参与性还有待加强，因此要大力提倡。既然大家都公认阅读是一件很好的事情，为什么还有那么多人不愿阅读呢？
拿本书看，不就是装逼吗？生活还是一地鸡毛，哪有时间阅读，更没有时间装逼嘛。很多为房贷、为车贷、为男婚女嫁忙的昏天暗地的年轻人，对看书这件事根本不当一回事。最根本的原因是阅读不能改变现状。
阅读，的确不能立刻改变你的现状，却能一点点打开你的“天眼”，改变你的认知，获得持久幸福的能力，实现人生跃迁。
1、在阅读的潜移默化中，认知也在发生的变化
读书不仅能够实现自己想要做的事，还能帮助我们学习两种能力。就是《如何有效阅读》中提出来的“注意力”和“平衡感”。
阅读能够帮助我们获得两种能力。一个是“注意力”，一个是“平衡感”。无论是哪个领域的成功人士，比如才华横溢之人和有才能的企业家。无一例外都是注意力集中之人。虽然注意力可以通过包含考试、复习在内的每日学习来获得。在有限的时间内记住一定量的知识，或是解决各种各样的问题都是锻炼注意力的绝佳机会，同时它也是学习的目的之一。但作为磨炼注意力的有效手段之一，我还想举的一个例子就是阅读。它是最节约成本，又是靠自己独立能完成的事情。 而有效阅读，则是锻炼注意力的绝佳方法。简单来说，有效阅读是指你看完一本书后，能够得到一个观点，或你反对书中的结论；能够了解这本书要传达了什么主题思想，要表达怎样的情绪；能够与书中的主角产生共鸣，为她哭，为她笑。能够获得一种全新的认知，修正你当下的某些行为。能够让自己的身心产生一种愉悦的情绪。而不是你阅读了一本书，你除了记住几个名字，几个金句外，没有可以表达的观点。而这些思考点，都需要你的注意力要集中在这本书上才能达成。
判断注意力的一个方法就是，你在阅读入迷时忘记时间的流逝，别人说什么也听不进去，那就是你的思维被带到书中了。
另一种能力就是“平衡感”。这里说的平衡感，指的是能够把握自己和地面（地球）、家人、他人的距离感，也就是能够把握自己和世间万物之间合适的距离感的能力。阅读能够帮助我们扩大世界观。通过阅读我们可以获得别人亲身体验或是调查而得到的知识，同时阅读还与扩大我们的内在世界观有着密切关联。如果世界观扩大了，我们就可以从各种各样的角度观察事物和他人。能够从多种角度看待事物，不仅能帮助我们锻炼自己的平衡感，还能成为个人包容力和宽容力的基础。
在日复一日，年复一年的阅读中，你真的会惊喜的发现，你的认知也在悄然的发生的改变。以前你不可原谅的事情，你也会转换角度看问题了，以前你觉得只有实践出真知，你也会从书中学到一些新的技能，并且用在实际工作中也是那么有效。
2、通过阅读，获得持久幸福的能力
《如何有效阅读》的作者是日本的国民阅读大师藤原和博。他详细讲解了如何通过阅读获得社会中“幸福生活”的能力。他曾出任都内中学校长。学校开设了“社会科”。这是一门独创课程。目的是促进学生进行主动学习，从而锻炼他们的思考能力、判断能力和表达能力，是一种能让学生表达自己意见的授课方法。这门学科的最大目的是让学生们更进一步地研究关于身边的事例乃至于社会和人类的关系。每讨论一个主题，他们会请当地有知识和经验的大人作为客人来到课堂，对学生们提问，然后大家在讨论的同时互相学习。
论题有的轻松，有的严肃，涉及了多个领域，没有所谓的正确答案。正因为现在是成熟社会，所以让学生们解决这些问题才有意义。
