1、修身治学，品行方端，后必有大成。 ----《做人如写字，先方后圆》

　　2、在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。 ----《把栏杆拍遍》

　　3、宠而不惊，弃而不伤，丈夫立世，独对八荒。

　　4、青山是不会老的。

　　5、老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成 ----《把栏杆拍遍》

　　6、爱情这东西实在属于土地，属于劳动，属于那些无产、无累、无任、无负的人。 ----《觅渡》

　　7、那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁冷静思考。所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。 ----《把栏杆拍遍》

　　8、以读书为支撑，教师可以立足于课堂，从从容容地播种传道；以读书为信仰，教师可以坦然而宁静，明朗地面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断和不竭的创造力；以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声 地润泽学生也默默地葱茏自己。 ----《教师与读书》

　　9、哲人者，宁肯舍其事而成其心。 ----《觅渡》

　　10、大胜之后他别无奢求，推开窑门对警卫说，只要吃一碗红烧肉。 ----《觅渡》

　　11、人生又像一支蜡烛，每时都在做着物与光的交易。 ----《觅渡》

　　12、什么东西都怕老，一老就有了资格，有了说法，有了附会、寄托和慰藉。 ----《觅渡》

　　13、它是什么？什么也不是，就是美。 ----《觅渡》

　　14、山水毕竟是无言之物，一般人耐不得这种寂寞，总要附会出一些故事来说。 ----《觅渡》

　　15、你看，建筑师假这教堂创造自己的艺术，神父在教堂内布道，教徒在跪凳上忏悔，小偷则在教堂外自由潇洒地行窃。大家都守定自己的宗旨，心诚则灵。社会就在这种复杂的关系中共生共存。 ----《觅渡》