文章吧手机版
《1368个单词就够了》经典读后感10篇
日期:2018-06-22 21:38:02 来源:文章吧 阅读:

《1368个单词就够了》经典读后感10篇

  《1368个单词就够了》是一本由王乐平著作,北京联合出版社出版的平装图书,本书定价:39.8,页数:296,文章吧小编精心整理的一些读者读后感希望大家能有帮助

  《1368个单词就够了》读后感(一):一本被低估了的书

  这本书的豆瓣评分,截止到我看的这一刻是7.5分,我觉得被评到7.8以上是合理的。

  我给评了4颗星,是考虑到了个人效用的,如果退回去几年,我应该可以给4.5星。

  1. 浅谈如何遇到这本书

  我向来排解压力时候喜欢读一些不用脑子的书,还有一些在我智力情商在线时候不爱碰的书。

  所以像这种一看书名就带有一种欺骗性的书籍,我平时是不大碰的。因为我是不相信背多少个单词就够用了,而且更不相信任何人可以给这类单词一个精确到各位的数字--1368.

  不过anyway, 我还是读了,因为压力下的人总会做点不同事情。哈哈

  2. 全书概要

  这本书正文分为

  上篇:为什么只需要1368个单词

  中篇:它们都是哪些词

  下篇:如何掌握这1368个单词

  简单说就是why1368,what and how

  这本书,我比较推崇的是它的思维方式,因为知识点,基本上你看哪本书都是一样的。

  1. 虽然单词的数量庞大,但还是有规律可循的。这个规律就是,无论单词量有多大,总有那么一些词是最先发明的,而其他的词都是在这些词的基础上,逐渐开枝散叶长出来的。这就好比一棵大树,最初的这些词就是树的主干、次主干,然后才长出树枝、更小的树枝以及树叶

  这个比喻就很贴切,因此也引出了上意词和下意词。也就是那些和基础的词,和在基础词基础上发展的词,比如get就是inherit的上义词,inherit就是get的下义词,get是大词,inherit是小词。

  tw,它们的区别就在于,大词可以代替小词使用,而小词却不可以逆向代替大词。

  在考虑大词or小词的过程中,就强迫我们对于这个词的本源进行思考。比如它是与什么相关的词,人还是物,人的思想还是行动等等。

  比如think这个大词,其实所有需要大脑工作行为都可以归结为think。与此相关细分来还有如consider(考虑),suppose(假设),guess(猜想),believe(相信),anticipate(预测),judge(判断),ponder(斟酌),contemplate(沉思)等

  当然谈到这些小词,我个人最大的体会是,小词的区分一定要查英文字典,来感受这些微小差别原因嘛,跟我们高中语文课考相近词是一个道理

  口语的时候尽量用大词,方便沟通,而且地道。满口之乎者也,甩诗词成语的中文交流不也让人很无语嘛。。

  写作的时候尽量要用小词,b格很高,而且表达精确。(btw,高b格好像应该是highbrow,这是个gre单词,我当时就是用high(高)b(b开头)这个方法记住的,1年多前只背过一次,现在想起来都毫无障碍,因为很生动。免费教给你们啦,哈哈)

  2.实心词vs 空心词

  实心词”其实就是指具体概念,而空心词则是指抽象的概念。

  任何语言,不仅仅是英语和汉语,都会把一些具体的概念转移用到描述抽象事物上去,这是一种比喻,专业术语叫隐喻,隐含的比喻。

  从另一个角度考虑,重要东西一定有它的具体特点——一些可以被感知的特点,要么大,要么高,要么数量多,要么位置靠前

  作者观点,实心词可以代替空心词,比如important有时候可以说big,large size等等。

  为什么实心词可以用来代替空心词?简单来说,其实是因为世界是相通的,无论是外面客观世界的概念,还是内心主观世界的概念,都有一一对应的关系

  3.找不到顺手的单词,大词也没有,实心词也找不到,这个时候要迅速转换一下表达的角度,换个自己有把握的角度。这就叫“捏软乎的”

  举个栗子(书中原栗,哈哈)

  比如要说瘦肉(lean meat)很多人可能一时间想不出,那么你可以反着说,用肥肉说。

  比如我爱吃瘦肉,可以说成我不爱吃肥肉。就保持了基本意思了嘛。

  不过你要是非得说瘦肉的话,楼主还是建议你多积累词汇哈。

  4.最后一招,就是你不会这个词的时候,可以按照它的特质描绘它啊。

  比如楼主有一次陪朋友买一个厕所用的蓝色洁厕块,我就不知道怎么用外语表达,然后就对它进行了一顿秒杀,seller当时秒懂。哈哈

  5.最后总结说一下,不是每一个汉语都有一个英语单词相对应的。

  英语和汉语词汇的形成原理不同,一个是综合性的,另一个是分析性的,这造成它们之间并不是一一对应的关系

  以上五句话分别从五个方面体现了英语与汉语的差别:

  这个职位是配车的。

  刚才我们说到哪儿了?

  证据对他不利

  我昨天上班迟到了。

  我的演讲被压缩到六分钟。

  通常情况下,我们会表达成这个样子

  There's a car for you if you get this job.

  What did we just talk about?

  The evidence doesn't benefit him

  I was late when I went to work yesterday.

