《德国幼儿认知训练书.3岁》是一本由德国泰斯洛夫出版社（Tesslof Verlag） / [德]安著作，北京联合出版公司·后浪出版公司出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：128，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
现在一名宝宝的出生备受瞩目也无比金贵，寄托着全家的期望。还在妈妈肚子里的时候，就接受各式各样的超前胎教，出生后除了吃喝等有专人伺候，其他比大人还忙：从很小的时候就要接受学前教育、大一点就要参加各种特长班、上学之后就是各种辅导班，从出生起就不能输在起跑线上。市面上也有各种各样开发智力的书籍，小孩读着无趣、大人读着摸不着头脑。从小锻炼小朋友的各种能力需要专业人士制定的专业书籍。
《德国幼儿认知训练书》，由德国儿童益智游戏领域的专业出版社编写出版，针对不同年龄层，满足各种认知能力训练要求。小朋友带着对世界完全空白的认识出生，学习成长都需要一个过程，针对小朋友处于不同年龄阶段的特点进行针对性的训练，可以帮助小朋友更快更好的认识世界学习知识。好动、坐不住又是只有几岁小孩的特点，读物必须足够有趣才能吸引住他们坐下来。《德国幼儿认知训练书》，寓教于乐，解除小朋友学习时的无趣与枯燥，在玩乐中得到训练，在开心里收获能力的提升。
这本书够有趣。在书里，小老鼠奥斯卡充当引领员，带领小朋友在农场里玩耍、参加生日宴会、餐馆消防队、游览动物园等等，每页出现的内容都不一样，而且每页涉及的内容简单明了，训练的事项不多，不会引起混乱还能巩固和加强。在书里，小老鼠带领的这次奇妙旅行出现的动物和事物，绘画的惟妙惟肖，可爱又逼真，圆滚滚的猪、精灵的奥斯卡、卡哇伊的火车头等等，画的十分可爱有趣，单就图画来看就能吸引住小朋友的目光。
这本书的内容够丰富。有些书又薄又贵，内容简单单一，价值内涵不符。《德国幼儿认知训练书》内容丰富，性价比很高。在农场里训练方向感，寻找往家方向走的动物；在火车章节学数数，看看哪辆火车车厢数最多；在生日聚会上训练想象力，给蛋糕涂颜色；参观消防队锻炼观察力，寻找藏起来的奥斯卡等等。不同的章节，每一页涉及训练的内容不同，保持每翻一篇就是不同内容的新鲜感，既让小朋友惊喜，又能吸引住他们，一举好多得。
《德国幼儿认知训练书》，一本综合的游戏书，不是传统的统一某个模块集中训练，而是分散不同的主题，在不同的场景里分散训练，以小老鼠奥斯卡做导游，游览农场、看火车、参观消防队、与印第安人打交道等等，情景很多使得对小朋友的训练有趣而不枯燥，方向感、想象力、数字、颜色等等训练内容全面多样，是一本难得的适合小朋友的游戏书。在玩乐中训练，在快乐中收获能力。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(二)：陪伴孩子，在情境游戏中学习成长
家中的小宝宝刚好3岁，拿到书的第一天迫不及待地跟她一起翻看。从她的反应看，小家伙完全被这本书迷住了。一起辨认各种动物、找到他们喜欢的吃食、寻找两幅图的不同，还问了我很多为什么？第二天下班回家，依旧缠着我要一起看这本书，还指着封皮上画有积木的提高篇问我，有这本书吗？我想看这本。我心中窃喜。这本书到底有什么魔力？要知道小家伙平时很活泼好动的，看书的时间不会太长。我每次给她讲故事、一起看书的时间最多也就是20~30分钟的样子。
抽了个时间把这本书完完整整看了一遍，练习也一一做了。发现确实有趣。
先说这本书的整个框架设计。情境游戏是主线，一个上幼儿园的小老鼠是主人公，他对世界充满了好奇。他要去农场看一看那里有什么，动物们都吃什么？他要去动物园、要乘火车、举办生日聚会、参观消防队、拜访印第安人……每一个情境下，都有相应的游戏主题。小老鼠的可爱形象很容易将孩子带入相应地游戏主题中去。