通过别人的谈话，他们可以了解这些没有正确答案的问题，收集信息，以自己的方式独立思考、讨论，获得不同的切入点。学生们在理解各种各样想法的同时，进行尝试，犯错后进一步让自己的想法升华，这一过程尤为重要。
比如说，有一个主题叫作“自杀是正确的还是错误的”。我们能否从道德层面上解决自杀问题呢？你有没有想过这个问题。从结论而言，这是做不到的。要问为什么的话，如果要把自杀说成道德的“恶”，就必须认定自杀的人也是恶人。
日本每年大约有3万人自己终结了自己的性命。理由千差万别，有的因为太过善良而被坏人所欺骗，有的因为男子气概而选择了自杀，而我们无法将他们片面地断定为恶人。更不要说小学生乃至于大学生这样的青少年自杀的事件也层出不穷。我们难道可以把缺乏人生经验的他们也说成恶人吗？
要想减少自杀事件的发生，只有对自杀进行讨论，而不是将它当成一种禁忌。
“自己的生命是自己的所有物，想怎么做都没问题吧？”
“不，你还有爸爸妈妈、爷爷奶奶，如果追溯到更早的时候的话，这世上的人不都是亲戚吗？因为我们都是联系在一起的，因为自己很痛苦就擅自把这份联系给斩断了真的好吗？”
并不是由感情和成见草率地得出结论，而是从多个角度对这两个极端的观点进行观察，进而让学生们找到属于自己的立足点。
这就是阅读带来的独立思考能力，能够从多个角度判断生命的意义。不是否定一个结论，或草率下一个结论。他们都承认人生就是多样性的存在。因此，阅读，尤其是有效的阅读，让我们拥有了正确的判断力，获得持久幸福的能力。
3、有效阅读，实现人生跃迁
通过读书改变命运的案例比比皆是。用心读书与不读书人的人生路径一定是不一样的。藤原和博讲诉了一位曾经被校园凌霸的学生靠读书改变命运的事情。他认识的一位世界著名的埃及考古学家吉村作治先生，曾经是在学校经常被欺负的孩子。
据他说当时休息时间在教室根本没有他的容身之处，他一直都躲在图书室里。然后他就和一本叫作《图坦卡蒙法老王的秘密》的书相遇了。因为这本书实在是太有趣了，他完全走进了书的世界里仿佛忘记了自己被欺负的事，结果他成为一位世界著名的埃及考古学家。
一本书能帮助一个被欺负的孩子。
读书扩大世界观，被欺负的孩子就可以和欺负人的孩子站在不同的舞台上。不管你相不相信，社会已经分为“有阅读习惯的人”和“没有阅读习惯的人”。成长最大的捷径，就是有效阅读一流的内容。
比尔·盖茨说，我最喜欢通过阅读来满足自己的好奇心。虽然我很幸运能在工作中认识许多有趣的人、走访很多迷人的地方，但我仍然认为阅读是探索自己感兴趣事物的最佳途径。
《如何有效阅读》读后感(九)：《如何有效阅读》：输出倒逼输入，帮你养成阅读习惯
读书这件事有多重要？
巴西监狱的犯人或许可以告诉你。
为了减少犯人出狱后的二次犯罪率，巴西政府开展了“阅读的救赎”计划。这项计划规定，规定犯人读一本书的时间不能超过四周，并写一篇读后感。读后感要求正确使用段落，没有涂改，格式规范且字迹清晰。一个专门设立的委员会将负责决定哪些犯人有资格参与这项名为“阅读的救赎”计划。通过这项计划，这些臭名昭著的囚犯每年可以通过读12部文学、哲学、科技或古典作品来获取最多48天的减刑。
囚犯们阅读的书目是经过狱警筛选的，含有暴力、犯罪情节的书目自然会被筛选掉。在狱警提供的书单中，《悲惨世界》一度成为监狱中的热门。这是因为，《悲惨世界》中，冉阿让因为偷面包前前后后被判了十几年，但通过不断做善事，他在出逃的几年中，成为人人尊敬的玛德兰市长。从逃犯到市长，这种人生的进阶也在阅读《悲惨世界》的囚犯们心中埋下了希望。这项“阅读的救赎”计划，也确实行之有效地减少了囚犯的二次犯罪率。