  My speech was reduced to six minutes.

  而比较地道的表达应该是下面这样的:

  A car goes with this job.

  Where were we?

  The evidence is against him.

  I was late for work yesterday.

  My speech was cut to six minutes.

  具体来说,以上五句话分别从五个方面体现了英语与汉语的差别:

  一、汉语习惯以人做主语,英语经常会用物做主语;

  二、汉语强调动作,英语强调方位

  三、汉语中的动词在英语中经常被介词来代替;

  四、英语的语序是先说主谓后说其他成分,汉语经常把其他成分放在谓语前面;

  五、英语口语中形象词汇用得比较多

  6.最后来几句我喜欢的话

  Making mistakes is part of life.

  The guys who win the fights over their girlfriends all end up single。跟女朋友吵架能赢的,最后都单身了。

  You sound pretty aggressive!“你说话怎么这么冲!

  Or he’ll go even further. 要不然他以后会更嚣张

  7.最最后推荐一个感受中英文不同,同时提升自己两种语言转换的方法

  我们就创造了另外一种有特色的语序训练方式:翻译新闻标题

  新闻标题是一种高度浓缩的文体,短短一句话包含着丰富信息量,所以,用它来做训练题材有效

  微笑书虫

  于2017年6月16日写

  如果其它好的idea欢迎留言+沟通

  《1368个单词就够了》读后感(二):《1368个单词就够了》很不错哦~

  首先,这本书的纸张是很轻的那种,无论是阅读时拿着,或是出门携带,都不会造成很大的负担。其次,不是单调白纸黑字哦,部分文字会用蓝色标记出来,比如:单词、例句。这样读书的时候会使心情轻松愉悦,不会对黑压压一片的黑色字体感觉枯燥无味,有学习压力。(PS:偶素外贸协会滴,所以偶喜欢看彩色漂亮滴书,嘘…不要告诉别人哦~)

  初次看到书的外观,第一感觉是这样啦,接着分享下书的内容

  本书最大的亮点就是,作者用最少的单词教我们表达出更多的用法。比如,仅仅是一个bad,就可以代替许多词,来造出不同的句子

  作者的语言诙谐幽默,给读书的过程添加了乐趣记忆也更加深刻。作者讲解的语言更加偏向幽默和实体化,并不是像有些书都是很抽象的理论,很难看懂,看完了也记不住。作者把英语比作了一颗大树,单词是叶子,等等。

  书中的大量例句也是此书中的一大优点。除了理论上的讲解方法外,书中还举出了很多例句,利于学习、理解和掌握。

  书的最后还有案例应用大量的视频(虽然不能真的看视频,但是可以自己想象场景)和图片,便于形象理解,而且印象会更加深刻。

  我觉得,此书特别适用于学习了多年英语,但仍旧不知道该如何表达的人,像是白领,或者是英语丢掉好多年的人,现在想要重新捡回来,是很好的学习用书,毕竟离开校园,学习的自我控制力没有那么强,而且上班族也没有那么多的时间,所以不可能把英语再重新从头学一遍。此时,这本书就是很好的选择,只要不是英语零基础的,都是可以看得懂的。

  可能对于初中高中要参加应试考试的童鞋来说,可能这本书不适用于考试,但是作为课外读物也还是很好的,能拓展大脑思维,用各种不同的方法表达自己想说的话。

  读过之后还是受益匪浅的,你会发现,即使是单词量很少的你,原来也可以讲出很多话来的,麻麻再也不用担心我讲不出话来了~啊哈哈~

  《1368个单词就够了》读后感(三):More than words

  1

  先来解释一下书名儿“1368个单词就够了”。

  作者在书中也有过一个解释,就是说,这1368个词是最基础、个儿最大的词,掌握了这些词,基本的沟通交流没有问题。但这并不是说,语言的学习就止步于此,要想让自己的语言达到一个较高水平,还需要不断的学习,扩充词汇。但是对于基本的交流来说,这1368个词,的确是够用了。

  我看了两遍之后,做了一个非常详细的思维导图,仔细的梳理了这1368个单词,并逐一检视了它的分类,客观地说它的分类还是很科学的。我想如果一个零基础的人从这些词汇开始学习,并能掌握这里所有的单词的用法,我想他的实际流水平不会亚于词汇量上万的大学生

  这让我不禁反思我们目前的小学和初中的教学体系。为什么从小学开始学英语,到初中毕业,词汇量1600的中国学生,大多数基本交流还是很成问题?甚至高中毕业,学了十年,依然如此?这一点作者在文中亦有解释:

  “传统的英语教学无论是在输入还是在输出上,都是以一个对话一篇文章单位进行的,只是就其中的生词或句型进行另外的讲解。这种做法虽然可以让学习者尽快地掌握一些固定的表达方式(很多人是死记硬背),但因为他们并没有完全理解构成这些句子的单词或词组真正的含义或用法,以至于离开这些句子之后就没有办法灵活表达了。”

  作者的做法是:“先从最基本的单词开始练起,然后进行搭配练习,再练句子,最后再做段落或对话练习。”

  我认为单词还是要放到语篇中去学习的,所以对作者的看法保留意见,但是就词汇学习的顺序而言,我还是非常认同作者的,即先挑“个大的、实心的、软乎的”。

  我正在编写初中的英语课程,怎样用简单的词来完成篇章和对话中的日常交流和基本描述,是我一直很头疼的一个问题,这本书给了我很大的启示。尤其是用四个动词描述一个餐厅发生故事,让我十分惊艳

  原文附上,让没有看过这本书的小伙伴们感受一下:

  这是我们在课堂上的一个练习,是一个role play(角色扮演)。要求是:台词中除了系动词be外,其他地方需要用动词的地方全部用have,give,get,take这四个词来表达!