通常1～2岁 的孩子的认知，能够能根据事物的外部特征辨认出物体，通过各种感觉感知形状特征，比如积木的形状，对同样形状的积木进行分类加深对概念的理解。2~3岁孩子的认知在前者基础上，有进一步提升，在观察力、体验及参与互动方面需要有更多的练习与加强。
那么这些游戏是怎样设计的？又能带给孩子什么呢？
1、识别认知多少大小前后左右方向
主题游戏中设计了很多对大小、多少、前后、左右方向的练习。对比动物的大小、糖果的多少、事物的前后位置、动物奔跑的方向的识别，能很好的帮孩子建立起抽象的概念。
2、连连看----数的概念、事物间的分组、对应关系
在认知多少的游戏中，有对数的练习，数一数有几个车厢，掷出的色子是多少，写出数字，比较一下哪一个多？将动物与吃食，将食材与食物连连看，找到他们之间的关系；或者将同一类的物品归类分组到一起，锻炼的是抽象归类能力。
3、找不同----锻炼孩子细微的观察能力
比较两幅图的不同，找到细微的差异点，或者在一幅图画中找到完全一样的物品，补足缺失的一角，对孩子来说都是培养观察力的好方法。
生活情境上，在纷杂的路线当中找出通往目的地的路线，或是自己乘火车去看望奶奶、种一棵树，需要做那些事？前后顺序是怎样的？让孩子讲给爸爸妈妈听，不知不觉中练习了逻辑思维能力及表达能力。
5、涂涂画画-----丰富想象，加强动手能力
对于孩子来说，一本好书应该是会说话的。会忍不住让孩子跟书本去互动。本书别具匠心的地方，懂得使用大幅的空白线图，让孩子依据自己的想象和喜好自己动手去着色。宝宝喜欢什么颜色，她的世界是什么样的？看到她的作品你就知道了。
值得称道的是，内容覆盖的这些游戏是在每一个不同的情境下，都会以不同的游戏重复出现，更细心一些，你还会发现里面有孩子喜欢玩的游戏，连连看、拼图和迷宫游戏。
这对孩子来说，确实是一本认知训练书，值得反复去做。最重要的是，他需要爸爸妈妈的陪伴参与。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(三)：培养认知能力的快乐之旅
中国有句老话：三岁看到老。很有趣的一句话，是不是古人也很重视幼儿教育呢。现代研究表明，0~3岁幼儿的教育是非常重要的，包括最初的感觉、认知、语言和行为能力培养，幼儿出生之后，除了先天承袭的基本生存能力之外，对这个陌生世界所有的规则与方式都是陌生的，需要重新构建的，除了游戏认知，显然父母还要为孩子准备好帮助其认识这个世界，训练注意力、想象力和逻辑思考能力的知识。
《德国幼儿认知训练书》与上一本看过的《宝宝的第一本游戏书》都是德国教育专业人士编写的，对比之后有个有趣的发现，窃以为游戏书肯定是妙趣横生，充满吸引儿童的各种要素，没想到作者从很深入的儿童学习理论方面入手，选取的大多是婴儿与父母亲密交流认知的游戏。而这一本对于幼儿认知训练的书，本以为会充满了大段的理论实践结合的讲解，没想到却一字理论也无，开篇就是小老鼠奥斯卡带领读者一起走进农场啦。看来德国人确实乐于变幻角度独辟蹊径。
书中的主角是一位可爱的小老鼠，在他的带领下，小朋友们分别来到了农场、火车站、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、印第安部落和马场，去和动物、植物、社会亲密接触，每一次出行都很有趣，比较物体的大小，观察事物的颜色以及特征，行动先后顺序等等，包括多方面的学习——常识性的讲解，观察能力的提升，理解能力的培养，动手能力的学习，有些书页还需要孩子思考之后涂上喜爱的颜色，这同样也是一种观察能力、认知能力与动手能力的融合，这样的综合训练在书中比比皆是，却又不乏趣味性。同时，书籍在章节交错之间，也不断来到内容相似却又不同的场景中，保证知识点错落有致却又不断重复，可以加深小朋友的了解，强化记忆。
