6.1 儿童节“六一节”，不仅仅是个节！

　　今天上班途中，路上全是打扮得很漂亮的少年儿童，要么在父母的陪护下，要么三五成群，向学校走去，我知道，这是“六一儿童节”到了。

　　我问一位不认识的年轻妈妈，孩子对于过年和“六一儿童节”那个更喜欢，那位年轻妈妈说，“都喜欢，可能儿童节更喜欢吧！”我看着孩子们蹦蹦跳跳地走着，像一只只蝴蝶或者燕子，跟随的家长，个个脸上开着花儿，就觉得今天的今天，就是太平盛世，不由得不对孩子们心生羡慕。

　　我是山里的娃，从小就长在封闭的大山里，外边的世界是好是坏，也只能从简单的课本和老师的讲述中得知，没有太多的信息。我的童年和少年，只是有“儿童节”这个概念，而没有参加过活动，获得什么礼品，可能现在没有人相信，但这确实是真实的，没有虚妄的成分。那个时代里，山里孩子的“六一儿童节”就和山里妇女的“三八妇女节”一样，就是个概念，都不能成为摆设。没有那个山里的妇女，会在“三八节”的那天，会收到祝福和礼物，也不能不去劳作，放半天假不是奢望，而是不可能。

　　我上小学的前三年，是没有课本的，每天就是老师在火神庙的山墙上，塘一块黑板，在上边写几个字，认字就行了。老师手里没有教材，就自己想办法去编写，所谓的编写也是没有系统性的，根据他自己的学识和理解去完成。前三年教我的有两个老师，好像都是初中没毕业，不会说普通话，年龄大的老师除过教写字外，啥也不会；另外一个老师年轻，尽管文化不高，但是会吹拉弹唱，还给我们开了体育课和音乐课，于是我们也就会唱《大海航行靠舵手》和《雷锋之歌》。上四年级的时候，到了汤二学校，当时的汤二学校是有带帽子初中的，规模相对大点，老师也多，课程开设就比较齐全，但是，还是没有“六一儿童节”的庆祝活动，我唯一记得的就是，学校给我们买过一条红领巾，说是从红旗上裁下来的，是用英雄的鲜血染红的，我们就戴着，感觉很神圣。

　　一九八八年我教学了，是在孙家坡学校，到了六月一日，学校就会组织一台节目，老不来学校的家长也会来，看自己的孩子表演。那一天是真正的孩子的节日，我能感觉到学生们都兴奋得很。我在小学教了三年半学，也就度过了三个“六一儿童节”，尽管学校不同，孩子不同，快乐是共同的。

　　我明白，那个时候有节日，有节目，但好像没有给孩子买礼物的说法，孩子穿衣简单，千人一面，没有谁比谁更好。不像现在，个个学校的孩子，到了这天，都收拾的像花儿一样。家长还给娃买礼物，档次也越来越高，让人羡慕的同时，也让人忧虑。早上我看到孔明先生的文章，有个观点很是赞同，“客观而言，我们的孩子不缺少爱，但缺少怎样爱。几乎所有的人家对孩子的爱都集中表现在两个方面，一方面是尽自己所能去满足孩子的物质需求，另一方面就是望子成龙、望女成凤。几乎没有人愿意或者主动去思考自己给予孩子的究竟是祸是福。”

　　我想孩子要成长，还是需要规范性管理，不能偏爱，也不能溺爱，是一棵小树，就必须适时地浇水施肥，有必要整理修剪，让它茁壮成长。孩子是读书的好年华，必须好好读书，让书香伴随成长，而不是纯物质的激励。今天《文化艺术报》有一篇朱鸿的文章，“陪伴孩子读书，让书香陪伴孩子成长，是父母送给孩子一生最珍贵的礼物。所谓“读万卷书，行万里路”，孩子成长的道路上，一路有书香陪伴，有父母同行，该是多么幸福的事啊！陪孩子读书，可以让孩子在温馨的氛围里体会阅读的快乐；陪孩子读书，可以让父母重温经典，与孩子共同成长；陪孩子读书,有助于构建读书型社会，促进全民阅读习惯的养成。”这个观点就很好，现在的孩子和家长就应该这样。

　　“六一儿童节”到了，必须祝福孩子们，节日快乐！作为当年的“老小孩儿”，现在的教书人，也应该给家长和孩子提一个醒，“六一节”，不仅仅是一个节，而应该是记忆美好快乐成长。节过完了，该学习还得如学习，该生长还得生长，特别是父母，应该牢记作家朱鸿的话，“父母陪伴孩子读书，陪伴孩子成长，是什么都替代不了的，所给予孩子的，也是永生难忘的！”

　　切记！