  以下为汉语原文,你们可以自己先尝试一下:

  一对男女朋友前去餐厅吃饭。

  服务员:欢迎欢迎,有预订吗?

  男:没有。我们想要个靠窗的位子

  服务员:你们可以坐这个位子。想吃点什么?

  女:我可以看一下菜单吗?

  服务员:当然。给你。

  女:给我来份牛排,一杯果汁

  男:我要一个汉堡包,一杯咖啡

  服务员:可以拿走你们的菜单了吗?

  男:可以了。要多长时间?

  服务员:二十分钟吧!

  男:太慢了!我们很忙,给你十分钟时间。

  服务员:好吧,我们试试

  10分钟后。

  女:服务员呢?

  男:我去叫他。

  (对服务员):我们的菜呢?

  服务员:我马上就去拿。

  服务员:这是你的牛排和果汁。这是你的汉堡和咖啡。

  吃完饭后。

  女:埋单。

  男:可以刷卡吗?

  服务员:可以的。

  女:不对呀!咖啡不是免费的吗?

  服务员:不是的。

  女:你们牌子上写着:“买一送一”。

  服务员:没有啊!

  女:少给我来这套!把你老板叫来!

  服务员:要不这样吧!我们免费送你一个冰激凌。

  男:好吧!再帮我们叫辆出租车。

  服务员:好的。

  以下为参考译文:

  一对男女朋友前去餐厅吃饭。

  服务员:欢迎欢迎,有预订吗?

  Welcome. Do you have a reservation?

  男:没有。我们想要个靠窗的位子。

  o. We’d like to have a table by the window.

  服务员:你们可以坐这个位子。想吃点什么?

  You can take this one. What would you like to have?/What can I get for you?

  女:我可以看一下菜单吗?

  May I have the menu?/Could you give me the menu?

  服务员:当然。给你。

  Of course. Here you are.

  女:给我来份牛排,一杯果汁。

  I’ll have a steak,a glass of juice.

  男:我要一个汉堡包,一杯咖啡。

  I’d like to have a hamburger,a cup of coffee.

  服务员:可以拿走你们的菜单了吗?

  May I take the menu?

  男:可以了。要多长时间?

  lease. How long will it take?

  服务员:二十分钟吧!

  About twenty minutes.

  男:太慢了!我们很忙,给你十分钟时间。

  That’s too long. We’re busy. We’ll give you ten minutes./You only have ten minutes.

  服务员:好吧,我们试试。

  Ok. We’ll give it a try.

  10分钟后。

  女:服务员呢?

  Where is the waiter?

  男:我去叫他。

  I’ll get him.

  (对服务员):我们的菜呢?

  Where are our dishes?

  服务员:我马上就去拿。

  I’ll take them right now.

  服务员:这是你的牛排和果汁。这是你的汉堡和咖啡。

  Here is your steak and Juice. Here is your hamburger and coffee.

  吃完饭后。

  女:埋单。

  May I have the bill,please?

  男:可以刷卡吗?

  Do you take credit card?

  服务员:可以的。

  ure.

  女:不对呀!咖啡不是免费的吗?

  omething is wrong!Isn’t the coffee free?

  服务员:不是的。

  orry,no.

  女:你们牌子上写着,“买一送一”。

  There is a note on your sign,“buy one,get one for free.”

  服务员:不是的。

  ot really.

  女:少给我来这套!把你老板叫来!

  Don’t give me that!Get your boss here!

  服务员:要不这样吧!我们免费送你一个冰激凌。

  How about this?We’ll give you an ice cream for free.

  男:好吧!再帮我们叫辆出租车。

  All right. Then get a taxi for us.

  服务员:好的。

  OK.

  怎么样?是否感觉不可思议?什么找位子、点菜、上菜、刷卡、吵架统统可以用have,give,get,take来表达。

  我相信让目前教育体系下教出来的大学生来翻译这几个场景,都未必能轻松完成,而且做到语言地道。但是作者仅用四个非常简单的动词have, give, take, get就完成了这一任务。厉害了我的哥!

  2

  这1368个词是否只适合初学者学习?

