把我名字刻在绿萝上的，我将原谅他。

　　——题记

　　每日早读转班，我喜欢在后面绿萝处停留。一则欣赏一下绿萝，顺手掰一掰黄叶。二则查看教室后面柜子台面是否擦干净。

　　那天早上，我如往常一样在教室后面掰绿萝黄叶，突然一片叶子刺痛了我的眼睛。那是一片再正常不过的叶子，只是，上面那几个字，深深地刺痛了我的心。那字是我的名字，不是用笔写的，而是用硬的东西划上去的。叶子没有被划破，但是上面有明显的印记，不轻不重，这力度把握得刚刚好。那字体很漂亮，倘若不是在旁边看到“SB”的字母一样，我也许会驻足欣赏。

　　这是谁干的？！我怒火一下子上来了。于是我在大脑中迅速地收集学生的画面：经常不拉校服拉链儿的祎轩，头发理了两次都不合格的群皓，没有完成作业的高远……一个个人员被圈定，又一个个被排除。到底是谁？查不查？咋查？查出来怎么办？因为这件事，让正起劲儿读书的孩子们停下来？本来可能是一个孩子不满，发发牢骚，可能弄得众所周知。毕竟没有人会把自己挨骂的事到处说给别人听吧。

　　怎么办？正在苦恼之际。我看出了字体的特征，那正是小明的，记得那次改作业，我还夸过他的字很秀气呢。把他喊出来问为什么吗？他若不承认，再核对字迹？结果呢？他愧疚、悔恨，流泪向我道歉。不，不能这样做。我忽然想起了前几天小明妈妈发的那条短信：“朱老师，小明其实也不想天天睡觉，我们去看了医生做了检查。他得的是一种罕见的病——间歇性睡眠。这种病一千例中才有一例。孩子知道得了这个病，心情一直不太好，这两天回到家也不说话，我怕孩子压力太大，怕时间长了会抑郁，希望您对他多多关照。”“间隙性睡眠”“罕见病”“抑郁”这些词语在我脑海中一遍遍闪过。

　　倘若我真的那样做了，小明会怎么做？加大他的心里的愧疚，让他给我道歉。原来一直以为他学习不在状态是偷懒，缺乏内驱力和意志力。他坐位置上会睡，站起来会睡，上课会睡，写作业也会睡。在同事的提醒下我建议小明妈妈带延宁去医院好好做做检查。检查的结果竟是一种罕见病。小明吃了一段药之后，最初很有效，后来怕一直吃刺激神经的药对身体不好，就不再吃了。又加上天气一天天暖和了，他又开始犯困、睡觉啦。咱们老师又个个特别得认真负责，只要小明睡觉就会立马提醒他，作为班主任的我当然也是管的最多的那个。刚被喊醒没有一分钟，他就又睡着了。真没办法，他个子又高，所以有时会喊到教室后面去站一会儿。

　　依然不知道怎么办。我把那刻有我的名字的叶子摘了下来，拍了照片儿，又摘了几片黄叶放在一起，又夹杂了一两片儿在教室捡到的纸屑。因为垃圾桶在教室外面走廊上，于是我就先把它们放在了后面的柜子上。选择了假装不知道。不知道怎么处理，但内心已经决定不找小明对证的。

　　其实，之所以选择原谅。是因为想起了小明妈妈的那条短信；也是因为我想到：一定是自己做的不够好，以至于学生心中有怨而又不敢给我说。他无处发泄，只能发泄到了花上。我知道那是一个弱者的发泄。

　　其实，之所以选择原谅。还因为我也曾有过类似的经历。记得小时候，应该是我七八岁时吧，当时嫂嫂刚过我家门。因为哥哥是独子，所以爸妈比较偏爱她，而最小的我得的宠爱自然比原来少一些。我把这些都归怨于我的嫂嫂，可又不能说什么。

　　那时，屋子里有几个大西瓜。我就选择最大的那个西瓜，用手指甲在西瓜皮上刮出了我嫂子的名字，还写上“是坏蛋”的字样。那时我们小朋友跟谁闹矛盾了，就会在人家盖房子要用的砖摞上，用铅笔头儿或者是电池里的碳棒写上：“谁谁大坏蛋”。那次我把嫂子的名字连同“大坏蛋”的字样刻在西瓜皮上，有种怨恨发泄出来的快感，又有一种怕被人看见的恐惧。

　　不知道怎么就被爸爸发现了，他没有批评我，因为我发现他把那个西瓜拿走了。我不想推测爸爸当时的心情，或许对我的失望，或许是怕嫂子看到了心里不好受，或许怕影响了家人的关系，也或许是怕给我受委屈的心灵再加上一些伤害。

　　想到这儿，我决定选择真正原谅。

　　我把那片刻有我名字的叶子悄悄从黄叶堆里捡拾起来，悄悄放进了口袋。回到办公室，我把他夹进了我最喜爱的那本书中。我想用它时刻提醒自己：要时刻反省自己是否真正做到了关爱学生，关爱每一个孩子，尤其关爱那些经常犯错误的孩子。时刻反省自己是否因为自己的一个不合理的处理伤害了哪个学生。

　　后续：

　　我对小明比原来更加关注了，会提醒他，但也不再罚他。会跟他聊天儿，鼓励他，也会问他学习的情况，但从未提起那片叶子的事儿。他也振作起来了，也不太怕我了。惊奇的发现他在教室睡觉的次数竟然比原来少了一些，成绩也从年级200多名进到了130名。