（365冥想Week34Day5的练习，把每天的第一段时间留给自己）

因为比较喜欢分享，讲讲课，也有很多同学喊我猫老师。这是一种喜爱，一种信任，也是让我非常感恩的事情。每当我有机会的时候，都会告诉大家，在我的心里，我从来不觉得自己是老师，也不觉得大家是我的学生，相反，我们永远都是在生活这条路上，共同学习的人。都是同学。

生活，实践，是我们唯一的老师，也是我们每个人真正的老师。而我，扮演的只是我最擅长的角色——班上的那个学霸同学，学得快一点，所以经常给大家看看自己的学习笔记（这个公众号），老师有时候累了不想讲题了，就说学霸猫你来讲，于是我就给大家讲讲题（讲讲课）。讲完了，还是老老实实坐回座位上，继续向生活这名老师学习，也继续向班上的其他同学学习。

我也反复表达很感激，其实从来不是我在教谁，而是我分享出来的过程，和其他同学产生交流，产生联结，而其他同学以各种各样的方式，教会了我太多太多的东西。这大概是一种“宽平”的学习心态，不仰视谁比我厉害，不俯视谁比我差，而承认每一个人的独特性，他的经历，经验和独特视角，并由于这份敞开，往往会得到深度的交流，以及非常有趣的启发。

不愿意做老师，让我做也不做，其实是一种自私，一种自我保护。我知道，一旦一个人认为自己是“老师”的时候，我们的自我就太容易膨胀了，总会把自己摆在一个更正确，更伟大，更光荣的角色上，并需要不断发现学生的问题，不断向学生证明你不行，才能获取一种虚无的价值感。而事实上呢，我们都知道，学习的过程必须是相互的，是一种开放的，而一个好的老师，最重要的是激发学生自己的潜力潜能——而这恰恰意味着，老师必须放手，放下执着，臣服于学生的本性，而从来不认为自己一定是正确的，或是更优的选择。

把我们大家都想象成，在一个班里共同学习的同学。我是某一科的学霸，冥想和哲学啥的，我就给大家讲讲我怎么学这一科的。也有很多同学，都是不同科目的学霸，他们就给大家讲讲他们怎么学这一科的。每一个人，都是老师，恰恰意味着，没有一个人是老师。能够看得到同学身上的好，允许同学闪光，比自己更独特，更闪光，也许是一个人成为老师的必要条件——这里就有一个最妙的道德经思维，“执者失之，为者败之”——当我们不再执着于老师这个身份，不再想我是老师我应该这样，应该那样的时候，恰恰可能是，我们开始成为一个相对合格的老师的开始。

我的社群BVM不做年费，不做续费，是因为我相信，好的教育，是让你学完之后，真的就应该离开，不用再呆在这里，觉得自己要继续去学习了。我们在一起学习，就是为了毕业之后，各奔东西，走到五湖四海，在自己热衷的领域，为世界做出一点自己的贡献。所有的相聚，都是为了离别。而同行这一段，只是为了让彼此都成为更独立，更完整，也更具贡献的人。

每一天，我都在认识新的同学；每一天，我也骄傲的目送一些同学的背影走远。我所能提供的帮助，是让你尽可能的独立，完全，让你成为一个不再需要继续依赖任何东西的人。而要做到这点，我必须成为一个不依赖任何东西的人——不依赖学生对我的“依赖”，不依赖别人把我当老师的这份光荣——或许，那是我内心深处的自己，穿着乞丐衣服走出来吃一碗面条，就能过得满足的自己。

终究也是毫无所需，却也只是毫无所需，才能真正成为自己。

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