  答案是否定的。以我十多年的教学经验,很多所谓的高级别英语学习者,只是在阅读上稍微强点,能看懂比较难的文章,但实际交流水平并未达到高级别,对词汇的应用能力相对很低,尤其是文中提到的那些表义丰富的根源词,它们地道的用法大多数英语学习者并不知道,所以也不可能在交流中使用。作者说:“喜欢用书面化的词汇说口语是中国学生最突出的问题之一。最突出的一点是,学员对动词短语的掌握非常不够。” 具体原因作者在文中也做了分析:教学重读写,口语词汇练习不足;没有形成英语思维。因此,很多大词的一些地道用法对很多高级别的英语学习者来说从未接触过,也是全新的,英语思维更是需要加强训练。重新认识它们对提高英语表达能力亦会有很大帮助。

  3

  下面说说我很欣赏的几点。

  对词义的解释很精准

  所有词都从本源上释义,尤其是对be, go, off等词的解释,非常精准,非常值得英语学习者认真学习。很多学生习惯字字对应,看到be动词,就会自动理解成汉语“是”,看到汉语“是”就用be动词,没有“是”就不用be动词,这其实是对词义的误解,没有弄清词的本源。这和课本词汇表英汉词汇一一对应有关,也和老师的传统教学方式有关。那么be动词的确切含义到底是什么呢?作者说:准确的理解,就是“存在”的意思。当我们用英语说: I am a student. He is tall. The book is on the table. 意思就是说某样东西是如何存在的,以什么形式存在,在哪里存在,等等。而不仅仅是我们通常所理解的“是”。

  顺口溜经常说来是come去是go, go这个词一般我们都会理解为“去”,对吧?但是作者说: go没意思。“它没有任何的词义,只有和别的词搭配使用的时候才能搭出意思来。如果我们一定要对它有个基本的概念,那么我们可以通过be going to这个词组来理解。我们都知道这个词组是表示“将来时”的,但是将来干什么呢?我们不知道,只有通过后面加动词才知道,唯一能判断的是这个动作是即将要发生的,所以,通过这个词组,我们基本可以把go简单理解为“发展变化”,但如何变化,还是要看它和什么样的词搭配。”同理,come也没有实际的意义,只是体现发展变化。是不是有点颠覆你的认知?看完作者的分析,我认为他是对的。

  那么off呢?通常是不是翻译为“下来”?其实它的基本词义是“一物与另一物脱离”,汉语中没有相应的介词,所以一般用“下来”表示。比如

  Get your feet off my couch. 把你的脚从我的沙发上拿开。(脚与沙发分离)

  The other driver forced my car off the road. 另一个人开车把我的车挤出了道路。(车与道路脱离)

  看到这里,我想起那天给外教端了一杯热奶茶,把盖子揭开晾着,一时想不起“晾着”怎么说,外教说这叫“cool it off”, 动词+off, 多么生动简洁!对于作者提倡的要培养英语中“动词+介词结构”的思维意识,我举双手双脚赞同。

  对中英差异的归纳很到位

  作者多处提到中英词汇和思维方式的差异,比如在讲述先学这1368词的好处时,第五点学会用英语思维中给了很多例句,并归纳了英语和汉语在五个方面的不同:

  一、汉语习惯以人做主语,英语经常会用物做主语;

  二、汉语强调动作,英语强调方位;

  三、汉语中的动词在英语中经常被介词来代替;

  四、英语的语序是先说主谓后说其他成分,汉语经常把其他成分放在谓语前面;

  五、英语口语中形象词汇用得比较多。

  我觉得总结的非常到位,这些正是中国学生经常出的问题的地方。

  对怎样说英语句子总结很精辟

  作者对如何说句子做了一个概括:先说清who,分人、事、物,组成部分,还是某个属性,然后进行描述,分两方面:发生了什么,什么样子。前者又分为自身的变化和让别的事物发生的变化,用动词,后者分为描述组成和属性,描述人或物,用形容词。

  如果再简化一下,我觉得这实际上就就是最基本的英语句型:主语+谓语,谓语分为to do和to be,其他的词都是附加成分。

  教学方法实用有创意

  数年前我曾做过一个“体验式教学”的讲座,给某培训中心全国的老师做培训,看到作者提倡“体验式教学”,顿感英雄所见略同。

  作者列出的教学方法有以下几种:

  1. 现场演示

  2. 看视频

  3. 用图片

  4. 口语化的翻译

  5. 看视频演练

  6. 搭配练习

  7. 主题训练

  8. 单词释义

  9. 语序训练

  每种方法都列举了一个或多个案例,教学方法生动有趣,让人脑洞大开。

  其中现场演示的三个例子给我的印象最深刻。为了让学生亲身体验,在实际场景中学习,让学员学习之前先吃一块牛蹄筋体会tough这个词的含义,为了让学员弄清楚offer这个词的真正含义,老师会给学员递香烟,用一根绳子做道具教授名词line,end,动词run,pass,形容词tight,loose,学员要一边运动一边学习,也是够拼的!

  看视频演练中的角色扮演也是我最喜欢的教学方法之一,我的美剧课每节课都会让学生演一个片段,实际效果很不错。

  英语习惯先说主语和谓语,然后把其他成分放在后面,而汉语则经常是把其他成分夹在主语和谓语中间,这正是中国学生在表达上最容易出问题的地方。语序训练让学生翻译新闻标题,专门针对中英语序的不同强化训练,也是非常好的一种练习。

  4

  最后,附上我做的全书思维导图,我在微信读书中看的电子版,排版不好,正文没有大小标题,自己动手梳理一遍,条理清晰了很多,也有助于消化吸收,分享给其他的读者,希望对理清思路有所帮助。图太大只能截取主干部分,《中庸》里说过“吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟”,自己做一遍,才会有深刻感悟,细节部分就请大家自己填补罗!

