总会走过初夏的时光，在春天渐行渐远，之后初夏渐行渐近。今年的天气真的很算平常，没有那么急促的热起来，一直温度还是不错，慢慢感觉从春天别离的情绪，何时已经穿上了夏衫。
而早上出门没有意识到那气氛，因为看见警察才想起来高考的事情。我似乎已经淡忘了我们当年高考有没有戒严路段，也不记得警察有没有出勤……而似乎一夜之间 不谈高考就会成为另类。
校园依然是生机勃勃的，半月形的花坛里栀子花似乎不如往年，很多株栀子泛黄，估计没有及时修剪枝桠所致。当然也有杂草丛中长出的花之感。而有些 花终于冒出来了那浅绿的花苞。
香，第一感觉！这花香是那么熟悉，在乡下栀子花是常常有人种在门前的，农人要一个土墩栽下一株花，而后就年年岁岁的花洁白盛开。在我很小的时候一直渴望家门口也有有个花墩可是一直没有成为现实。后来，我工作了，却发现家门口的那土墩上已经有一株茂盛的栀子花。
后来我回家的时候看见花开的时间居然也有时秋天，花朵也是硕大的。母亲说最多的时候一年可能开出几百朵，无人摘它，我曾不止一次看见那些黄色萎败的花挂在绿叶丛中。
想起年少时，一朵花都是那么在意，而今我们已经长大不会再戴花了……不禁感慨时光的流逝。那时早上给我送花的外婆已经走了六七年之久了。想起来似乎还在昨天。大早上没有吃早饭就摘花放在她硕大的布围裙里带来，记得那个围裙好像是有口袋的，可是她老人家总是会把围裙两个角掀起兜住那些花。当然不只是栀子花，还有月季，金银花都在这端午时节送来。想着感觉那时真的很土，月季花要戴，栀子也要戴上。皮筋上极力插进去……整个一个村姑的味道。
在那时确实还是幸福满满，因为村里话少，别人会仰视我的，也有人悄悄说：那是她外婆送来的花。
而半月形的花坛盛开估计好歹也得近百朵，只是零散于低矮的枝桠之间，也就没有集聚的花丛之感，远远看去倒是也有不少。深绿的叶丛之中映衬着花朵，也是极好的。
篮球场边也有一些大的栀子，花开硕大，很似我家乡的花朵，其实栀子的品种也有几种吧。花香很扑鼻，我却采下那么两朵养于清水的花瓶之中，也顿时令办公室散发着一股甜美的味道……
看看孩子的作业之余忍不住深呼吸一口，这样的感觉的确很多时候不能享受。
似乎微雨欲来，山上气息氤氲，那不远处的笔架山也如隐没了一半似的。
而上课也是必然还是某种自恋，复习属于我不喜欢的工作。因为你纵再想讲给那些需要的孩子听，他偏不听。而有些孩子写错了字，你促他修改，等再次写依然还是错。举例来说，一个孩子写错了翠，丢了那卒里的一个人，而后他同桌盯着他却说:老师，他翠写对了，可是转眼又写错了翡。
恰好最近读心理学，是不是有某种障碍？
从生物学心理学视角真的是可能吧？读写障碍，还有运动障碍，还有注意力缺陷障碍……这样一些孩子大脑里究竟发生了什么？
儿童学习能力障碍可能与下列因素有关：
1、遗传因素。基因连锁分析提示：在第15对染色体上存在有以常染色体显示方式遗传的基因位点；也有报道在第6位染色体上的基因位点。也有学者采用双耳分听技术、电生理方法皮层血流分析，透示器半边视野等方法研究脑功能侧化发现阅读困难儿童有脑结构侧化异常，可能为胎儿血内睾酮水平异常，导致发育异常所致。
2、器质性因素。有人认为是内耳前庭功能失调所致。父母和家庭的负性生活事件可以加重此类问题。
3、环境因素和营养因素。
4、其他因素。该类儿童文字系统处理的环节中，出现异常或缺陷；或者是识字模式异常或是语言通路异常。
关于文字特点与阅读困难的关系，意见不一。
通过上述内容介绍了解了引起儿童学习能力障碍的因素，希望能给学习能力障碍小朋友带来帮助。
原因真的不少，这样的孩子学习起来很是困难，也是比较辛苦，却没有什么成果。训练也许不失为一条道路，但是不能改变那么多……所以有些孩子其实就是不能在学业上有所成就。