甲骨文从商周开始萌芽，可以说，它是文字的始祖。如果说女娲造人，那不用质疑甲骨文自然创造了汉字。大自然的一物一景之间总是有着不可名状的链接。这正如一条生物链，为了维持一种平衡，总是人和动物之间或者植物和人类之间或者动物和植物之间存在着残杀。一次，我上小学的自然课，一个男孩子理直气壮地问我：“老师，人把猪养肥，是为了吃肉，假如，人不吃肉，那肥猪最终会不会挨刀子？”当时，我被这个简单幼稚的问题惹笑了，过后，我又一想：这问题不简单呀。肥猪和刀子之间有一种联系，这种联系就是使用刀子的欲望，即人的食欲。由此看来，世界上任何一种形式的残杀，都是因欲望所生。比如，美国总是多管闲事，乌克兰动荡局势，俄罗斯进兵，美国唯恐自己的欲望落空，媒体一再叫嚣，制裁或者军事干预，前一阵子，为了钓鱼岛，中日之间相互呐喊，美国横插一杠，名为国家的领土不受侵犯，实为各自有一种欲望的满足。总之，欲望其实就是一种杀掠。

　　因为欲望的这种魅力，甲骨文萌芽之后，人们开始把心中的某些欲望活化成一种行具，从此，狐狸精出现了。我最早接触狐狸精是从《封神演义》开始的，当时，我只是看热闹，觉得狐狸精长得天仙一般，而骨子里却祸国殃民，促使纣王自焚而死。后来，我上大学时候，又看《封神演义》，真正发觉纣王吟诗侮辱女娲，进而女娲指派狐狸精加以报复。我想：女娲既然创造了人，分了男人和女人，为何却回头报复于人？即便纣王的诗歌何等的荒唐，也不至于用国家社民作为报复的代价？如此看来，女娲是绝对的暴徒，是一个生养了孩子却又回头吃掉了孩子的无人性的母体，我们进一步地推想——神和人一样，也有善恶之分。神，我们不必过分地崇拜，我认为崇拜神一样的人或者崇拜人一样的神总是一种顶级的错误。

　　中华民族的灿烂文化已经绵延发展了几千年，真正认识甲骨文的人不在多数，但，熟知狐狸精的人却很多。这又是为何？

　　甲骨文的出现，才真正出现了狐狸精这个形体——形体需要记录。

　　狐狸精的出现，却又淡化了甲骨文的功劳——这是一种忘恩。

　　这犹如父母养育了孩子，却越来越多的孩子忘记了父母——有一首歌《常回家看看》，旨在唤醒更多人的良知，社会上来越多的老人无人赡养，难道这些老人都是无妻无子的人吗？

　　这是教育的一种缺失。

　　这种缺失的根源来源于女娲、来源于狐狸精，这有源远流长的历史积淀。

　　从中，我发现了甲骨文不仅仅只是一种简单的记录符号。从一开始，它就承载着准备杀人或者害人的职责。如果我们把人类最初的那种善不用文字的记录而自然通过肉体血脉传承下来，骨子里的善才是真的。

　　于此，我想到了如今的教育。

　　今天的教育，大都做“狐狸精”的老师太多了。这样的老师自己毫无主见，领导让他们做什么，他们不知变通地做什么，结果，出力不少，到头来不是体罚学生受指责，就是违反教学常规受处分，自己只管埋怨人家不理解，为什么自己不好好动脑筋想一想：自己自主性地做了那些事。“狐狸精”的资本就是长得“绝美”，因为这点，纣王才冲昏了头脑；漂亮脸蛋是父母给予的，世上长得美的人是少数，大多数人的长相总是不尽它意。尽管现在的化妆品的制造精益求精，但是，化妆后的那种美总没有本色美看起来自然。为此，我们何不静下心来，淡然地教好每一个学生。

　　“狐狸精”花样繁多，总有好多新招奉献，总是给对方设坑。这让我想起有的老师的示范课那么何等的虚假，这是不是给孩子们设坑让他们往下跳呢？一次，我和几个老师交流，我说他们做的是设坑害人的事，他们不以为然，教学本是个踏实的工作，就是把孩子们不会的如何让他们学会；不懂的如何让他们学懂，但，有的教育领导非要挂羊头卖狗肉，今天出这个招数，明天卖那个关子，弄得老师不知道究竟怎么做才算正确。

　　今天的教育，缺失良心的人太多了。“狐狸精”就是缺少良心，纣王那么地娇惯她们，那么地对她们怜香惜玉，而她们一步步地不知好歹，最终落井下石，现在的教育，国家投资那么大，教师待遇可算中等，有的老师误人子弟，良知何在？这里，不是我指责我们的老师，而是我指责我们老师当中的“个别分子”。

　　甲骨文和狐狸精使我们看到了我们自身的弊端，这是好的一面。如果在今后把“狐狸精”的那种漂亮的脸蛋描得丑一点，或许，我们心理上会平和许多。否则，用极美反衬极恶将会带来更恶，这不利于教育孩子，更不利于社会发展。