《给孩子句号不如给孩子问号》是一本由陈玲玲著作，世界图书出版社出版的平装图书，本书定价：35.00，页数：235，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子句号不如给孩子问号》读后感(一)：教育无小事
生活即教育；
教育无小事；
父母是为之奋斗终生的事业；
……
关于子女成长，子女教育的话题，我们都有听过，类似的词语也能随口就来，市面上关于亲子类的书籍也是层出不穷，《好妈妈胜过好老师》、《哈佛女儿刘亦婷》、《卡尔威特的教育》、《孩子，别慌》、《告诉孩子，你真棒》、《把孩子培养成财富》等等，作为父母的你，关心教育的你，或许都看过，但是，真正懂得“生活即教育”、“教育无小事”、“父母是我们为之奋斗终生的事业”，有你吗？
《给孩子句号，不如给孩子问号》，同样是一本陈玲玲老师儿子的个人成长，及亲子互动引导的分享，但让作为读者的我感动了，感动她对教育的认识，她对儿子成长的用心和付出。是的，教育就是生活的点滴，每天身边的小事，生活就是如此平静，祥和，没有那么多惊天动地的事儿，生活也经不起多少惊天动地，最终是平凡成就了生活的伟大。每个生命也是如此，是平凡成就了生命的伟大。
十年树木，百年树人。
要成才，先成人。
成长是一个过程，是一个24小时，一个24小时的积累。成长是一种经历，是每一次呼和吸的交替。成长，就是一个用心去享受生活的过程。
最初，面对这个生命，我们的父母都欣喜，欢腾。我们有无限的设想，希望孩子成为什么什么样的人，做什么样的事儿。随后，我们就出钱出力给孩子报各种培训班。只要有钱，我们都能解决问题，只要有钱，孩子就一定能成才。亲爱的，人才不是金钱的简单堆积。
一个生命的成长，需要导师。父母是孩子的人生导师，作为父母的你有这个能力吗？
面对这个陌生的世界，他们一无所知，最为父母的你，如何塑造孩子的良好人格，只有具备良好的人格基础，其次才是知识、技能的掌握，当然，综合素质的培养对于每一个生命适应社会，贡献社会都至关重要，但作为父母你对孩子的综合素质能力培养，提供了多少正面的支持？
陈玲玲老师最为母亲，她在用心对待果果这个生命，她有智慧，有方法，更重要的是她有为人之母的最深情感。
值得推荐的一本书。
《给孩子句号不如给孩子问号》读后感(二)：教育无小事
生活即教育；
教育无小事；
父母是为之奋斗终生的事业；
……
关于子女成长，子女教育的话题，我们都有听过，类似的词语也能随口就来，市面上关于亲子类的书籍也是层出不穷，《好妈妈胜过好老师》、《哈佛女儿刘亦婷》、《卡尔威特的教育》、《孩子，别慌》、《告诉孩子，你真棒》、《把孩子培养成财富》等等，作为父母的你，关心教育的你，或许都看过，但是，真正懂得“生活即教育”、“教育无小事”、“父母是我们为之奋斗终生的事业”，有你吗？
《给孩子句号，不如给孩子问号》，同样是一本陈玲玲老师儿子的个人成长，及亲子互动引导的分享，但让作为读者的我感动了，感动她对教育的认识，她对儿子成长的用心和付出。是的，教育就是生活的点滴，每天身边的小事，生活就是如此平静，祥和，没有那么多惊天动地的事儿，生活也经不起多少惊天动地，最终是平凡成就了生活的伟大。每个生命也是如此，是平凡成就了生命的伟大。
十年树木，百年树人。
要成才，先成人。
成长是一个过程，是一个24小时，一个24小时的积累。成长是一种经历，是每一次呼和吸的交替。成长，就是一个用心去享受生活的过程。
最初，面对这个生命，我们的父母都欣喜，欢腾。我们有无限的设想，希望孩子成为什么什么样的人，做什么样的事儿。随后，我们就出钱出力给孩子报各种培训班。只要有钱，我们都能解决问题，只要有钱，孩子就一定能成才。亲爱的，人才不是金钱的简单堆积。
一个生命的成长，需要导师。父母是孩子的人生导师，作为父母的你有这个能力吗？
面对这个陌生的世界，他们一无所知，最为父母的你，如何塑造孩子的良好人格，只有具备良好的人格基础，其次才是知识、技能的掌握，当然，综合素质的培养对于每一个生命适应社会，贡献社会都至关重要，但作为父母你对孩子的综合素质能力培养，提供了多少正面的支持？
陈玲玲老师最为母亲，她在用心对待果果这个生命，她有智慧，有方法，更重要的是她有为人之母的最深情感。
值得推荐的一本书。
《给孩子句号不如给孩子问号》读后感(三)：用心教育，是父母义不容辞的职责
用心教育，是父母义不容辞的职责
读《给孩子句号，不如给孩子问号》 文/巴奇俊
孩子的教育，与父母的行为影响和语言引导有关。对孩子以潜移默化地引导和教育，通过以身作则，亲身示范来指导。这是当前社会普遍呼吁并受很多教育人员积极推荐和推广的亲子教育模式。家庭是孩子的第一教育课堂。
3岁以前，是孩子意识启蒙期，孩子对外界的感知，悟性，直觉，源自于父母，家庭的灌输和影响。3到6岁，是孩子思想独立期，这时候的孩子已经有了自己的看法，意见和思路，但尚未成熟，思想渐渐开始独立。6岁到12岁，便是孩子思想稳定，智力意识全面发展期。这时期的孩子受到来自家庭，周边坏境，社会的影响是巨大的，直接影响着孩子的一生的行为。