书中优质的内容教会人们美好的品德，书中丰富的知识也能为职场人带来好的职业发展。职业本身无关贵贱，但不同职业的收入水平却可能有着云泥之别。高薪人士通常都有固定的阅读习惯，他们在工作闲暇时会大量阅读各类书籍，一方面通过阅读提升职业技能，另一方面也可以看到自己生活之外的世界。
尽管阅读可以为人带来诸多裨益，可明知读书好，却任然无法爱上阅读的也大有人在；翻开书就会感到犯困，抱着“不读书一时爽，一直不读书就一直爽”的想法的人也不再少数。这大概就是知道了很多道理，却依然过不好这一生的典型吧，那么怎么能够爱上读书呢？
《如何有效阅读》，通过三周训练，为不爱阅读的人培养出阅读习惯。作者藤原和博是因是日本义务教育史上的第一位平民校长，且曾担任大阪府教委的教育政策特别顾问。教育学生的经历，让藤原更能了解没有阅读习惯的人的痛点，且应用与顽童的阅读培训经历，也让藤原在面对成年人的读书经验分享上更加得心应手。
三周，21天时间，藤原层层递进地从不同种类书籍的阅读方法、利用输出倒逼输入和书籍管理等方面，帮助不爱书的人养成良好的阅读习惯。
看书就犯困，那是方法没用对
学生时代，很多人都有过看书就困的经历，这很可能是因为看不明白书中的内容。如果把手中的课本或者大部头，缓成《鬼吹灯》或你热爱的漫画，还会一翻书就要打瞌睡吗？自然是不会的，所以，面对难读的书，应当怎么读呢？
阅读纯文学时，能够批量阅读同一个作者的书，就会发现，同一作者的不同作品间，会有着千丝万缕的联系，这种层层深入读懂一个陌生人（作者）的过程，会让阅读的过程变得越来越顺利。作者藤原在专门选择同一个作家的作品来通读后，看着看着，就感觉自己开始和那个作家共享一个大脑，虽说是小说，却渐渐觉得通过那个作品，我看到这些主人公独有的对生活和社会的思考方式。
而阅读经典名著时，则千万不要勉强自己。强迫自己阅读大部头，并不能养成阅读习惯，因为有的书籍确实需要专业知识，这时，先去阅读简化版，或者绘本版去了解大致内容，再迂回地去拓展阅读相对容易懂的周边书，反而更容易帮助日后对大部头的理解。
信息时代，用读书输出5大信息综合能力
信息综合能力指的是把要素组合在一起，使它们产生价值的能力，换个词来形容的话就是组织能力。它包括逻辑思维能力、模拟演练能力、角色扮演能力、演讲能力和交流能力。
读书就是连续不断的努力理解作者逻辑的行为。只要学习作者的逻辑思维，且不断努力编织属于自己的观点，就能提高逻辑思维能力。
在阅读自然科学类书时，边看书边在脑内制作模型，通过反复实验的同时进行类比推理，也可以为我们提供许多事物和现象的判断依据。
阅读即站在他人的立场上，优质的非小说类文学作品或传记，可以让我们体验他人的人生，通过读书获得的某些事件或历史人物的想法或观点的体验，是最适合磨练角色扮演能力的教科书；让我们在有限的人生中，可以通过读书来虚拟体验各种各样的人生；这种通过阅读获得的能力，即角色扮演能力。出色的角色扮演能力可以迁移为共情能力，有共情力的人，人缘都不会差。
培养好的阅读习惯，你需要学会书籍管理
没错，书籍也是需要管理的。
没有价值的书，评分差且看完明确不会再看的书，可以及时的清理出书架。让你的书架上，都是可读之书。
选书时，作家模式、出版社模式都是在短时间内迅速获得专一方面知识的好方法，但媒体的书评和各大读书类APP的榜单，也能够帮助我们很好地过滤掉一些低分书籍，通过榜单式阅读，可以更大程度节省阅读的时间，也可以有效防止购书踩雷情况的发生。
