当然，考试要考作文是一种答案。考试作文怎样去写，我们抽时间交流，在这里不谈了。我想重点说一下，平时的文章怎么写。语文课有要求，一学期要写几篇作文。这让老师和学生又苦又累，甚至是苦不堪言。
生活中有人不会说话吗？没有。但是，又有几人喜欢和会写文章？你看农村人说话虽然粗俗，但是往往妙语连珠，所以很多文学作品，往往都是来自于民间。按道理讲，人人都是语言大师。那么，写文章到底难在哪里？除去长篇小说、戏剧、研究报告、学术论文、公文等，这些专业性较强的文体，随笔类的文章，甚至是一些小诗、歌谣，应该是人人都会，可是事实上，有写作习惯的人很少。原因在哪里？
我觉得，有这样几个主要原因：
一是，没有阅读习惯，积累不够，或者是读书方法不当，读写分离。常言道：熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌。特别是经典著作，不仅内容精彩，还都是语言典范，能有利于形成书面语言的“语感”。阅读和写作是不可分割的，阅读是输入，写作是输出，阅读提高理解能力，写作检验思维水平。朱熹在《训学斋规》说：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”是很有道理的。所谓“心到”，我认为就是思考，最好的习惯就是“不动笔墨不读书”，我们应该养成这个好习惯。边读边记的方法有很多，可以尝试。随着年龄越来越大，我现在最喜欢的方法有“批，注，评”。当然，摘抄和背诵也是很好的方法，上学的时候，我摘抄和背诵了很多东西。
二是，没有记录生活的习惯。其实，再简单的记录，只要真实和长期坚持，都是珍贵的。据说，过去国外接生是修道院的嬷嬷，她们也竟然把每个孩子的出生情况，记录得非常详细。这是我们需要学习的。自己的生活，孩子的成长，工作和学习的经历，都应该随时记录，至少是我们自己留给孩子的一笔财富，这是最好的家教方式。除了这方面的意义，记录还有很多好处：记录就是积累资料，聚沙成塔，积水成渊，特别是和学习相关的资料（读书笔记、亲子日记、观察日记、好句摘抄、方法集锦等）；记录就是练笔，熟能生巧，心口如一，手脑并用，高手怎么练出来的？《卖油翁》里一句经典名言：“无他，唯手熟尔。”对于小学生来说，少做题，多读书，多积累，是学习提高的秘诀；记录是家长、老师和孩子交心的渠道，面对面不方便说的话，写下来告诉孩子，有奇效，书面的间接沟通，避免了很多不必要的麻烦，不会出现因气氛紧张而影响沟通效果，或者因生气而口不择言的局面。
怎样指导孩子写作？
当然，首先是读书，不过要读写结合，高度重视经典篇目的精读和诵读。大量的优秀语言积累，所有技法都会内化其中，过分强调技法训练和急功近利，是当今教育的大忌。好在我们是小学，来日方长，不要急躁，打好基础，种下良种，才能静待花开。
可是，很多人书读了不少，为什么还是不会写作呢。我在上文分析了两个主要原因。具体做法有很多，需要长期坚持，需要家长和老师的具体指导和鼓励。这里简述几个常用方法：
一是，字源识字法。借助于工具书，或者网络，重新看一下这个字的来龙去脉，造字法就是文字本意和结构的来历，知道几百个字就足够了（特别是一些从来没有简化的字）。家长和老师再多读一点，关于字的源流方面的书籍，值得一看。汉字的发生和演变，就是一部中国文化发展史。
二是，速读和朗读、吟诵。速读，我已经介绍了。大声有感情地朗读，是个好方法；吟诵我也不会，但是对于记忆很有帮助，有一些老师做得很好。
三是，速写，就是快速成文。小学生的要求可以适当降低，变成课堂上写前指导的三种形式：只说写什么和大致的写作步骤（提纲）；或者说说重点学生么，怎么写；还有一种方法就是，提问式，依据具体事例来问怎么写。还有，口述作文和讨论作文，是很有效的写前指导，尤其适合家长使用。有一定基础的学生，建议先写再改，快速成文，搁置一两天自己改，然后家长和老师再批改。
四是，少批改，多评改。我对小学生的好文章有一个基本判断：真实（真情实感和过程真实是生命），清楚（能表达所见所闻所感，有身临其境感），流畅（词句标点正确），有自己的见解和观点（这是我们需要的结果，注意不是抄来的）。我在课堂上推荐的方法，请试用：“习作自评方法：三步走——第一步，同学互助，改错别字和病句；第二步，请家长和老师改，或者提建议；第三步，自己再次修改词句和内容。再想一想——自己看到了什么？在哪里看的？有什么想法和心情？还有什么没看到？自己还可以怎样想？”“三步走”是基本方法，“再想一想”是提高的方法，要学会追问和追根求源。
五是，养成倾听的习惯。这不仅是个礼貌问题，更是一个学习专注力的问题，有两种倾听方式：听讲和聊天（包括网聊）。还有一种情况，严格讲也是倾听，那就是读书。心不在焉是大忌，心无旁骛才能入情入境，即朱熹所说的“心到”。除了教师在课堂上的引导，更多的是家长的陪伴和坚持。多就某一个问题展开讨论，然后再查阅资料，最后一定要得出一个结论，或者提出另一个新的问题。家长也不能以势欺人，压迫和控制都是有害的，鞭策（分析问题的症结和更好的做法）和激励（肯定进步，找到闪光点和努力方向）是提倡的。
六是，真实记录个人生活。照片和录像是具象的，文字才是高度概括的。要学会记录，把很长的一段话，很多的人和一件事情，把自己的想法……变成几个关键词语和句子。这种简记的能力，就是最核心的学习能力（理解和概括），也是写作能力。我刚才看到了王思涵妈妈的日志，她的这种能力超强，太让我惊叹了。
陆游说：“文章本天成，妙手偶得之。”“天成”就是自然存在的，水到渠成的，不是凭空想象的。“妙手”是熟能生巧的，靠日积月累天天坚持。“偶得”就是四处留心，而灵光一现，接着记录下来。这就是最好的写作方法。