另外，书中的知识点也非常具有拓展性，从有趣而吸引人的图画中引申出的知识点，可浅涉，可深读，也可以充满童趣地讲解，在绿色的草场上，有好多马儿，谁是陌生的来客呢？仅从外形上也能判断出纹路不同的马儿；我们也可以向小朋友讲解，这是一匹特别的马，它生活在很遥远的地方；或者直接逗趣地说，这匹马儿是天外来客，是月亮上的居民，或者直接讲成一个美丽的故事。这是一本可以让你任意发挥的书籍。
这是一本完全寓教于乐的书籍，虽然是认知的训练，却能在轻松中得到提升，虽然是成人，也觉得乐于观察书中的题目，这本书在培养孩子认知能力的同时，也表达了一种学习态度——学习未必是枯燥的，也可能是快乐的。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(四)：真正的认知，光读书是不够的
《德国幼儿认知训练书》这本书让我们看到了德国三岁的小朋友都是阅读什么样的书，做着什么样的作业，了解着什么样的事。让我们一起随着这本书来看一下吧。这本书以小老鼠奥斯卡作为主角，带领着我们一起去了农场，火车站，消防队，动物园，建筑工地，马场等好玩的地方。同时还举办了自己的生日聚会又拜访了印第安人。小老鼠奥斯卡的生活真是丰富多彩充满了乐趣。
这真是一本有趣的书，但是同时还是有作业要做的，书中要求孩子给动物们涂色，连线，找不同等等。如果这样的一本书交给中国的小朋友去读的话会有什么反应呢？我猜，小朋友一定会说：妈妈，这个是什么东西啊？应该是什么颜色呢？我都没有见过呢。所以，我在刚刚看到这本认知训练书的时候，粗略的翻了一下之后就做了一个决定。那就是要带着我的宝宝多出去看一看，绝不能让宝宝成为“书本儿童”。所谓的“书本儿童”就是所有的知识都是从书本中得来，并没有真正见识过的认知是浅显的。
这本《德国幼儿认知训练书》好的前提是，德国的小朋友是真正见过农场的，他们也是见过消防队以及建筑工地的，他们知道奶牛的身上是有黑色的斑点的，他们知道牛奶是可以制成奶酪的，他们知道消防制服什么样子，知道灭火器材什么样子，他们只有真正的参观过了解过才能真正的懂得这些知识。在这样的前提下他们来阅读这本幼儿认知书是没有太大困难的。但是，对于中国的孩子来说阅读这本书也许只会获得一些简单的乐趣，要想准确的涂色连线完成书中的要求可能还有些困难吧。但是这同时也提醒了各位家长，我们光给孩子读书是不够的。我们应该多带着孩子出去，真正的了解这个社会。
我的孩子刚刚一岁，我已经开始给她阅读一些简单的认知书，就像照片一样的，有着动物图案的书。我的宝宝在看到这种书的时候非常激动，但是同时她更激动的是我学着这些动物的叫声和她玩。每次讲到小猫的时候我都会“喵喵”的学猫叫，讲到小狗也是如此。意外的是等到和她一起出去玩的时候，她看到小狗之后突然就开始学着小狗的叫声去吸引小狗的注意了。当宝宝看到表妹家养的真实的小狗的时候，她兴奋的不能控制，那种感觉是书本上看到多少小狗都没有的。
曾经看过一个报道说中国的孩子很多上了小学了都没有接受过任何的安全培训。十几岁的孩子还不知道如果发生火灾之后，需要做哪些安全措施。很多孩子有的就是惊慌失措，盲目逃跑。所以，真正的教育是什么？是教会孩子们背诵唐诗吗？是教会孩子们加减乘除吗？不是，是教给他们真正社会上的东西。认知也是同样。认知即是认识和知道。真正见过和参与过才能真正的认识和知道。小老鼠奥斯卡真的去过农场，去过动物园，真的参观过消防队。那样才叫做认知。
