顺应天性

　　山东 魏国华

　　课间，抱着一摞试卷冲向教室，满心希望用课前五分钟把试卷分发下去。

　　教室里一片喧闹。推门进去，才发现几个女孩在讲台上搂抱着打闹。一个女孩重心不稳，突然倒地，幸亏另一个女孩搂抱着她，才没有摔疼，但另一个女孩在惯性的作用下也顺势压倒在了她的身上。周围几个男孩见状，立即起哄着大吵大闹。

　　我微笑着看着这些十七八岁的孩子，戏谑的来上一句：“没想到，淑女也这么生猛啊。”尽管高中阶段，老师的严厉、学习的压力向一座座大山沉重地压在他们身上，但庆幸的是，他们身上还洋溢着青春的气息，还散发着烂漫的朝气。而这，正是我最希望看到的情状。我最不希望青春烂漫的他们未老先衰，暮气沉沉。

　　爱玩爱闹是孩子的天性，如果你机械刻板的约束他，只能让他们压抑烦闷，最终厌弃你，远离你。宋哲宗登基时年仅十岁，正是贪玩的孩子。一次上课完毕在御花园玩耍时，随手折了一条柳枝。老师程颐立即正色阻止他：“春天，正是万物生长的季节，不应该为了图一时的享乐而随意伤害，那样会破坏天地间的和谐。”程颐的道理一点没错，但对于一个孩子来说方式却太僵硬刻板，完全没有顾忌孩子的天性。结果，年幼的哲宗悻悻地扔掉柳枝，从此对理学、对儒家、对文人厌烦透顶。

　　顺应天性，就是遵循孩子成长的规律。作为教师，应该学会蹲下身子，用平等的姿态、用孩子的眼光观察他们，要求他们。千万不要动不动就板起面孔，用成人的要求约束他们，压抑他们，那样教育的结果只能是适得其反。