我感觉越来越腻歪了。原来的我，上班总是积极的，早到校，晚回家，乐此不疲。现在，我一去学校从内心里就抵触。什么原因？前一段时间，学校来了优质课名额，要求满三年才能报名。我没有资格。后来，又来了电教课，起先我认为，这样的课不大受老师们待见，要不然我试一试。没想到，主任说，校长说了，谁的成绩好谁上。当时我也没放在心上，过几天后，从办公室里才知道，这个仅有的名额争得“吱吱”的，我连边也贴不上。
有一个老师请病假了，领导让我多带一个班的语文课，有补助的。每次一连三节课，累的嗓子痛，有时候最后的课上着就眼花，头晕。老公冲我嚷：“你傻呀，就你认那20元钱。”其实，和他说不明白，当时，我想的是那个班的学生耽误着，怪可惜的。
课堂上我尽量少说话，这样计较着，强了一点。近来，我制课件特别多，也是为了上课省点气力。有时候，我下载视频，让学生在多媒体教室观看经典赏析。这也是没有办法的办法吧。
最腻歪的是那个厕所的事。它在离教学楼不远的地方，但是，我要从三楼或二楼跑下来，走一段路，就感到这的确是一件不小的事了。况且，上课时间不能来，下课了，学生都挤在那里，也不想去，只好靠着。更何况，这个厕所，脏得很，令人头疼。
每个班总有几个特别的学生。上课时坐在那里，自己玩，或和同桌说话。反正不学习。我问过其他老师，他们说这些学生不用管，他们已经习以为常了。可我总是忍受不住，看别的学生在写，在记，而他们不动笔，干坐着就来气。作业情况更是糟糕，于是，为了少生气，我学会了不布置作业。
学生的素质也是一大问题。今天早晨，我盯早读，一个学生上面放着语文书，下面是英语基础训练。我给他拿到一边。他翻着眼对我说，他没有做这个。我笑着说，我并没有说你做，是怕你咯着。谁知他还不依不饶，冲我一直说，他就放在那里的，没有做。我有些生气，说，我并没有说你做什么了，是你自己此地无银三百两。等回过头，他依然把那边英语训练放在下面。我心里很不舒服。想想算了，用不着如此较真，这样的孩子绝对不是三两句话就能够教育好的，冰冻三尺非一日之寒。要是放在原来，我绝不容许这样的学生，可是，今天，我懒得去说。因为，我那些教育学生的方法在这里用不上。况且，大环境在此，我一个小小的老师能改变得了什么呢？