我们的孩子都是充满好奇的，对这个世界上的任何事物她都有着一颗探索的心。我们不能抹杀掉也不能禁锢掉。我们应该让孩子们解放天性，应该多带着孩子出去见见。很多家长在孩子上学之前都很少带孩子去旅行，有的害怕孩子路途中生病有的害怕外面太乱有的害怕麻烦，甚至有的家长自己都很少出门整天宅在家中。但是曾经，在妈妈群中见过一篇文章。是一个非常热爱旅游的妈妈带着两岁的宝宝旅行。他们去过很多地方，见过很多稀奇的事物。我想，这样的孩子认知很好。因为见得多，经历得多，所以懂得的就多。这不单单指大人，孩子同样如此。
所以，即使家长时间有限也希望可以多带着孩子去附近的动物园，公园等地方看看动物，感受一下大自然。尤其是现在城市中的孩子，五谷不分的都有很多，他们根本就没有见过真正的鸡鸭是什么样子的。看过德国幼儿认知训练书之后，真正的明白什么叫做差别，让孩子真正的感受胜过读一百本书。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(五)：益智游戏乐无穷---评《德国幼儿认知训练书3岁》
孩子们的学习和成长离不开游戏环节。尤其是时下很多的教育理念更证实了益智启蒙的理念对孩子的成长有着不可估量的重要作用。家有两个双胞胎的3岁小宝贝，我这个当母亲的自然非常关注为孩子们选取一些精彩的益智游戏书籍。
最近我就和孩子们一起乐此不彼地沉浸在《德国幼儿认知训练书3岁》的游戏之中。一如编者推荐的，这本书册内容丰富，主题多样，满足着不同年龄阶段孩子们的学习认知需求。尤其重要的是它不仅仅通过轻松愉快的游戏互动培养着孩子们的能力，它更通过互动交流的形式激发着家长和孩子们的亲情交流与沟通。
粗粗地翻看这本《德国幼儿认知训练书3岁》书时，我们不难发现这里有着太多有趣的东西等待我们的发掘。哪怕身为家长的我也在不知不觉中爱上了这本认知训练书。以认知训练为目的，以游戏互动为方式方法，这便是本书最大的精彩亮点所在。尽管书中的内容都是以游戏的形式推出，但是我觉得里面的游戏都是那样的活泼生动，精彩有趣，花样层出。有心的编者以诸多不同的主题形式隆重地为我们的宝贝们呈现上了大批量的游戏活动。农场乐趣多，火车呜呜呜，生日聚会，参观消防队，动物园真有趣，建筑工地大冒险，拜访印第安人和一起去马场几大板块着实让人看得应接不暇。事实上，书中的游戏形式着实让人应接不暇。逻辑、数量、语言、颜色训练都有涉及。特定的场景，百变的游戏，唯一不变的益智训练目标实时得到凸显。我尤其喜欢的还是书中由浅入深地从方方面面培养和训练着不同年龄阶段孩子们的能力。形式多样的游戏内容也毫无疑问地吸引着小宝贝们的注意视线。在轻松愉悦的环境之下，我们的认知训练游戏就此拉开了帷幕。假如我们仔细去看游戏中的图画，我们不难发现其中的小动物们形象设计得是那样可爱逗人。彩色的图画或者是空白的画面启发，它们时时地激发着孩子们蠢蠢欲动期待互动游戏的热情之心。
客观而言，我尤其喜欢这样综合类型的游戏训练书籍。它不仅很是专业到位地培养和激发着孩子的潜能，它更是拥有着别样的魅力吸引着孩子们游戏互动的参与性。就最近这段时间里孩子们阅读本书的反应，身为家长的我无疑是相当满意的。因为小家伙们一改以往调皮捣蛋，总是央求着我可以和他们一起畅游《德国幼儿认知训练书3岁》的游戏之中。这着实是一本趣味性和知识性都相当不错的益智游戏训练图书！适合推荐给更多的家长和小朋友们游乐其间。相信你们一定也会收获满满哦！
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(六)：孩子的认知需要“温度”
孩子的认知需要“温度”
文/by Coco妈Candy馨
《德国幼儿认知训练书.3岁》，一本有“温度”的幼儿认知书，值得幼儿们拥有。请原谅我广告语式的开头，因为我对这本书爱的深沉。我甚至想到了我小时候对于幼儿园的憧憬，我的热情纵使寒潮来临也无法冷却。然而，当我真正步入学堂，我的热情却一点一滴的被削减。对于中国的教育，可谓老生常谈了。我们作为“过来人”，除了无奈却似乎无法做点滴改变。