  1368个单词就够了思维导图

  《1368个单词就够了》读后感(四):尝试提炼这本书的精华以及一手资料如字典利用的相关补充

  三人行必有我师,总有能让你发出“哦~学到了!”感慨的地方。尽管整本书废话太多,像是把培训讲义集合起来凑本书,以及各种广告时间。

  一、尝试总结本书有效内容:

  书名+上篇:口语表达放轻松 灵活运用简单少量的高频词就可以有效交流;

  中篇里的例句可以阅读学习积累;

  下篇里所谓的“体验式教学法”,可以零散学习自己喜欢、认同的部分。

  二、主要内容两大块:

  1. “阐述”大部分日常口语交流大概可以用小部分(即1368)个简单高频词搞定;

  2. 其中一些词的“精讲”。其实就是搬上一些例句和自己所谓有逻辑的分类 但说实话很多词都是为了分类而分类 反而降低了学习认知效率 如果说目的是为读者省时间提高效率 那目的没有达到 如果目的是为了凑字数 显得这本书看起来有条理 是经过一番功夫思考后才出的书 是个负责任的作者 那么目的可能前期达到了 但对真正看了书的人来说 目的还是没达到。

  三、如何利用这本书的“精华”/这本书的意义:

  1. 对掉进英语难开口怪圈的人来说,这书名的噱头以及上篇why希望也许可能有幸让一部分读者至少明白一点:口语本来就多用简单高频词 讲究灵活 四两拨千斤 非正式;

  2. 这书的中篇what里,关键词的例句部分倒可以阅读积累,介词部分写的不错,大概是因为主要的介词就那么几个吧,其他部分则多少有堆砌例句的嫌疑

  我始终认为这样粗糙、缺乏逻辑的二手资料比不上一手资料 何况里面还掺杂了大量作者的废话及为打自己广告而说的废话 多少降低了效率;

  一手资料可以来自权威词典 影视剧等,比如自己去阅读这些关键词的词典 自己来发现逻辑规律 总结分类;影视剧的日常积累可以逐渐添砖加瓦到自己的语料库里。

  其中,词典方面,剑桥双解在逻辑分类这一点就做得尤其不错 明确简洁 值得参考 柯林斯双解强在根据词条使用频率排序以及使用的语境 朗文胜在词条、搭配及例句;

  3. 最后的下篇how可以了解学习,当然不能从学术角度要求这本书 但且不说书名缺乏必要的hedging(比如加一个词 日常口语 限定一下也好),下篇提到什么研发 独创 英语思维 体验式教学法 云云概念 还是别挖坑捧杀自己的好 出版不同于培训 应当更严谨谦虚;

  四、总结:

  听力 阅读 写作 以及其他正式场合的口语 1368远远不够;希望这本书至少让一部分人明白 口语表达不能憋 用简单高频词就能开口表达大部分的意思了;要放下心里包袱 大胆开口表达 灵活地曲线救国 反而更接口语表达的非正式语言的地气!

  《1368个单词就够了》读后感(五):学海无涯苦作舟

  我不相信速成。但是,每个人天赋不一样,学习方式方法不一样,个体间的差异会很大,甚至大到令人难以想象。可是,我总相信,时间是可以改变一切的,坚持是可以改变一切的,时间具有最伟大的力量。

  自己学习英语也好几年了,成效进步都很不明显,一度非常沮丧,现在有时候也会沮丧。这本书是在2年前买的,冲着这书名的噱头,谁不愿意省些力气,事半功倍呢?买来后,第一次看没能看完,断断续续看到三分之二的部分,就没看了。其实也没什么,就是定力不够,不是书不够好。这次,重新开始看,两周不到的休闲时间里看完的。

  这作者的中文功底也很不错,而且文风很幽默,让人看得轻松有趣,这是非常难得的一点。然后,他对英语的理解,也与一般的英语书不一样,是观念上的不一样。所以,自己还是有一定受益的。除了增长了自信,另一方面,按照他的将不懂的单词,有简单的单词解释出来。而且还会刻意在记忆单词的时候,去读它的英文释义。自己在51talk上课的时候,遇有不会的单词,也会已这样的方式想办法表达自己的意思,还是有效果的。

  坚持呀,没什么借口好找。既然已经付出这么多了,那就继续呀。

  速成的东西没什么好的,大家记住了,有个牛逼的学习过程,一点也不逊色于事后牛逼的能力或技能。有前面的牛逼,才会有后面的牛逼,如果你不是天赋超群,如果你只是个普通人。那就付出更多的努力吧。加油!

