3 香港高校弥散着“反对”的情绪 香港教育第二大问题，在于弥散在校园任何角落，像空气一样充斥着的“逢zhong必fan”的情绪。 香港的老师、教员，大学的学生会和各种社团组织，都是反对内地的源头。 这会导致一个什么结果？ 这样最直接的结果就是，在香港读书，就相当于选修了一门“反对课”。你想要在香港的中学、大学里面“吃得开”，就必须要向这些组织中弥散的反对情绪低头，融入他们。如果想要出人头地，甚至还要“交投名状”——做一些过激的行动，比如对校长竖中指。 毫不夸张地说，在香港的大学，你不“反反反”，你就不man，你就连女朋友都谈不到。呵呵。 反观昨日之事，我有时甚至觉得，今天这些“暴徒”们的所作所为，砸毁议员办公室、对校长扔砖头、堵路、放火……这些过激的行为，从某种意义上都有他们大学社团活动的影子，或者说是社团活动中一些集体情绪的延伸与扩大。 这就是问题了。 图注：德国洪堡大学，现代大学精神与范式的起源地大学的灵魂是“自由”，精神自由、学术自由，但是香港这个一向标榜“自由社会”的城市，大学里却连基本的政治倾向自由都不给人有。相反它通过一种类似“校园霸凌”以及“群里非理性”的因素，把每个在校学生裹挟入其中，逼你就范。 反观内地的大学，绝大对数时间和地点上，学生们的思想是自由的，也可以根据自己的兴趣和追求去买书、读书，去形成而发展自己的世界观与价值判断。 今天，香港的暴徒放火焚烧中文大学的校园，理工大学、城市大学等院校也先后有人纵火。这使我想起了二战期间德国纳粹在洪堡大学“烧书”。 余秋雨先生说过：烧书，是一个民族自我毁灭的前奏。  4 香港教育太过功利化 香港教育的第三个问题，在于太过注重实用，而忽略了对人的精神世界的塑造。 香港是港口城市，国际金融中心。这里生活节奏快，人们普遍比较务实，可以没文化，但不能没钱。这种风气严重地浸染到了建立在这里的高等院校。 不是说香港没有人文科学，而是人文科学没有承担起应有的责任与道义。 中文系的学生，往往以进入各大电视台做节目主持人为目标；而教授也往往是媒体与出版界的“大佬”，因而一张“推荐信”变得极为重要。学生普遍把注意力放在如何获得教授的推荐，而不是做文字工作者应有的基本素养与良知。 此外，由于香港的粤语环境，而粤语文学作品的数量又相当有限，因此中文系的学生，并没有太多地研习汉语（甚至古汉语），以及汉语这个语言所传递出来的五千年深厚的文化与世界观。他（她）们的观念，与其说是学到的，还不如说是在社团里被灌输的。 这也在一定程度上导致了香港“凡媒体，必黄媒”。 有人说香港曾经产出过辉煌灿烂的中文作品，不论是影视、文字、还是音乐。图注：“香江四大才子”，倪匡、金庸、黄霑、蔡澜 但我想说的是，那一代香港人文人，以金庸、黄霑他们为代表，绝大多数都是来自内地，他们的语言与文化功底，都是在内地成形的。且看这一代人之后，香港还有过思想深邃、文字优美、形神兼具的作家与艺人吗？ 没有了。 形上为道兮，形下为器。只注重实用而忽略精神世界的塑造，那么教育培养出来的就是一个个只会工作、没有思想的“螺丝钉”。 更要命的是，你不在一个人二十岁上下最关键的时期把有营养的东西给他喂进去，那么有毒有害的东西就会进来。 5 结论 香港如今动乱已经蔓延到大学，这会严重影响下一年香港在内地的招生。我们知道，内地生构成了香港“就读式研究生”的主要生源，而那些收费的Master和PhD项目，则为香港高校提供主要收入来源。如果这块生的源断掉，那么香港高校的经费会马上出现短缺。 要知道，香港高等院校的国际排名，有很大一块是靠科研经费“堆”出来的。一旦经费出了问题，排名就会随着后退，而排名后退会进一步影响生源，恶性循环就会出现。 此前旅游、酒店、物流、交通运输行业已经受损，现如今开始冲击高等教育。作为一个曾经在香港生活过五六年，对这里深有感情的“老港漂”，我此刻的心情非常复杂，唯有祝愿和平，不要再有伤害。 还是那句，香港的病根在教育，希望借此次事件能够把香港多年的顽疾出清。只有这样，往日的东方之珠才能重现光辉！