规训把兽性转变为人性。动物无法无天，那是由于本能使然；从一开始，就另有道理可以说明它们的一切。可是人却需要有一个理由说明自身。既然没有本能可言，人就得为自身制定一个端正品行的计划。然而，由于他无法全部付诸行动，因为降生于世的时候，他还身心不全，所以他人就得为其代劳。

　　规训阶段在儿童时期，作为家长和老师，应该不失时机地进行因势利导。否则，无异于其它动物，那是不可想象的结果。人与动物的根本区别，在于人的可教育性，而其它动物的不可教育性。动物是没有思想的，它的一切行动不受思想的支配，因此它的行动破坏性很大，甚至是不堪设想的，这完全出自它的本能、天性。鹦鹉学舌，不是思想使然，而是机械的模仿。猩猩会打篮球，完全是人为的长期训练。而人类就不同了，人类是有思想会思维的动物，他的行动99%的受到思维的支配，他们行动的好坏，绝大因素是后天教育的结果。而且是不失时机地接受家长学校社会的教育，才使得他能及时改正和规范自己的行为习惯。由此可见教育的重要。如果我们教师玩物职守，或者不能及时耐心的教育学生，帮助他们分辨是非，改正缺点，有可能危害人类、社会。