“喂，请问是✘✘的家长吗？孩子今天没来，生病了吗？”“喂，您好，孩子生病好些了吗？什么时候能上幼儿园？”“喂，✘✘家长您好，最近容易生病，多让孩子喝水”……这些电话几乎是老师每天都会打的，某个孩子没有来，老师会问清楚孩子请假的原因，也会一直追踪孩子的身体情况，直到看到孩子来幼儿园才安心。很多时候，老师对自己的孩子可能都没有这么大的耐心，却把爱给了别人家的孩子。老师不仅关心孩子们的身体状况，更关心孩子的一日三餐。每个班级都会有一些挑食的孩子，而有些孩子挑食特别严重，一口都不吃。面对这样的孩子不仅考验老师的教育机智，更是考验老师耐心的时候。很多时候，为了让孩子吃下一口菜，可能老师要用很多办法，比如:讲食物营养价值，讲相关绘本，讲大道理……应对挑食的孩子，老师哪怕想出100种方法，能让孩子接受一种自己曾经不吃的食物，那也是一种自豪。而作为幼师，我们每天都在坚持做这样一件事。看到挑食的孩子拿起勺子往嘴里吃饭的那一刻，感觉没有什么比这更幸福了。或许老师对自己的孩子也没有这么大的耐心，或许孩子的父母对自己的孩子也没有这么大的耐心。但是我们却每天用最大的耐心做这件事，不是什么惊天动地的大事，能坚持做下去就是一件不平凡的事情。

　　那个心胸最宽广，最善良的一定是幼儿园教师

　　众所周知，我们平时在家里都是一家人看一个孩子，一群人围着一个孩子转都会觉得力不从心。一天当中，每个孩子都会发生很多事情，每一个孩子的喜怒哀乐都牵绊着老师的心。老师要面对各种各样的孩子，接受孩子的所有优点和不足。或许在家你面对的是一个孩子的喜怒哀乐，在学校，老师要关注到所有孩子的喜怒哀乐。如果没有耐心，或者没有宽广的胸怀去接纳孩子的不完美，我想孩子的幼儿园生活一定是没有阳光的。正是老师宽广的胸怀和善良的心，包容了所有孩子的不足，孩子每天在幼儿园才能感受到被关注。作为老师，我们时刻把一句话作为工作的座右铭:孩子最不可爱的时候，就是最需要老师关注的时候。

　　分享一个案例:《挑食的小朋友》

　　班里的楠楠小朋友，是一个特别挑食的小男孩儿，只吃白色的东西，其他带颜色的饭菜吃嘴巴里都吐出来，所以老师每次都想尽各种办法让他多吃点不同种类的食物，虽然孩子很难接受，但是有时候看到他能尝试性地吃一口，老师就会觉得特别满足。中午的面条里边有一些别的菜，肉之类的东西，在以前就算挑干净他也不会吃一口，有一天孩子主动说老师你能不能光给我盛面条，听到这句话其实心里特别开心，就把面条里其它东西全部挑了出来，虽然很麻烦，但是为了孩子能多吃几口饭，值了。有些孩子需要先顺着他，哄着他。如果直接来硬的，只会适得其反。班里孩子也比较多，特别忙的时候，碰上孩子因为吃饭闹，有时候内心实在压制不住，就很想发脾气，但是每次都克制自己，在内心说：他现在不可爱，现在需要我的关爱。也正是这种心理暗示，让我变得越来越不容易发脾气，取而代之的是耐心教育引导。现在，楠楠小朋友进步特别大。快一年了，在老师的坚持不懈努力下，孩子明白了老师的苦心，已经学会了接受很多食物，打心眼里感觉特别开心，当你把爱给予了一个不可爱的孩子的时候，孩子只会变得越来越可爱。当一个孩子不可爱的时候，正是需要老师关爱的时候。这句话越品越有道理，对我来说，这句话就是我的座右铭，也是提醒我作为一名幼儿老师，一定要耐心，耐心，再耐心。有爱，有爱，多点爱。孩子年龄小，不懂事，如果你和孩子们计较，那就是你不懂事。相反，我们要把不懂事的孩子变得更懂事，诀窍就是：爱。记得：他不可爱，你就要爱。