想要拥有良好的阅读习惯，还应当抛弃成见，随性的阅读各种书籍。千万别在阅读时抱有我要通过阅读怎样怎样的功利心，这种想法会毁了阅读的乐趣。同时，带着思考和批判的眼光去阅读，即使是畅销书，也应当思索为什么他能够在当下如此畅销，这样子才可以获取现代潮流中的意识碎片。
《如何有效阅读》读后感(十)：读书的重要性
一直以来我只知读书重要，也看到一些如何高效读书、如何做笔记的方法论，但那些方法好像总把读书这件事复杂化了，总感觉被束缚了。其实，越简单的事情越容易坚持。这本书只单单就从读书能带给我们什么，让读书的重要性具体可感，给我刷新了读书重要性的认知，让我带着这种重要性去读书，哪需要什么方法的帮助，读就好了呀。
通过阅读找到自己人生的幸福论，人的一生总是有限，通过阅读与其他人面对面，从他人的角度和他人的逻辑去看待世界，让自己的理解能力和包容性更大。
阅读要排除偏见，有时候对于自己陌生的领域，给自己一些目的性，即使不懂也随意翻翻了解一下，逐渐在脑内形成一些概念，慢慢对这些陌生的东西逐渐有了一些理解，这样对自己完全没有涉足的领域有一个认识，让自己的大脑有更多的感受器去与不同领域的人建立碎片的连接，让自己更丰富起来，让自己读书的局限变小同时在生活中也能够更有与人交流的点和话语权，让自己能站在一个更全面的角度去思考。
阅读纯文学书籍看似并没有实用价值，但纯文学书籍能够让我们站在别人的角度，感人所感，想人所想，理解这个世界的各种可能，这对于一个人的成长不可或缺。
我们不能囿于自己工作的团体，而应该找到自己工作外的几个团体，固定稳定下来，让自己的生命领域拓宽，给自己未来打下规划的基础。
综合分析能力是未来信息社会一种非常重要的能力，孩童时的游戏，在千变万化的情况之中获得这种，成年时自己规划的旅行，对未知的预演以及面临意料不到危险的临时应变，都能够锻炼我们的综合分析能力。
独处的最好方式是以阅读为伴。
没有输出的输入是不够的，只阅读的看书，就像浮光掠影，浅尝辄止，我们可以与人分享，写书评，做笔记。
另，书中关于电子书的排斥我有不同的意见。虽然我不否认纸质书给人带来的无可代替的阅读感受以及具体可感的读书进度、墨水的文字香味给人带来的成就感，但现实生活中kindle等电子阅读器已经很大程度上能够抵消这一点，电子书便于携带的特点反而能在各种时间空隙随手拿起阅读，于我而言反而促使我的阅读量。不读书的人总是会被相关问题的报道或其他信息弄得团团转，视野变得狭窄，看问题无法从多角度下手，进而就可能做出草率的判断。看问题只看到表面可能会让人变得肤浅。通过读书，如果我们能够拥有描绘着人生轴线和世界观的鸟瞰图的话，应该就能进行逻辑性的议论和判断了吧。一本书能够帮助一个被欺负的孩子。读书扩大世界观，被欺负的孩子就可以和欺负人的孩子站在不同的舞台上。我们反而应该着眼于自己不擅长的领域、令人能够茅塞顿开的内容或是以前从未感兴趣过的东西。只有我们有目的的去创造“性质不同的回路”，感受器的形状才会变得多样化，质量才会提高。简单的说我们要进行广泛的阅读。这样做是为了诱发 serendipity(与意想不到的发现或奇迹的相遇)。通过理解作者看待世界的角度和知识，读者可以丰富对世界的看法，拥有进行多面的复眼思考的能力。