我有一个求知欲极强的三周岁女儿，但是我也害怕当她上学之后会被摧残至麻木，就像我曾经一样。在这个到处充斥着不要输在起跑线上的口号下，我的内心有的焦急却也十分抵触。如果将人生比作跑步，我想人生并不是短跑而是马拉松式的长跑。我几度寻寻觅觅，最终的目的都是想要女儿能够快乐成长，做个幸福的人。我登时顿悟，一个有温度的生命才是值得的。如果只是单纯的生存，那么人生的意义又在哪里。我想我无法改变大环境的学校教育，但是我可以改变我的家庭教育。
兴趣是最好的老师，这句话或许很多人都挺腻了，但是我们却并不把它当做真理。在我渐入而立之年之际，我也越来越感觉兴趣有多么的重要。有了兴趣，你便有了温度，那么你就有热量去融化一切阻碍你求知的霜冻。在幼儿时期，我们更加要重视培养对于孩子只是的那份渴望，而不是泯灭。
《德国幼儿认知训练书.3岁》可以帮助家长对于幼儿认知的训练。孩子特别是幼儿，开始对于世界是空白的，他们需要寻求一份份答案去填补他们的空缺。我们甚至会发现有些孩子很乐于去做一些事情，重复的做不停的做，当他们了解了熟识了便会直接遗弃。我可以举个最简单的例子：我女儿一周岁的时候非常喜欢吃蔬菜，特别是小青菜。我母亲以为她爱吃，便顿顿炒好青菜。现在三周岁，她几乎放弃了青菜这道菜。这件简单的事情，可以让我们得到教训，不能让幼儿在某件事情上完全知晓或是满足将更加有利于他的成长。因而，我在陪同孩子做此类认知书的时候，并不会一天做个好几页，而是在女儿还意犹未尽的时候并戛然而止。第二天，女儿便会自己主动要求你陪同一起做题。
这本书另一个亮点便是，它的每一页并不是零散的个体，他是一本真正的故事书。这对于幼儿来说将更加有利，孩子都是喜欢故事的，特别是自己可以一起动手参加的故事。你又何愁孩子没有热情、“温度”？！
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《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(七)：《德国幼儿认知训练书·3岁》——让孩子快乐地认知更广阔的世界
曾经看过一篇关于德国幼儿教育的文章，讲的是德国孩子在幼儿园三年里究竟学了什么。令我印象深刻的是，德国幼儿教育与中国的截然不同。中国的家长们似乎生怕孩子输在起跑线上，从进入幼儿园开始就学英语学数学学舞蹈学绘画，完全把幼儿教育等同于学校教育。然而德国的小孩在幼儿园的三年时间里学什么呢？他们会去认识警局、邮局、图书馆、市政府，了解他们的功能和运行机制，懂得如何报警、寄信、借书；他们还去市场购物、花园种花；他们会自己修玩具、订计划，生活自理。活动如此丰富多彩，德国的小孩没有不喜欢上幼儿园的。
我最惊讶的一点是德国幼儿在三四岁的年纪就能有如此开阔的认知视野。要是在中国，三岁小孩的活动范围最多就是封闭的幼儿园里的运动场或游乐场，再大也不过是公园，怎么也不会去深入地了解那些对自己终身有益的社会机构、公共场所的运行，学习最实用的生活常识和技能。这就是差距。
最近刚好读了一本《德国幼儿认知训练书·3岁》，书中的内容再次验证了德国幼儿教育的认知视野是非常开阔的。在本书中，3岁幼儿的认知范畴就涵盖了农场、消防队、动物园、建筑工地等，这些内容跳出了一屋一舍的局限，而是放眼广阔的世界，体验不一样的角色和生活，让他们从小就有很广泛的认知。不仅如此，这些内容都十分有趣，正是三岁小孩充满好奇想要探索的领域，孩子在玩乐中学习，可谓乐在其中。
作为一本幼儿认知训练书，它对幼儿认知的训练也是全方位的，包括空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比等。书本图文并茂，以图为主，配上简短的文字，形成贯穿全书的小故事。书的每一页就是一种主要能力的训练，除了要自己去认知识别，还可以亲自动手给图片上色，在涂抹色彩的过程中学会色彩搭配，培养审美能力。
