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这一期介绍读书会中带领人引导讨论的一些小技巧。读书会的现场讨论中，有时候会陷入尴尬的冷场局面。当然每个读书会现实状况不同，参与者自己没有事前很好的预备，或是讨论的问题难以引起大家的共鸣等等，都可能是造成这类状况的原因。带领者需要有自己的评估，也需要尽力尝试不同的方法鼓励大家的讨论。本期文章介绍一些小技巧，可以尝试使用在读书会活动或查经小组的讨论中。

作者：aquila005

讨论是否热烈精彩常是读书会成败的指标，带领人应该避免参与者无建设性的谈话或偏离主题的讨论，进而带领大家紧扣主题，使得重要的话题能够充分讨论与发挥。以下是带领人带动良性讨论的一些技巧。■ 1.分享相关资料当讨论陷入单一思维模式，没有其他创意和想法，会显得枯燥乏味而冷场，可以将事先准备好的相关资料带入讨论中。这些资料不管是补充阅读材料的背景信息，带出一个实际的例子，或是提出相似、相反的观点，都可以让讨论的话题更有多元发展的空间，而能重新热烈起来。有时候讨论当中意见对峙陷入僵局的时候，也可以运用资料中的佐证来减少争议，缓和紧张气氛。■ 2.分组讨论若是读书会人数较多，难以充分交流，可以采用分组讨论的形式。先将参与者分成人数较少的不同小组，在小组中集中讨论几个问题，然后可以在小组讨论之后互相采访，各派代表发表小组讨论的结果，让所有参与者都能听到其他人的讨论成果。这样既可以让每位参与者都有充分的机会发表意见，参与讨论，也能更有效地融汇众人的多元意见，获致丰富的学习成果。■ 3.将主题化成引发讨论的问题当成员陷入沉默的时候，可以将主题转化成问题的形式，将大家的心思聚焦到核心主题上。例如讨论的主题如果是友谊的益处，带领人可以提出这样的问题：“你认为友谊可以给人带来哪些益处？”“书上提出了哪些益处？”“你自己的经历如何？”使参与者能经由简单的答问，打开讨论的管道，不致于茫然无所适从。■ 4.找擅于发言者询问当读书会讨论冷场的时候，带领人可以刻意找擅于发言的成员，请他发表意见，比如简单提问，“你对这件事有什么看法呢”。因为平常喜欢发言的人反应快，也比较没有得失心的包袱，临时发言也比较不会怯场，也能急中生智，畅所欲言，不会造成尴尬的场面。不过这里要注意一点，擅于发言的意思是能够针对主题发表自己的想法，而不是离题的随意分享。■ 5.重新表述在讨论中，有时候会出现话题偏离、扩散的状况，大家谈说很多题外话，这时将讨论的阅读材料重点重述一遍，或是回顾一下，会是比较好的方式。例如，“作者在这一章分成五个小节来讲述，每个小节的重点是层层递进的……”这样能够让成员重新回忆起材料的内容，有进一步思考的空间，也许可以从材料的重点内容中能触发新想法的灵感。■ 6.从结论反推有时候单独列出作者的观点，似乎没有什么特别多讨论的空间，这时如果将追溯作者得到一个结论的过程，当做是一种“侦探”的活动，可以增加趣味，也能引发参与者提出更多的意见。“作者在这里如此认为，他为什么会这样说，他的理由又是什么？”由参与者来寻找作者的证据，说出理由，再探讨作者的动机和前设，这样下来对作者的观点会有更深的体会。■ 7.比较不同看法含义丰富的阅读材料通常会有不同的解读，也就是说越是精彩的书，带领者越是不能默认大家的理解都一致。同样的一段材料，读书会参与者常常会有不同的理解、领受和体会。针对一段精彩的文字，可以邀请大家说出各自的大意陈述或是不同的理解、收获，然后再讨论不同观点、看法的差异性，还可以进一步深究不同看法的根源在哪里。这样讨论就容易推进到更深的层次。■ 8.提反面问题有时候一个问题提出来，大家也许一时难以作出合适的回应，这时可以从另一个角度来看同样的问题，通常是从反面的角度来问。比如，“基督徒每日读圣经会带来怎样的益处？”可以反过来问，“基督徒不读圣经会带来怎样的影响？”这样可以帮助参与者有更多的思考角度、也更容易作出回应。■ 9.建立书本与生活的关联为了提高成员参与讨论的兴趣，投入更多的情感，以及建立生活的关联，可以鼓励大家以具体经验来连结讨论的主题。例如简单地使用类比的问题，“有没有人曾有过类似的经历？”“这里所描述的激烈情绪你有没有发生过？”“你有没有过类似书中的这些想法？”还可以用“假如”开头的问题，“假如你是作者，你会怎样重写这段话？”“假如这里所描述的原则，真实地实现在你的生活中，会有什么场景出现？”“假如你是书中的这个人物，你会怎么做？”

来源：本文作者aquila005，改写自《读册做伙行》一书第六章相关内容。

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