  《1368个单词就够了》读后感(六):《1368个单词就够了》玩转英语,从这里起步

  在这个走出国门,走向世界的年代,学习英语这项任务已经日益凸显着它的重要性。尤其是现在的高考制度变革,我们也不难发现英语学习绝非小事。作为一门语言的外语课程英语,我想并不是每个人可以真正意义上的把握和领悟。那么如何提升自我的能力?如何让自己的英语学习不落后?所有的这些难题很是凸显地横亘在英语学习者的面前。

  这个时候,我们很是值得寻找一些有针对性的,指导性的学习书册来提升自我的英语水平。近日,我翻阅到的一本题为《1368个单词就够了》很是不错地带领着我领略着一番全新的英语学习氛围。

  作为语言的英语有着众多的英语词汇需要初学者们学习和掌握。无论是死记硬背,还或者是活学活用,学过外语的人们有时候难免会发现自己的付出和收获并不能真正意义上成为正比。缺乏外语交流的平台,没有足够空间的灵活运用,我们哪怕牢记再多的词汇也有力不从心,无法灵活运用的感受。怎么样可以让我们彻底从英语词汇中解脱出来,怎么样可以让我们真正地借助着必要的常用词汇信手拈来地说出合适的词句来?提出问题的同时,我们不妨步入有着专业性,针对性的《1368个单词就够了》一书中吧!并不需要牢记所有的英语单词,关键在于巧妙地组合运用必须的这些英语单词,我们也能成为能够说出流利英语的强者。一读此书,我们会发现其中有着很多关于英语知识点的归纳和总结。本书之中,最为让人瞩目的特色所在便是:“运用英语思维,1368个单词就够表达所有我们想要表达的内容!”相信如此的特色,可以让很多的英语学习者轻松上阵学好英语。乍然看到如此的宣传,我想可能很多的阅读者有点将信将疑。但是深入阅读本书的过程中,我们会发现这里的妙趣无穷。脱离单词,寻找英语思维,这就是全部的学习方向。本书简略地讲解着为什么只需要1368个单词的原因,到随后介绍1368个单词表达的方式-----通过众多的距离,单词的逐一分类讲解,一词多意的分析,带领着我们感受英语学习以不变应万变的特色所在。在中篇,我们更能深入了解和认识这1368个单词的详细内容。类似于具体名词:背下来就可以;报菜名有诀窍;一个顶一万个;1368 个单词是学好英语的突破口等等深入浅出地带领着我们领悟其中的精髓。而下篇又解释着如何掌握这些单词的讯息。众多的现场演示和案例,让我们很是清晰明了地明白其中的学习点和突破口。

  作为一名英语学习者,我觉得这本《1368个单词就够了》有着太多可以学习的所在。带领着我在玩转英语的过程中,培养英语思维方式,轻松运用英语单词。

  《1368个单词就够了》读后感(七):转换思维说英语

  本人虽然已经做了全职主妇,英语对我来说是可有可无的东西,但奈何本人一直有一颗进取的心,在学习的道路上从来都没有停止过脚步,读书写作令我这平淡的生活变得不平淡,也越发认识到知识对于生命的力量。尤其是家有小宝,陪他共同成长的日子里,英语已成为必修的课程,当然学英语并不是出于一种课程的压力,而是一种需求。英语的重要性已无需赘述,随着生活质量的提高,英语已不再仅仅是出于一种功利的目的,它其实更像是一扇窗,令我们可以有更开阔的视野。

  如何学英文,随着网络的普及,想要找到一些方法是非常简单的,但无论是什么样快速或者实用的方法,最重要的一点都只是坚持,只要你下定决心,从今天开始,就一定会有收获的一天。

  学英语,一是为了更好地阅读,深一步可能自由写作,但我们都知道,就像母语一样,其实最常用的还是口语表达。多年以前像大家一样,我们学的都是哑巴英语,近年那些错误的方法已经正在被逐渐意识到并摒弃,开始有各种各样提高国人英语口语水平的方法被总结出来。但其实说英语原本有一种更为简单的方法,它并不需要我们背诵大量的单词就能够轻易做到。当我阅读到《1368个单词就够了》这本书十几页时,霍然开朗,也不禁宛尔,是啊,原来说英语就是这么简单,我怎么就一直没有想到呢?

  一直以来我们按部就班地背单词背句子听歌曲看电影,各种方法都在进行着,但想表达时还是张口结舌,毕竟当你想到一个词汇时,那个词并不一定在你的单词表中。可是当你读过这本书后你就明白了,我们一直习惯性的是先想到汉语再想到如何去翻译,而且一直在寻找着对应的单词,假如词汇表中没有,那就麻烦了,只好楞在那里了。这本书却是在教我们如何转换思维,其实你并不需要无穷无尽的单词,只要背住其实一些就够了。

  并不是真的只有1368个单词,而是说你最起码先要背住这么多,这些单词比较常用,当你背住以后,用它们再带动其他的就非常容易了。像我们说母语一样,我们会发现,书中的字眼和口语中的词汇往往并不一样,口语其实都是一些常用词,英语也一样,没有你想的那么复杂,真正的外国人也不会真的用那么多正式的词汇来交流,这一点看看电影就知道了,所以你只要转换一下思维,就完全有可能说一口流利的英文。

  这个思维就是,当你想要表达一个句子时,那个词如果你想不到,就你完全可以用你知道的词汇来转换一下,只要把意思表达清楚就足够了。而换一个句子,也许就有你最常用的单词在里面了。所以作者为我们提供的这些单词,有些完全可以以一当百,除了一些特殊性必须去背会的以外,还有许多奇特的词就是这么厉害,比如get,thing,bad,等等,一个里面就包含有无数种含义,只要你学会转换一下思维,英文表达完全不在话下。