作为新手父母，最操心的莫过于自己小孩的成长。每个人都想自己的小孩有个快乐的童年，每个人又都怕自己的小孩会输在起跑线上。在国内，似乎这二者就如鱼和熊掌一样不可兼得，但是换成德国的育儿方法，二者兼得是完全可以的。就像《德国幼儿认知训练书·3岁》所传达的理念一样，在广阔的世界里寓学于乐，学以致用，快乐地培养认知技能，有效地用于自身发展，这才是最理想的选择啊！
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(八)：认知教育可以很快乐
因为父母工作的关系，我在家的时候经常要帮忙带小妹妹玩。为了保证用眼健康，小妹妹每天不能看超过半个小时的少儿电视节目，剩下的时间我都要想办法和她玩到一起。这让我苦恼死了，除了给她在画板上画画，和她玩躲猫猫，我只能翻着一本薄薄的图画书反复教她"这是小狗、这是小兔"，或者翻着一本儿歌画册给她讲《小弟弟当司机》。从寓教于乐的角度来说，这些书是远远不够的。于是那时候非常地希望能有一本全一些的认知图书，和她一起通过观察图形、讲故事等方法进行认知学习，最好她还可以动手，画个画折个纸，就更好了！
这本《德国幼儿认知训练书》很好地满足了我的需求。当告诉妹妹这是一本小老鼠奥斯卡的探险记时，她迫不及待地打开，一边学着说："小老鼠探险记。"书本分为农场、火车、生日、消防队、动物园、建筑工地、印第安人、马场六个部分，每一页都是一个可以编成小故事的愉快游戏。比如，在翻到第一部分《农场乐趣多》时，问她小老鼠到了哪里，她说："奶牛。"这时候教她地点和人物的区别就很自然了。第一页是寻找农场的动物并涂色，这时候就可以教她每种动物的名字、这种动物一般生活在哪里，还可以百度给她看这些动物的照片，让她明白每种动物的颜色。通过这样的练习，她可以轻松地记住每种动物的特征，比如大象的长鼻子和山羊的羊角。这本书每一页的用法都可以好好探索一下，不单单是认识动物和颜色，数数、学习不同动物的食物、比较大小，甚至了解每种动物怎么帮助了我们的生活等等，都是可以通过这本书轻松做到的事情。在实际和孩子一起学习的时候，为了不要让孩子太劳累，建议每个故事可以反复学习，今天学习动物的特征，明天学习动物的颜色，甚至可以翻到不同的页，对比不同书页上的同一只动物有什么不同。总之玩法很多，可以分多次反复使用。甚至通过书中游戏的故事，可以告诉孩子，奥斯卡是一只喜欢帮助朋友的小老鼠，潜在地教育孩子朋友间要互相帮助。
学习食物、动物和颜色，动物们在流口水！
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(九)：向国际看齐：幼儿认知如何寓教于乐？
拿到这本书，我粗粗的翻了一遍，因为孩子只有一岁多，所以想等他年龄合适了再陪他好好玩。但是童书的难度毕竟有限，想不“剧透”也是real艰难，被“剧透”后发现严谨的德国人从不会让人失望，水准一向有保证。
之前在朋友圈里有篇流传甚广的文章叫“德国幼儿园三年只学了这些”，里边介绍说德国幼儿园带小朋友参观邮局、警察局、消防队、菜市场等等，幼儿园毕业，孩子会具备基础的生活能力。反观我国的幼儿园，除了带孩子们玩耍，就是教授文字、算术等知识，以完美衔接幼升小为第一要义，孩子们往往过了刚入园的适应期也依然不爱去幼儿园。虽不知这篇帖子的内容是否来源可靠，但我觉得这种方式确实值得推广，本书也秉承了这一理念，贴近生活、寓教于乐。
