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参加语文教研的体悟
日期:2019-04-05 19:28:33 作者:春水煎茶 来源:文章吧 阅读:

参加语文教研的体悟

  今天一上班,教办领导安排集体备课是这学期重点,区教研室与教办都在计划中列为重点,同时也是有效教学的一大项,希望我们能邀请教研室的领导们来参与并知道我们的集体备课活动。于是安排今天下午的语文教研组活动,召开全校教研组长会议,并有针对性的与几位教研组长交流

  下午,教研室王主任如期而至全程参加我们的教研活动。主要是针对如何进行有效的集体备课给予了系统指导,我做了补充,每个语文教师都作了发言。

  王主任对我们学校的语文组是非肯定的,这个团队年轻而充满活力,充满了积极而又昂扬的战斗力。率先开展主题式教研,并且开始体验作文试验,无论是教师个人专业成长,还是团体成绩都在不断的可持续上升。反思意识合作意识、学习意识、研究意识逐渐的丰腴起来。

  针对集体备课,谈了这么几个观点

  1、从时间安排来说,间周一次主题式教研,间周一次集体备课。这个集体备课时间要利用好,要高效。除了这个集中地集体备课时间,更要利用好平时的备课组之间的合作。

  2、集体备课首先要解决的就是课标的解读,把课标与教材建立起一一对应的关系。在整体把握教材的基础上,再研究单元目标、研究课堂目标。往往我们教案上的目标只不过是教参或者是参考教案上的目标,是人家的目标,而不是自己的。缺乏对目标的研究,授课时就容易跑偏。

  3、解读了课标、教材、单元,才是课堂设计。如何形成共案应该是最后一个环节,无论是现有一人主备,他人补充,二次复备,还是人手一个个案,几人合作在个案基础上形成共案,都只是形式上的,关键是要参与进来。

  4、苏教版、北师版的教材要人手有一份,在现在鲁教版的基础上,可以根据课标相同专题的形成主题阅读材料。这些教材上的文字应该更适合我们的孩子

  5、集体备课应该更重视发挥集体的智慧,个人智慧共享,研究出基本的教学思路也就是说给你一册书或者一个单元、一篇文章,最基本的应该教会学生什么应该通过集体备课来进行研究。这个交学生什么就包含了知识的、能力的、情感态度价值观的。

  6、应该研究三维目标的层面问题比如说最基础的学生应该掌握哪些,不能一刀切任务布置检查反馈要分层,作业设置要分层。任务要明确,要细化。这些问题有个人来完成应该是很麻烦的,合作会更快捷有效。

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