如果扩大了世界观（看法），就不会轻易被鱼龙混杂的消息所欺骗，在做决定时，供你选择的项目也会变多，这样风险也会降低，所以越多读书就越能保护自己。如果你想要改变自己，就必须通过读书来增长自己的见识。每个人都在某个地方有所欠缺，但很多人不知道哪个自己所欠缺的部分到底是什么。如果在现实社会中，我们只是得过且过的活着的话，是很难注意到的。要怎么做才能注意到那个自己所欠缺的部分呢？这个问题的答案就在书本之中，通过读书，我们能够获得各种各样人的观点。也就是说，我们可以进行一场大型的角色扮演游戏。通过反复的模拟练习，我们就渐渐地能看到人生鸟瞰图了。如果你只能从地平面对人生进行观察的话，就只能看到自己正在走的那一条路；与此相对，如果你能获得人生鸟瞰图的视野，应该还能看到在原先的路旁边的另一条路吧。一边以工作为主轴，一遍积累与工作之外的团体的交流是很重要的。在后半生，如果你想让自己的人生大山变得更大的话，就必须要增加与外界的交流；要想让大山的环境变得更好的话，还需要提高交流的质量。我们不能单单在公司或是政府机关之中过着一成不变的生活，而是要参加各种各样的团体拓宽自己的人生轨道。如果你没有像这样的人生鸟瞰图，在组织内部稍微发生一点小事你就会被逼上绝路，无法脱离视野狭窄的危机。无论是哪种书都要老老实实地试着接触，抛开成见进行“滥读”很重要。和他人“闲聊”中所必需的各个领域的基础知识，都可以通过读书来增加。 要养成时刻对未来的事情进行预测之后再行动的习惯。“如果发生了这件事，接下来会怎样呢”“如果他可能会让我那样做，我是不是把这件事提前做了更好呢”之类的事情，养成一边预想未来一边采取行动的习惯。如果能从别人的角度观察事物的话，世界观也会扩大。如果世界观扩大了，思考习惯的幅度也会变大，思维也会变得灵活起来。我们还可以把获取他人的观点称作一种‘成为大人的技巧’。优质的非小说类文学作品或传记可以让我们体验他人的人生。 “人从出生到死为止，都没办法和他人完全地相互理解。”我认为这是21世纪成熟社会中共通的基本认识。因此，重要的不是二十四小时都在网上跟人保持联系，而是要断开网络“一人独处”。因为这能锻炼你忍受孤独的能力。读书会对幼儿期的小孩子产生一定的影响是毫无疑问的。尤其是对于幼儿期到小学三年级之间的孩子来说，没有比读书给他更好的道德教育方法了。人要想脱胎换骨，就得遭受与之相应的强烈震撼。如果只是工作辛苦了一点或是参加了“地狱修行”的程度的话，人们的价值观是不会发生急剧变化的，估计过了半天就会恢复原状。读书的时候表情真的是非常丰富的。哪怕在很安静地看书，也会向周围释放出一股气场。如果孩子们也感受到了这股气场，应该会多或少能受到影响。 人们常说专家和作家的孩子更容易成为喜欢读书的人，但那并不是因为那些人的家里有很多书，而是因为他们从小就一直看着父母读书的身影。对小孩而言最好的教材一直都是大人学习的姿态。不以知识的输出为前提的输入，在中途我们就会变得懈怠，比其他的任何事情都容易令人厌烦。最后很容易变成你自以为是在读书，实际上不过是眼睛在无意识地盯着文字而已。没有出口（目的或目标）的阅读行为很容易让人失去读书的意义。以此，要想养成长久的读书习惯，就不能单单停留在看书上。所以我们只需要把看书时触动心弦的句子记录下来，把看书的感想说给别人听，或是在博客、推特或者脸书上把自己推荐的书介绍给别人就好了。和哪种媒体接触得更久、如何和媒体接触、那个媒体的接口有着怎样的装饰和外表都会确确实实地对表情的变化产生影响。