  当然我感觉此书对于在一些外企工作口语交流非常重要的人们更重要,对于我们教小孩子学英文的母亲们来说,按部就班地多读多背还是最重要的。

  《1368个单词就够了》读后感(八):这样学英语才好

  作者王乐平,罗宾英语培训机构的创始人,写过《英语思维是这样炼成的》。

  《1368个单词就够了》并非单词书,而是一本讲英语思维,提高英语口语的书。作者先讲了总体提高英语口语的技巧,再列举了这1368个单词,将他们分为名词/动词/形容词/介词,每类词性下又从物体属性/运动方式等角度分别列举了这些词,并对一些常用单词进行了案例讲解,还介绍了他的体验式教学。

  要掌握用1368个单词说一口流利英语的技巧主要有四个:

  一 挑个大的

  挑个大的其实就是挑单词中文意思多的,英汉字典上解释多的词。

  小时候学英语,我们都是从记英文单词的中文意思开始,for在单词表上的意思就是为了,make的意思就是制作,get的意思是得到,然后我们就会形成中式英语思维,比如,想表达继承遗产这个意思,我们肯定会想到或者去翻字典查继承inherit这个词,而不会想到简单的get也可以表达这个意思。头脑里可以冒出get,而不是绞尽脑汁地想inherit,就是作者所表达的“挑个大的”意思。

  have,give,take,get,make这些词都是大词,都可以代替很多很多的小词。个人觉得,我们可以通过查字典去找这些词的意思例句,和它们可以替代的词,然后在日常生活中有一点小心机,碰到相似的场景就头脑反射似的想到这些词,那么离掌握这些词也不远了。和老外对话时自然而然地蹦出这些词也是非常自然的了。

  另外,我们也可以看美剧来加深对这些词的理解,最近在看《绝望的主妇》,看了这本书之后,再来听里面的台词,发现确确实实,老外们都在用非常简单的单词代替我们需要查字典知道的单词。

  二 拣实心的

  挑实心的是指选择具体的单词代替抽象的单词,具体的是指可以看到的听到的摸到的感受到的。

  比如,big是很大的意思,很大是我们可以看到的,而important是重要的意思,重要是抽象的。在'it is an important decision.这个句子里,我们就可以说成用big来代替important.

  还有size,也是一个可以实心词,可以代替很多抽象的概念。像任务的艰巨性,问题的严重性,都可以表达成the size of the task,the size of the problem.

  rough的初始词义是粗糙的,是我们可以摸到的,个人的感受是不舒服的,不细致的。它也可以用来形容很多抽象的事物。比如,a rough day 很糟糕的一天;a rough idea 一个大概的想法;a tough time 一段艰难的时光;等等。

  还有heavy,sharp,soft等等这些词都是实心词,都可以去翻阅字典了解更多。

  这个技巧有点像中文里的比喻,越长大越发现万事万物都是相通的,一个在某一方面做得炉火纯青的人也往往可以在另一方面融会贯通。单词的运用也是如此,同样的词,可以用在具体事物上,也可以用在抽象事物上,甚至用在抽象事物上还往往更有味道。

  三 捏软乎的

  捏软乎的意思是同样的意思在你想不到顺着表达的某个单词时,可以考虑换一种方式来表达,就是正着不会就反着说。

  我们在商场会经常看到促销,比如有一家门口写着所有商品打九折,翻译成英文就可以简单地说成10% off. 这里是反着来说。

  还可以考虑换主语。比如之前他儿子继承了他的财产,你没有想到inherit这个词,也没有想到用第一个'拣个大的'技巧,那就考虑用'捏软乎的'这个技巧。中文里这句话的的主语是他儿子,翻译成英文是可以转化成他,他把他的财产都给了他儿子,he gave all his property to his son.

  英文里还很喜欢用物做主语,同样的刚刚那句话,英文还会说成all his property goes to his son.

  这个技巧的掌握可以用中翻英来实现,之前在一篇文章里看到过提高英语写作的方法就是每天对着中文新闻翻译成英文,在翻译的时候,可以多加思考,同样一句话尝试用多种方式来表达。

  四 自产自用

  自产自用这个技巧是最实用的技巧,它的意思是你把那个单词再英英解释一遍,比如,'兽医'这个单词你不知道怎么翻译,就可以用doctor for animals来解释。

  用这种方法可以尝试翻译很多根本不知道怎么翻译的东西,比如酸菜鱼这道菜可以说成the dish made of fish and vegetable. the soup is sour.

  英语中的单词分类太细,同样是车,有car,有 truck,有bus,有ambulance等等,不像中文,在车前面加一些别的词就好了,就是因为这样的差异,让我们可以采用自产自用这个技巧。

  以上四个技巧里提到的例子大多都源自这本书,但作者提到的例子又远远不止这些,他的书里对1368个单词都列举了,并对很多单词都进行了举例说明。

  作者还提到了他的体验式教学方法,比如,学习tough这个词,'tough,硬的,咬不动的',他会让学生吃牛蹄筋,从未永远地记住这种咬不动的感觉,继而衍生出'艰难的,强势的'这些抽象的意思,从而让学生记住这个词。这或许对从事英语教学的人有帮助。

  书里说的主要是口语的表达,选用简单/通俗/意思多的大词,来代替复杂/偏僻/意思少的小词,这样可以减轻我们的学习量,同时也可以表达得更地道。但对于英文写作来说,并不一定如此。在写作上,我们还是有必要去深入掌握更多的词。