本书按场景分为农场、火车、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、印第安、马场八个篇章。除了生日聚会和动物园较为常见外，我很难想象国内尤其是城市里的小朋友是否有这么丰富精彩的生活经历，也许只有书中才能见识到这些场景。所以在我看来，书中所包含的常识类知识或许比它主导的认知训练更被我们的孩子急需。“牛奶会制成哪些食品”、“建筑工地上都有哪些东西”……这类问题对孩子好奇心和求知欲的引发远比加减乘除法来的重要。
说起寓教于乐，不得不想起《虎妈猫爸》里虎姥爷所谓的“寓教于乐”让茜茜唯恐避之不及。现实中，有多少教育也是如此打着“寓教于乐”的口号行应试死板之实？问题就在于他们把“教”和“乐”的主次和载体内容的位置倒置了，以为只要在教学里掺入一些游戏就算寓教于乐了，实际确像狼披着羊皮藏不住血盆大口，也忽视了小朋友虽小却人小鬼大的精明。看过那么多失败的例子，本书真正的寓教于乐才让人觉得说起来容易做起来难。给动物涂色、走迷宫、物品分类……这些简单的小游戏让孩子们开动脑筋的同时开发其推理类比能力，我相信很多孩子会玩到停不下来。
有孩子之后，我读了很多童书，一度因为不知该如何评价童书的好坏而烦恼，事实上，最简单的方法莫过于拿给孩子，毕竟是给他们的读物，他们喜欢才是第一标准，其次是孩子是否从中增长见识或学到知识。本书无疑在两方面都做到了。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(十)：把握孩子认知发展的第一次飞跃
现在对于孩子的训练越来越提前，早前也给女儿买过国内出版社的有关幼儿认知训练方面的书，也基本都按照书中所讲的，给孩子摸索了一遍。但其实作为教师，一直心里有个困惑，不知道这样的训练方式是否科学，很想借鉴对比一下。在网上看到《德国幼儿认知训练书》，毫不犹豫地选择了购买，就想看看国外教育方式的差别性和优异性，是否如专家所说的那般。
元认知是美国发展心理学家弗拉韦尔在1976年正式提出的一个概念，我们对于幼儿的元认知认识也是一个渐进的过程，现在已基本形成了这样的概念：幼儿的元认知是一种低水平的、不成熟的元认知，幼儿元认知发展的第一个飞跃在5岁左右，因此，有必要对幼儿进行元认知的训练。因此，本书将阅读群体定位在3岁的幼儿，具有一定的科学性。
与国内认知书简单的图案识别、事物分类不同的是，《德国幼儿认知训练书》塑造了一个可爱的主人公——小老鼠奥斯卡，将它在农场、火车站、生日聚会、动物园、印第安部落、消防局和马场的所见所闻编写成了一个个小游戏，通过比大小、分辨形状与颜色、找不同等将空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比这五大认知能力潜移默化地分散在每个场景之中。这样既满足了孩子的趣味需求，提高孩子的专注力，又避免因同一类型内容的简单重复，造成视觉疲劳，形成思维惯性。
全书通篇都是图形、颜色，没有多余的文字和数字，这也符合3岁孩子的学习特征。越到后面画面内容越来越丰富，难度不断加深，有个循序渐进的过程。这样既避免活动任务过于简单，无法激发幼儿的使用、反思、调节元认知能力的机会；又避免因过多的文字和数字信息量，造成幼儿心理加工容量和资源的透支，进而影响孩子认知能力的提升。可以说在这个“度”的把握上，《德国幼儿认知训练书》做得很不错。
当然如果想要在幼儿认知训练上取得不错的效果，仅仅局限于书籍的练习是不够的，作为父母在跟孩子一起训练之前，如果能够掌握一定的训练方法，比如在讲到非洲动物这一章节的时候，父母可以通过自我提问法，将非洲动物的特征让孩子自己描述出来，并通过列举其它的非洲动物加以举证，这样可以拓展幼儿认知活动的可能空间，避免只会循着父母的思路，不会自己思考，这对于幼儿认知能力的发展显然具有更大的促进作用。
如果你真想把握孩子认知发展的第一次飞跃，你一定要好好研读《德国幼儿认知训练书》，在与孩子交流磨合的过程中不断总结提高，并在日常生活中加以运用。