写作是个很奇怪的东西，不是有没有时间，而是有没有写作的冲动，这个冲动来自于内心里强烈的表达的愿望。昨天下午，妻子去闺女家看外孙，送她到高铁站回到家里，反而觉得空荡荡的，什么也不想写。看了一下午电视，从欢乐中国人的“中国故事”，直到看完了“经典咏流传”年度特别节目，才换衣服出去转了一圈，满身大汗地回到了家。
今天早上虽然是周末，我照例来到学校，本来是想打印一份材料回家继续修改。昨天也路过校园转了转，看了看生病的皂荚树怎样了。今天一来到校园，与正在值班门卫徐师傅打了招呼，我先看皂荚树，接着给张师傅打电话询问情况。他告诉我，又拍照片发到专业部门咨询了一次，说是病菌感染，他苗圃里的大树也有了同样的症状。校园内的月季花和广玉兰开得正是时候，天阴阴的，凉风习习，满院花香四溢沁人心脾，过了立夏还有这样凉爽的天气，很是少见。我一边转一边拍了几张照片，回到办公室打开窗子，一股清凉的风裹挟着浓郁的花香随扑面而来。那就尽情享受着花香与凉意吧，我干脆打开了门，让校园的风更为顺畅地涌入到室内来。这时，我忽然有了写作的冲动，于是打开电脑，开始记录我脑海中的文字。
我想回家改的材料，是山东省教学成果奖的材料，能够获得省二等奖算是很难得了，已经达到了“省内领先水平”。我们想再冲击一下，把生活化教育这个教育品牌的研究引向深入，在专业化的路上再向前走一步，力求能为全国的教育改革做出一个有价值的学校样本。这当然要付出很多努力，要饱尝一般人无法体会的辛劳。刚才读到苏心的微文《与其抱怨不如改变》，加了一句编者按：“快乐的人不是没有痛苦，而是不会被痛苦所左右。”我也深有同感。成就感是一个人最好的快乐之源。
近期，我很关注校门口的两棵皂荚树，移栽到学校四年了，每年都发现在入夏前后就会出现部分枝叶发黄，直至枯黄，好在还不至于整棵树枯死，但是严重影响观瞻和生长速度。当年刚栽上的时候，倒没有发现什么问题，第二年怀疑施肥过多，第三年怀疑浇水太多，今年终于找到病菌的原因，据说还是与土质透水性差有关，皂荚树不怕旱。学校的大树不仅可以观赏和乘凉，还往往是学生的记忆符号，多年之后回忆起来的可能就是这些花草树木（特别是大树和校园景观），这些将成为大家的美好回忆。我说校园环境是课程资源，除了学生在校时可以观察、研究，收获学习的快乐，能成为一生的美好记忆，这也是教育，而且是非常重要的教育。
学校教育的课堂不仅仅是教室内，校园内和社会实践，也是重要的课堂。学生的学习有三种方式：听课和练习是最常见的课堂学习方式，阅读和观察是最有效的自主学习方式，实践和体验是必不可少的学习方式。美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出了学习金字塔。形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少，它是一种现代学习方式的理论。他认为：
塔尖，第一种学习方式“听讲”，我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
金字塔基座位置，最后一种学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
所以，抓好校园环境建设的意义十分重大，它是学校文化的物质基础和载体（学习环境和活动场所），是学校课程的一种呈现方式（学习课程、评价课程），还是学生美好记忆的基本元素，最重要的是，优美宜人的环境既可以让人心情愉悦，有助于师生的身心健康，又可以熏陶和浸润高雅的气质，好环境本身就可以起到育人的作用。
学校的样子是什么？应该是学园和乐园，首先应该是花园，因为花园也是和学园、乐园密不可分的，还能成为师生的精神家园。
写于2018年5月6日12:10:06，完成于2018年5月6日21:36:11
补记
我习惯于观察校园的一草一木，要点都记在听课记录本上。有人可能要问，这是听课记录吗？我认为，作为校长我一直坚持大课程观和大课堂观，学生在校的每一个活动都是课堂，我们为学生提供的所有教育资源都是课程。也就是说：学生生活的环境皆课程，学生的一切活动皆课堂。所以，我写下了不计其数的文章，都是我观察和思考的过程，有的是校园小诗，有的是写给教师，有的是教育随笔，这一年下来应该有几十万字。包括表扬老师和教学建议的文章，也是我在课堂观察的过程中得来，不一定是看一次就写，要观察多次才动笔，我要避免因偶然性而失去真实性的价值。当然，有的属于灵机一动，就及时记录下来（写在本子上和手机记事本）。四月中旬，早晨我巡查校园，广玉兰落了不少黄叶子，学生在打扫，我忽然想到一句话：长青的秘密，不是一直不落叶，而是在满目葱荣的时候换下旧装，在万木凋零的时候郁郁葱葱。不走寻常路，不跟风随大流，应该是一种生活智慧。
在观察的过程中，我还想到了很多名字，除了静心苑、如意园、绿荫长廊等，还可以有很多名字，如智慧树、爱心树、玉兰广场、闻香亭等，可以开展一个征集评选活动，发动师生在观察的基础上加以想象，起名字并作合理的解释。近期，我们在校园的一角种上了丝瓜和看葫芦，还要补栽金银花，可以观察，可以食用，又能美化环境，还可以作为安全设施，兼具多种用途，静心期待吧。环境即课程，不可不精心呀。