  技巧虽然说得简单,但想要掌握却还是需要不断地重复,不论是10000小时理论,还是斯科特杨的学习之道,掌握一项技能最重要的还是有意识地不断重复。学习语言也是如此,不断不断重复,重复到你可以脱口而出。

  《1368个单词就够了》读后感(九):换个脑子学英语

  如果说目下国人学英语越学越深,越学越宽,把英语学得铺天盖地汪洋大海的话,《1368个单词就够了》是反其道而行的。它提供了一种集约式的精简式的学英语的方法,也就是说,大的固然美。小的也可以很美。只不过,你需要换个脑子打量英语这个家伙。

  我建议,你先掂掂自己学英语的目的。如果只为了开口及日常所需,你也就明白,在日常交际中,不是每个老外都那么之乎者也的,平实的通用的日常的大白话足以让人横行无忧了。这就是这本书所要解决的问题。

  为了简明扼要直达核心,你要明白以下几个问题;

  首先,1368个单词可不是1368个单词,它们的变化形式不在其列,它们的多种意思与用法不在其列。这样一换算,你就知道,1368指的是一个词的一种统计。活学活用的话,就远远不止1368了。

  其次。一种意思有多种表达方式,主动、被动、顺序、倒叙等等,所以,表达一个意思可以有多种语序和结构。在多样的语序和结构中,用到的词汇就可以不同了。

  第三,上位概念能够统摄下位概念。所以,具有上位概念的词就是最大功用的词了。这样一来,我们找到一些具有统摄能力的词汇就可以起到少背单词的效用。

  还有,英语思维所带来的表达方式的不同。比如作者列举的itmaketake在英语思维中的不同用法。

  所以,在这样一些基本框架中,作者实现了1368个单词所能达到的功用。

  说起来很简单,但是倘若没有经过这样的思考和梳理,具体的呈现就无从谈起。书中的中篇和下篇各从各类词汇的介绍和用法进行了细致的说明。

  相对于我的理解而言,第一篇是最重要的基础,它奠定了之后两个篇章的整体走向,当我们期望获得一种语言的基本构架的时候,的确是要从上位的形态进行考量,以变通的方式进行拓展,否则,只关注了细枝末节的无限延展,就很容易学呆了,学死了。尤其是以说汉语的习惯替代英语的思维,更是造成中国式英语泛滥的根源。

  换个脑子、换副肚肠,也许学习英语就是另外一副模样了。其实,这样的思维也可对其他内容的学习带来一些启发,不要仅仅局限于英语这一方天地。

  《1368个单词就够了》读后感(十):小词汇,大内容

  初看到这本书名的时候,心里想,这作者是不是哗众取宠,故意取个让人哗然的标题吸引人啊。因为就我们学了N年的英语来讲,四级要求4200左右基本词汇量,六级要求5500以上的词汇量,绝对不是1368个单词就搞得定的。不过,读完这本书之后,倒觉得作者提供的这种核心词汇学习法,确实比较“高级”。这种高级,绝对是在大量词汇的基础上研究发现得来,而不是我们为了应付考试的死记硬背。这种高级,也绝对不是应试英语,哑巴英语,而是立足于使用习惯,日常交际的“高频词”。仔细读过此书,你会发现,原来老外的日常用词不过是这些常用大白话。原来,1368只是指的这些“大”词。大词就像一个串子的线条,会串起一连惯的系列词。----这绝对需要你相应有一定的词汇量才可以!

  少背单词,多用英语思维去表达。这便是这本书的核心。一句话概括实用应用的精髓。英语思维就意味着,你这样说那样说都可以,用这个词用那个词,或者使用替代的词也可以,重要的是你我他都懂。所以,如果你有一定的词汇量,再想提升口语表达能力,那么翻阅此书非常“有启发”。作者换了一种思路,重新帮助我们梳理了词汇树,这种词汇树再也不是过去我们学习的强调语法,强调时态,强调语态等等侧重于语法而倒致开口前总想想语法对不对,用词准不准确。这1368个词,是以不变应万变,重在表意。他们经过超级组合,再加上灵活应用,完全适用大多数日常场景。

  以前有一个对外汉语的朋友,教日本人学中文,经常陪日本逛市场,逛街,一边逛一边记录各种事物和词汇。很快人家的中文水平就溜溜的。坚持认真是一方面,学得有法,记录和日常实用是技巧啊。人家可没有进入学校,按步就搬地从一二三四开始学习起,而是一上来就是最鲜活最地道的中文口语。所以,侧重口语训练,就要打破封闭的课堂,走出来,说出口,离开书面英语。1368个词汇,帮我们总结了口语中用到的基础词汇,又换了一种新鲜新颖的词汇框架,将这些词组织起来,让我们学到真正的口语!

  换个角度换棵英语词汇树,会发现英语单词的世界一点也不枯燥,鲜活直白的表达其实也没有那么难。远离哑巴英语,远离书面英语,远离对与错的纠结,拓宽英语思维能力,拓展口语的表达,这本书能帮到你。

评价:中立好评差评
【已有2位读者发表了评论】

┃ 《1368个单词就够了》经典读后感10篇的相关文章

┃ 每日推荐