我很赞同陈玲玲写的《给孩子句号号，不如给孩子问号》中关于叙述儿童发育的语言敏感期，她总结出儿童在1到1岁半：会使用简单的字或词表达，能够说明自己的想法。
1岁半到2岁：喜欢唱歌、听童谣、看书本、大约24个月时能使用简单的词语说句子。
2岁到3岁：喜欢听人、读书、童话、童诗。有些音节任发布准，但词汇量及复杂结构的句子掌握程度大大提高。
3岁到4岁：能用语言传达抽象的想法，如喜欢、不喜欢。可以讲简单的故事，喜欢无实意的笑话、发音游戏等。
4岁到5岁：会注意字的存在，想了解字意。游戏时会用语言和伙伴交流、合作。
5岁到6岁：喜欢听笑话、听故事、读故事，会运用抽象词汇，对时间概念掌握十分清楚，年龄、性别、家庭住址等都能准确说出来。会围绕主题讲述，能够用语言描述过去与未来的事。
我们可以根据书中所说的年龄段，借鉴在该年龄段孩子能够所做到的事情，灵活给自己的孩子做出适时的教育。当然一切以实际出发，在了解孩子的心理和智力发展情况下，加以正确的引导，让孩子能够在正确的年龄段掌握到必要的知识和技能。
本书以情景式的25个对话故事，生动地讲解了关于孩子独立与自主、世界观与价值观、好品格与好习惯、社会交往与人际关系，家庭气氛与亲子关系、课外学习与安全教育等方面的道理。每个故事后面会道出一个浅而易懂的小道理，加上细致化分析小故事中内容所反映的问题。再给出作者行而有效的指导思路和方法。不由多数，书中便是以提问法教育孩子，孩子会在对话中学习，在对话中成长。家长在对话中引导孩子，在对话培养孩子心理和智力发展。
家庭永远是孩子的第一教育课堂。作为孩子一出生就注定的第一教师的父母，应该用足够的时间来教育孩子，孩子的心理和智力发展快慢取决于父母的教育，家庭的教育。在孩子的成长过程中，父母要用心给孩子培养心理和智力，做好义不容辞的教育职责。
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《给孩子句号不如给孩子问号》读后感(四)：提问中的教子方法
评《给孩子句号，不如给孩子问号》
在教育孩子的过程中，“言传身教”从来都是一条重要原则。在孩子成长过程中，父母们“言传”的成分要更多一些。对正常的家庭而言，说话是父母和子女交流沟通的主要方式。但是，你注意过吗，平时你和孩子间的对话，用心思考了吗？进行各种引导教育了吗？可能大多数家长做的不是很到位，或者有心而无力，没有好的方法和启发。这本《给孩子句号，不如给孩子问号》，就是果妈自己的提问教育合集，对于怎样通过向孩子提问进行教育，进行了积极地探索和尝试。
果妈陈玲玲是一位用心的妈妈，在果果成长的过程中，记录了大量的生活点滴。她本人从事教育产业，具有教育学、心理学等方面的知识储备，这让她得以全新的视角审视自己与孩子的关系。
在《给孩子句号，不如给孩子问号》一书中，果妈富有创造性地提出了“四级提问法”，即第一级“信息层提问”，第二级“问题层提问”，第三级“解决层提问”，第四级“影响层提问”。这就像打怪升级，或者高手修炼功夫，父母从基础的事情做起，有意识地培养自己“高质量提问”，培养父母和孩子高质量沟通的能力。作者围绕这“四级提问法”，结合大量的生活事例，以场景再现的方式，对自己的提问进行“复盘”，让家长可以有选择有针对地参考使用。
关于内容选择上，作者从“独立与自主、世界观与价值观、好品格与好习惯、社会交往与人际关系、亲子关系、安全教育”六个方面安排内容。而这些具体的内容呢，都是再普通平常不过的事情了，比如：丢了的书包、打羽毛球从买球拍开始、爱心捐款、孩子做家务、和其他孩子发生纠纷甚至打架、外出旅行等事情，相信家长们都或多或少地遇到过，或者将要经历过。而作者正是从这些孩子成长中的琐事出发，用心琢磨，用心安排，通过提问的言语技巧，帮助孩子认识问题、分析问题、进而不断增强解决问题的能力。这样的内容贴近现实生活，贴近孩子的成长，更容易被家长接受和参考使用。
在具体的写作编排上，按照“事情经过、具体对话、总结分析”的方式进行布局。在每个问题的最后，还制作了简易的图表流程，帮助读者梳理提问方法，加深记忆和运用。作者自己从事教育产业，处于人才培养、素质培育的第一线，能接触到大量的现实案例，同时也对教育的理念、素质的理念有比较前沿的认识。她把自己的这种职业理念融和到了家庭教育中，这种前沿的理念和认识，对我们也有一种启发和借鉴。
一本畅销家教书中曾写到：“教育的最高境界是有心而无痕”。而通过提问的方式来教育孩子，应该是“无痕”的重要选择。 一个有心的妈妈，将无痕的“言传”融入到孩子日常的点点滴滴中去，在潜移默化中影响着孩子的成长；一个智慧的妈妈，将自己对生活的领悟悄悄的传递给孩子，让孩子在今后生活的道路上少走弯路；一个富有爱心的妈妈，把爱的语言无时不刻的传递给孩子，使孩子成长为对社会、对他人有益的人。
孟人梦言原创于2015年12月28日 转载使用请联系。