众多学习习惯中，我认为培养学生认真听课的习惯很重要。

　　本学期开学初，我发现有些同学不会听课。比如第一节课会犯困，比如会在该学科上课时学习其他学科的内容，又比如在老师讲课时会分心做其他的事情。针对以上三个方面，我采取了以下措施：

　　一、专注听课不犯困。

　　在第一节上课的时候，班里有有两个同学总会犯困。于是我询问了原因。也不是早上没有吃早饭，睡的也不晚，而是，早上的时候就本能会在第一节课犯困。显然这是主观的，因为不属于病态，也不是客观的。跟孩子一起分析原因之后，我也了解到了孩子内心想学习的愿望，于是就让孩子自己制定一个措施:要么等困的时候涂涂风油精或者自觉站起来靠在墙边儿也不影响后面同学的听课。或者直接搬着凳子坐在桌子过道间，或者是离老师最近的位置。当然也可以主动去回答一些问题，可以同桌提醒，适当的记记笔记，老师让读的时候可以加上适当的手势，调动更多的感官加深自己的记忆。

　　其次，桌子清净不写其它作业。

　　有些同学上了预科班儿，并且因为开学初讲的知识并不是很多也不是很难，感觉自己似乎听会了，于是课堂就不怎么专注。听了差不多就会分心去做一做其他学科的作业。针对这种情况，也是先跟孩子聊谈心，比对他和其他同学的成绩及听课状态。从而让他认识到自己并不是并不是完全懂了，并不是做的最好。让他学着观察身边更优秀的同学观察他们的上课状态，进行学习。要求上什么课，桌子上只放这个学科的资料，绝不放其它学科的，以免自己又认为会了就开始写其他学科的作业。

　　第三、目视老师不分心。

　　只要老师在讲，就要抬头看着老师，讲到哪儿想到哪儿主动回答问题。有同学课堂分不清主次，正上着课笔掉了，就会停下听课去捡笔，或者为了用不同颜色的笔做标记，会在文具袋里翻来覆去找什么颜色的笔，一会儿，不经意间发现自己的书桌乱了，或者是鞋带开了，刘海乱了，就会放下听课去做这些事情。这些都是不会听课的情况。于是我就要求学生上课的时候，只要老师在讲，就不能记笔记，而且是眼睛要一直要盯着老师，跟着老师去思考去积极的回答。

　　目前，正在试着从以上三个方面逐渐改善学习的学生的听课状态。