三下乡支教中，岭南师范学院“金树苗”文化支教社会实践队的队员们为新家小学准备了很多课程和教材教具，有科学实验课、心理课、还有基本的语文数学和英语课，我个人为支教准备了数学课和绘画课。

　　教学目标：

　　通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义；结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数；通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。

　　教具准备：

　　粉笔、本子，书本等文具

　　教学过程：

　　一．复习引入

　　1.小数的意义：0.2 0.05 （学生口答）

　　把一个整体平均分成几份，100份，1000份……这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

　　2.小数加法：0.6+0.6 0.8+0.8 0.2+0.2+0.2 0.4+0.4+0.4 0.1+0.1+0.1+0.1+0.1

　　（1）学生口算

　　（2）你发现了什么？（都是求相同加数的和）

　　（3）你有什么想法？（可以用乘法计算）

　　3、揭示新课：

　　（1）0.2+0.2+0.2，用乘法怎样表示？为什么这样列式，你是这样想的？0.2×3表示什么意思？

　　（2）0.6+0.6，用乘法可以怎样写？0.6×2表示什么意思？

　　（3）剩下的几道怎样用乘法表示？分别表示什么意思？

　　（4）这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同？（是小数乘法）

　　4、归纳意义：小数乘整数表示什么呢？

　　二．探究算法

　　1、请大家想办法算出0.2×3的积。

　　（1）学生独立思考并计算。

　　（2）同桌交流算法。

　　（3）全班交流：

　　A．连加法：0.2+0.2+0.2=0.6

　　.联想、转化：0.2元=2角 2角×3=6角=0.6元

　　c.画图法：你是怎样画的？为什么要画3个0.2？

　　d.推算：因为2×3=6，所以0.2×3=0.6

　　e.还有不同的吗？（略）

　　2、小结：只要适合自己，就是的！

　　三．巩固拓展1、填一填0.8+0.8+0.8=（ ）×（ ）=（ ）0.3+0.3+0.3+0.3+0.3=（ ）×（ ）=（ ）

　　0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+……=（ ）×（ ）=（ ）（10个0.1）

　　1.2×2=（ ）+（ ）=（ ）

　　（ ）×（ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（可以怎样填？你发现了什么？）2、算一算

　　2×0.4 0.3×0 3×1.1 9×0.8 0.6×4 5×0.2 0.7×1

　　2、文具店里的数学问题：

　　（1）买4块橡皮多少元？

　　（2）买3支铅笔多少元？

　　（3）买2把尺子多少元？

　　（4）任选一种文具，你还能提出一步计算的乘法问题吗？

　　最后进行阅读质疑和小结，咨询学生还有没有不懂的问题，询问学生有哪些收获？